1、1、放风筝2、芦花3、乡村4、荷5、菊课文-杨氏之子学过文言文目录：学过文言文目录：6、雨7、雪8、日月星9、日时10、猫捕鱼11、龟兔竞走12、五官争功13、斗鹅14、读书14、读书15读书有三到16读书需有疑17铁杵磨针学过文言文目录：学过文言文目录：18、称象19道边李苦20破瓮救友21孔融让梨22守株待兔23揠苗助长24狐假虎威25南辕北辙26盘古开天地27夸父逐日28共工触山29刑天舞干戚 30舜耕历山31欧阳修苦读32推 敲33怀素写字 34王冕好学35宋濂嗜学36学习37道与德38君子与小人39意志和品质40孝41 41 叶公好龙叶公好龙42 42 郑人买履郑人买履43 43 买
2、椟还珠买椟还珠44 44 自相矛盾自相矛盾45 45 滥竽充数滥竽充数学过文言文目录：学过文言文目录：46 46 山川之美山川之美47 47 春日寻芳春日寻芳48 48 苏堤杂花苏堤杂花49 49 浙江之潮浙江之潮50 50 湖心亭看雪湖心亭看雪51 大禹治水52 女娲补天53 精卫填海54 牛郎织女55 后羿射日56 性缓57 性刚58 北人食菱 59 活见鬼6060 虎与刺猬虎与刺猬61 61 李广射虎李广射虎62 62 卧薪尝胆卧薪尝胆63 63 祁黄羊举荐祁黄羊举荐64 64 公仪休拒收鱼公仪休拒收鱼65 65 曾参教子曾参教子6666 上善若水上善若水6767 北冥有鱼北冥有鱼686
3、8 仁者爱人仁者爱人6969 国之器用国之器用7070 得道者多助得道者多助7171 狐与葡萄狐与葡萄72 72 鸦鸦 狐狐73 73 豺烹羊豺烹羊74 74 鹿照水鹿照水75 75 杉苇刚柔杉苇刚柔学过文言文目录：学过文言文目录：76 76 春春77 77 夏夏78 78 秋秋79 79 冬冬80 80 雪雪1、背诵、背诵春春、夏夏、秋秋、冬冬、雪雪其中两篇，一篇一级其中两篇，一篇一级“智慧星智慧星”，多，多背多奖！期待你的精彩背多奖！期待你的精彩！3、这几篇文章在写景上各有什么特点？、这几篇文章在写景上各有什么特点？第一关：温故知新 第十八组第十八组 学习这件事儿学习这件事儿 81、弈秋学
4、弈、弈秋学弈 弈弈(y)秋，通国之善弈者也。使秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿以为有鸿(hn)鹄鹄()将至，思将至，思/援援弓缴（弓缴（zhu）/而射之。虽与之俱学而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。：非然也。孟子孟子告子告子第二关：小试牛刀 注释注释】1.弈秋：弈：下棋（围棋）。弈秋：弈：下棋（围棋）。秋，人名，因他善于下棋，秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。所以称为弈秋。2.通国：全国。通国：全国。3.通：全。通：全。
5、4.之：的。之：的。5.善：善于，擅长。善：善于，擅长。6.使：让。使：让。7.诲：教导。诲：教导。8.其：其中。其：其中。9.惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。10.虽听之：虽然在听讲。虽听之：虽然在听讲。11.以为：认为，觉得。以为：认为，觉得。12.鸿鹄：天鹅（大雁）。鸿鹄：天鹅（大雁）。13.援：引，拉。援：引，拉。14.将至：将要到来。将至：将要到来。15.思：想。思：想。16.弓缴：弓箭。弓缴：弓箭。17.缴：古时指带有丝绳的箭。缴：古时指带有丝绳的箭。18.之：谓，说。之：谓，说。19.虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起虽与之俱学：虽
6、然这个人和那个专心致志的人在一起学习。学习。20.弗若之矣：成绩却不如另外一个人。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。21.为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？22.曰：说。曰：说。23.非然也：不是这样的。非然也：不是这样的。24.矣：了。矣：了。25.弗：不如。弗：不如。译文：译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭
