1、康拉德劳伦兹17 17 动物笑谈动物笑谈康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍作者简介康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹（19031989），），奥地利动物行为奥地利动物行为学家、科普作家。学家、科普作家。曾获曾获1973年年诺贝尔生理医学奖诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通是他在动物行为方面的通俗写作，著有俗写作，著有所罗门王所罗门王的指环的指环、攻击的秘攻击的秘密密、雁语者雁语者、狗狗的家世的家世等。等。敛敛 哺乳哺乳 羞羞 怯怯 写写 照照 匍匐匍匐 原原 委委 鹦鹦 鹉鹉 温温
2、驯驯 禁禁 锢锢 滑滑 翔翔 余余 晖晖 俯俯 冲冲柠柠 檬檬 掌握生字词linb rxi qixi zhop fyun wiyng wwn xnjn ghu xing y huf chngnng mng怪怪 诞诞 不不 经：经：大大 相相 径径 庭：庭：神神 采奕奕：采奕奕：gui dn b jngd xing jng tngshn ci y y离奇古怪，不合常理。离奇古怪，不合常理。形容彼此相差很远。形容彼此相差很远。形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。讲授新课讲授新课初读课文 整体感知1.读课文，找一找本文的中心句。读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发
3、在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。是动物，而是观察者自己。2.2.用简洁的语言概括文中所写的几件趣事。用简洁的语言概括文中所写的几件趣事。“我我”扮鸭妈妈，行为怪诞，被人们当作疯子。扮鸭妈妈，行为怪诞，被人们当作疯子。“我我”学猪嚎的声音唤可可，差点被送进疯人学猪嚎的声音唤可可，差点被送进疯人院。院。可可咬下父亲身上的扣子，整整齐齐地排在地可可咬下父亲身上的扣子，整整齐齐地排在地上。上。可可把毛线有规则地缠在树上。可可把毛线有规则地缠在树上。3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。作者和动物们建立了非常亲密的关
4、系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。成为小鸭们的朋友。讲授新课讲授新课精读课文 细节探究1.这篇文章采用第一人
5、称叙事，有什么好处？本文的内容是通过本文的内容是通过“我我”传达给读传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲亲切真实切真实的感觉。同时也拉近与读者的距的感觉。同时也拉近与读者的距离，离，调动读者的阅读兴趣调动读者的阅读兴趣。2.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？作者作者热爱自己的事业并对此具有忘我的热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。精神，献身精神，专注于科学研究。3.请说说“我”是一个怎样的人物形象。“我我”是一
6、个为探求真理而专注、是一个为探求真理而专注、忘我地工作和具有极高的专业素养的科学忘我地工作和具有极高的专业素养的科学工作者。工作者。4.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；任；示例二：了解动物的习性，才能和动物示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。会发现动物的美。5、指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤
7、成一堆，听任我用叫声它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。把它们带走。使用使用拟人拟人的修辞，赋予小鸭子以的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，人的灵性，生动形象地生动形象地写出了它们可写出了它们可爱的情状。爱的情状。（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。纸风筝拖着一条极长的尾巴。该句运用了该句运用了比喻比喻的修辞，作者的修辞，作者把把“可可可可”比作比作一个一个“纸风筝纸风筝”，生动形生动形象地写出了象地写出了可可动作的轻盈敏捷可可动作的轻
8、盈敏捷。3.文章语言诙谐幽默，请举例分析。文章语言诙谐幽默，请举例分析。示例一：第示例一：第段第一句段第一句“我跑到我跑到犯罪犯罪现场一现场一看看”。“犯罪犯罪现场现场”一词本来是写人类社会一词本来是写人类社会场景的，现在大词小用，煞有其事地形容可可恶场景的，现在大词小用，煞有其事地形容可可恶作剧的场景，把鸟写得像个人，而且是个搞恶作作剧的场景，把鸟写得像个人，而且是个搞恶作剧的人，让人忍俊不禁。剧的人，让人忍俊不禁。示例二：示例二：“也许是因为它对我母亲的热爱而触动也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧了灵机吧”这句同样以人的心理来调侃鸟儿，体这句同样以人的心理来调侃鸟儿，体现人与鸟之间亲密的关系，诙谐风趣。现人与鸟之间亲密的关系，诙谐风趣。结构结构动物笑谈动物笑谈第一部分（第第一部分（第1 1段）：段）：总写总写“我我”在在研究高等动物时发生的趣事，引领下文。研究高等动物时发生的趣事，引领下文。第二部分第二部分（2-192-19段）段）第一层（第一层（2-92-9段）：段）：写写“我我”研究水鸭子时发生的研究水鸭子时发生的逗笑的事情。逗笑的事情。第二层（第二层（10-1910-19段）：段）：写写“我我”饲养鹦鹉饲养鹦鹉“可可可可”时发生的逗笑的事情时发生的逗笑的事情。
