创设情境,欣赏美创设情境,欣赏美创设情境,欣赏美创设情境,欣赏美创设情境,欣赏美创设情境,欣赏美创设情境,欣赏美创设情境,欣赏美创设情境,欣赏美 全等执果索因,探索美执果索因,探索美执果索因,探索美执果索因,探索美执果索因,探索美数海拾贝,巩固美 平移?数海拾贝,巩固美 平移?数海拾贝,巩固美 平移?数海拾贝,巩固美 平移?数海拾贝,巩固美 平移?数海拾贝,巩固美 轴对称?数海拾贝,巩固美 轴对称?数海拾贝,巩固美 轴对称?数海拾贝,巩固美 轴对称?数海拾贝,巩固美 轴对称?数海拾贝,巩固美 旋转?数海拾贝,巩固美 旋转?数海拾贝,巩固美回顾探索过程数海拾贝,巩固美数海拾贝,巩固美数海拾贝,巩固美数海拾贝,巩固美数海拾贝,巩固美数海拾贝,巩固美数海拾贝,巩固美数海拾贝,巩固美数海拾贝,巩固美数海拾贝,巩固美课课 堂堂 小小 结结12本节课研究了应用平移、轴对称、旋转来分析图案的形成过程,同学们可以用这些变换来设计一个属于你的图案;体会从平移、轴对称、旋转的角度思考问题、分析问题及解决问题.BC