7、教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。如前一个人吗？说：不是这样的。【阅读训练阅读训练1】1.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。使弈秋使弈秋诲诲二人弈二人弈 非非然然也也 思思援援弓缴而射之弓缴而射之 为是其为是其智智弗若与弗若与 2.下列各句与下列各句与“弈秋，通国之善弈者也弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项句式不同的一项是是()A.夫战，勇气也夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼
8、之大观也 C.甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也莲，花之君子者也 3.翻译翻译:惟弈秋之为听惟弈秋之为听 译文译文:4.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理?答案答案:1.教诲教诲 这样这样 引，拉引，拉 聪明才智聪明才智 2.只听弈秋的教导只听弈秋的教导 3.B 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。道理。【阅读训练阅读训练2】1、解释词句解释词句:通国通国-全国全国 诲诲-教、教导教、教导 惟弈秋之为听惟弈秋之为听-只听弈秋的话。只听弈秋的话。援援-拿拿 以为以为-想
9、着、认为想着、认为 虽与之俱学，弗若之矣虽与之俱学，弗若之矣-虽然和那个虽然和那个(认真学习的人认真学习的人)一一起学习，但成绩就比不上起学习，但成绩就比不上(他他)了。了。2、读了、读了学弈学弈你有什么想法你有什么想法?答答:读了读了学弈学弈我知道了，学习要一心一意，否则，我知道了，学习要一心一意，否则，就不会取得好的效果。就不会取得好的效果。【阅读训练阅读训练3】1.给加点的字注音。给加点的字注音。诲诲二人奕二人奕()鸿鹄鸿鹄将至将至()2.用用“”划分朗读节奏。划分朗读节奏。使使 奕奕 秋秋 诲诲 二二 人人 奕奕 3.解释加点的字。解释加点的字。通国之善奕者也通国之善奕者也 惟奕秋之为
10、听惟奕秋之为听 思援弓缴而射之思援弓缴而射之 虽与之俱学虽与之俱学 4.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同跟随一个老师就学而效果不同?5.用自己的话说说，为什么两个条件差不多的用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同学生，跟随一个老师就学，效果却不同?6.读完这个故事，你受到怎样的启示读完这个故事，你受到怎样的启示?参考答案参考答案:1.hu hng h。2.使奕秋使奕秋诲二人奕。诲二人奕。3.擅长擅长;只、单只、单;弓箭弓箭;共同。共同。4.虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。5.不是
11、他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。志。6.专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。二意，就是老师再好，也是学不好的。82、纪昌学射、纪昌学射 甘蝇甘蝇(yn)，古之善射者，彀，古之善射者，彀(gu)弓而兽弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃纪昌归，偃(y)妻之机下，以目承牵挺。妻
12、之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眥二年之后，虽锥末倒眥(z)，而不瞬也。以告，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可，视未也，必学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦昌以牦(mo)悬虱悬虱(sh)于牖于牖(yu)，南面而，南面而望之，旬月之间，浸大也；三年之后，如车望之，旬月之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心而悬不绝。以告，朔蓬之竿射之，贯虱之心而悬不绝。以告飞卫，飞卫高蹈拊飞卫，飞卫高蹈拊(f)膺膺(yng)曰：曰：“汝得之汝得之
