1、幼儿园中班社会特殊的语言（关注聋哑人）优质公开课获奖教案教学设计和反思 这是分享教案，活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，活动目标：1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。 设计意图： 活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。 活动目标： 1.初步了解语言
2、之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等； 2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演； 3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。 活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。 活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。 活动准备：歌曲感恩的心、课件 活动过程： 一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的 1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。 2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。 二、看手语表演，引出聋哑人 师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？ 小结：这个阿姨在做手势，用
3、手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言手语。 三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演 1.播放课件和小熊学手语 师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。 2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演 师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？ 四、观看千手观音，学会感恩 师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。 师：我们也送给他们一首手语歌曲感恩的心。 五、初步了解一些特殊行业的语言 师：在我们的生活中有很多
4、特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语 马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？ 和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。 小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。 2.旗语 如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样交流？ 和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。 小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。 3.行军语 特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。 和幼儿一起看图片和视频，
5、了解行军语。 总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。 教学活动反思： 本次活动,我以指南和纲要为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好！谢谢！我爱你”“你需要帮助吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关心帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗
6、语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看千手观音，无声表演学会感恩。一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。 活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!