13、矣。矣。”列子列子汤问汤问第三关：实战演习【注释注释】1、善：擅长，善于2、彀弓：张弓、拉开弓。彀：满3、伏：倒下，倒伏。4、学射于飞卫。于：向5、而巧（过）其师。而：但是。过：超过。巧：本领。句译：而且技艺超过了他的师傅。6、尔：你7、不瞬：不眨眼，瞬：眨眼8、而后可言射也。而：表承接。后：然后。言：谈及。9、偃卧：仰面躺下。10、以目承牵挺。以：用。承：这里是由下向上注视的意思。牵挺，织布机的梭子。11、虽锥末倒眦。虽：即使。倒：尖向下落下。眦：眼眶。句译：即使用锥尖刺到了（纪昌的）眼眶。12、以告飞卫：把这件事告诉飞卫13、未也：还不行啊 14、亚：次；再 15、视微如著：微：微小 16
14、、南面：面向南 17、旬日：十日 18、浸：渐渐 19、承：这里是由下向上注视的意思 20、以睹余物：用这种眼光看其他的事物。21、乃用燕角之弧、朔蓬之簳射之。乃：于是，就。燕角之弧：燕国（燕地）牛角做的弓。弧，弓。簳：北地蓬 梗做的箭。朔：北方。簳：箭杆。22、贯：穿透。23、而悬不绝 绝：断 句译：指悬虱的毛不断。24、高蹈：跳高。25、拊：拍。膺：胸。26、汝：你 27、得：掌握 28、绝：断 30、牖：窗户 译文：译文：甘蝇，是古代善于射箭的人，（只要他）一拉弓肯定野兽趴倒鸟掉甘蝇，是古代善于射箭的人，（只要他）一拉弓肯定野兽趴倒鸟掉下。（他的）弟子名叫飞卫，拜师甘蝇学习射箭，后来超过
15、了他的师傅下。（他的）弟子名叫飞卫，拜师甘蝇学习射箭，后来超过了他的师傅。名叫纪昌的人，又拜飞卫为师学习射箭。飞卫说：。名叫纪昌的人，又拜飞卫为师学习射箭。飞卫说：“你先学不眨眼的你先学不眨眼的功夫，然后才可以谈得上（学习）射箭的事。功夫，然后才可以谈得上（学习）射箭的事。”纪昌回到家，仰卧在他的妻子的织布机下面，用眼睛紧盯着织布机纪昌回到家，仰卧在他的妻子的织布机下面，用眼睛紧盯着织布机的踏板。两年以后，就算是锥子尖抵到眼皮了，（他）也不会眨一眨（的踏板。两年以后，就算是锥子尖抵到眼皮了，（他）也不会眨一眨（眼）。（他）把这事告知飞卫。飞卫说：眼）。（他）把这事告知飞卫。飞卫说：“还不行，必
16、须学完看以后才还不行，必须学完看以后才行，（炼到）看小的东西就好象看大东西，看极其微小的东西好象很显行，（炼到）看小的东西就好象看大东西，看极其微小的东西好象很显著的东西，然后再告诉我。著的东西，然后再告诉我。”纪昌用牦牛的毛绑着虱子挂在窗户上，面向南面望着它，十天之内纪昌用牦牛的毛绑着虱子挂在窗户上，面向南面望着它，十天之内，逐渐看得大了；三年之后，（他看那虱子）就像车轮一样大了。（再，逐渐看得大了；三年之后，（他看那虱子）就像车轮一样大了。（再）用眼睛看别的东西，都像山丘一样了。于是用燕国的牛角做的弓，北）用眼睛看别的东西，都像山丘一样了。于是用燕国的牛角做的弓，北方的蓬竹做竿的箭射那虱子
17、，（箭）穿透了虱子的中心，但是悬吊它的方的蓬竹做竿的箭射那虱子，（箭）穿透了虱子的中心，但是悬吊它的牛毛还不断。于是（纪昌）把这事告诉了飞卫。飞卫跳起来拍着胸脯说牛毛还不断。于是（纪昌）把这事告诉了飞卫。飞卫跳起来拍着胸脯说：“你学成了啊！你学成了啊！”【阅读训练阅读训练1】1、解释下列加点字在文中的意思。（1）纪昌归（）（2）倒眦（）（3）视微如著（）（4）以睹余物（）2、用“|”给文中画线文字断句。（注意：此题不要求加标点符号）参考答案 旬日之间浸大也三年之后如车轮焉以睹余物皆丘山也乃以燕角之弧朔蓬之竿射之贯虱之心而悬不绝。3、纪昌是向飞卫学射，为什么开头却写甘蝇的射技？4、你怎样评价纪昌
18、？参考答案参考答案 1、（、（1）回家；）回家；（2）眼眶；）眼眶；（3）明显；）明显；（4）看。）看。2、断句为：旬日之间、断句为：旬日之间|浸大也浸大也|三年之后三年之后|如车轮焉如车轮焉|以睹以睹余物余物|皆丘山也皆丘山也|乃以乃以之弧之弧|朔蓬朔蓬射之射之|贯虱之心贯虱之心|而悬不绝。而悬不绝。3、突出飞卫射箭技艺的高超。、突出飞卫射箭技艺的高超。4、谦虚好学。、谦虚好学。【阅读训练阅读训练2】1.给下面加点字注音给下面加点字注音 偃偃卧其妻之机下卧其妻之机下 偃（偃（）昌以牦悬虱于昌以牦悬虱于牖牖 牖（牖（）尔先学不尔先学不瞬瞬 瞬（瞬（）飞卫高蹈飞卫高蹈拊拊膺曰膺曰 拊（拊（）2.
19、解释下面加点的字解释下面加点的字 （1）以目）以目承承牵挺牵挺 承（承（）（2）尔先学不）尔先学不瞬瞬 瞬（瞬（）（3）亚亚学视而后可学视而后可 亚（亚（）（4）视微如）视微如著著 著（著（）（5）以）以睹睹余物余物 睹（睹（）（6）飞卫高蹈拊）飞卫高蹈拊膺膺 膺（膺（）3.译句子译句子（1）纪昌归，偃卧其妻之机下，以目成牵挺。）纪昌归，偃卧其妻之机下，以目成牵挺。（2）旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。）旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。4.飞为告诉纪昌学射箭最重要的亮点是什么飞为告诉纪昌学射箭最重要的亮点是什么?（用原文回答）（用原文回答）5.纪昌为学射箭，他用什么方法练自己的眼力
20、纪昌为学射箭，他用什么方法练自己的眼力?6.当纪昌学成后，他的眼力达到什么程度当纪昌学成后，他的眼力达到什么程度?（用原文回答）（用原文回答）7.这个故事告诉了我们一个什么道理这个故事告诉了我们一个什么道理?8.请你将请你将纪昌学射纪昌学射与与伤仲永伤仲永联系起来谈谈你的看法联系起来谈谈你的看法。参考答案：参考答案：1.偃：偃：yn 牖：牖：yu 瞬：瞬：shn 拊：拊：f 2.（1）承：提）承：提 （2）瞬：眨眼）瞬：眨眼 （3）亚：次；再）亚：次；再（4）著：明显。即言看细微的东著：明显。即言看细微的东西像大物一样。（西像大物一样。（5）睹：看睹：看（6）膺：胸膛膺：胸膛.3.译句子译句子
21、（1）纪昌回到家里，仰卧在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机上的牵挺，练）纪昌回到家里，仰卧在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机上的牵挺，练习不眨眼睛习不眨眼睛.（2）十天之后，看虱子渐渐大了；几年之后，虱子在他眼里有车轮那么大）十天之后，看虱子渐渐大了；几年之后，虱子在他眼里有车轮那么大.4.视小如大，视微如著视小如大，视微如著5.用眼睛注视着织布机上的牵挺；面向南朝远远地看着虱子，并射那只悬挂在窗口的用眼睛注视着织布机上的牵挺；面向南朝远远地看着虱子，并射那只悬挂在窗口的虱子。虱子。6.旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉.以睹余物，皆丘山也。以睹余
22、物，皆丘山也。7.一是要能吃苦，持之以恒才会成功；二是大本领往往要从小处练起；三是要严格遵一是要能吃苦，持之以恒才会成功；二是大本领往往要从小处练起；三是要严格遵守老师的教诲，踏踏实实。守老师的教诲，踏踏实实。8.学习一定要下功夫，扎扎实实地打好基础学习一定要下功夫，扎扎实实地打好基础.在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味枯燥无味.当老师的，一定要教学有方，善于指导，应材施教，方可收到良好的效果当老师的，一定要教学有方，善于指导，应材施教，方可收到良好的效果；做学生的，一定要谨尊师教，善于学习，勇于吃苦，不怕枯燥，练好基本功，刻；做学生的，一定要谨尊师教
23、，善于学习，勇于吃苦，不怕枯燥，练好基本功，刻苦用功，才能获得真正的本领苦用功，才能获得真正的本领!本文阐述了无论学什么技术都没有捷径可走，都要从本文阐述了无论学什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍的进行训练的道理；同时说明只学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍的进行训练的道理；同时说明只要有恒心，有毅力，踏踏实实、精益求精就能到达光辉的顶点要有恒心，有毅力，踏踏实实、精益求精就能到达光辉的顶点.说明了在学习过程中说明了在学习过程中，名师的教导和学生的虚心好学也是非常重要的，这样可以让学生少走弯路，达到，名师的教导和学生的虚心好学也是非常重要的，这
24、样可以让学生少走弯路，达到事半功倍的作用。事半功倍的作用。83、蜀鄙、蜀鄙(b)二僧二僧 天下事有难易乎天下事有难易乎?为之为之,则则难者亦易矣难者亦易矣;不为不为,则易者亦则易者亦难矣。人之为学有难易乎难矣。人之为学有难易乎?学学之之,则难者亦易矣则难者亦易矣;不学不学,则易则易者亦难矣。者亦难矣。蜀之鄙，有二僧。其一蜀之鄙，有二僧。其一贫，其一富。贫者语贫，其一富。贫者语(y)于于富者：富者：“吾欲之南海，何如吾欲之南海，何如?”富者富者 曰：曰：“子何恃而往子何恃而往?”曰：曰：“吾一瓶吾一瓶钵钵(b)足矣。足矣。”富富者曰：者曰：“吾数年来，欲买舟吾数年来，欲买舟而下，犹未能也。子何恃
25、而而下，犹未能也。子何恃而往往!”越明年，贫者自南海还越明年，贫者自南海还，而以告富者。富者有惭色，而以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海西蜀之去南海,不知几千不知几千里也里也,僧富者僧富者/不能至不能至/而贫者而贫者至焉。至焉。人之立志人之立志,顾顾/不如不如/蜀蜀鄙鄙/之僧哉之僧哉?(清清彭端淑彭端淑白鹤堂诗白鹤堂诗文集文集 第四关：学以致用 译文：译文：四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去我想去南海，怎么样？南海，怎么样？”富和尚说：富和尚说：“你凭借什你凭借什么前往？么前往？”穷和尚说：穷
26、和尚说：“我只要一个水瓶我只要一个水瓶和一个饭和一个饭钵钵就够了。就够了。”富和尚说：富和尚说：“我几我几年想要买舟顺江而下，（到现在）还不能年想要买舟顺江而下，（到现在）还不能去（南海），你凭什么前往！去（南海），你凭什么前往！”到了第二到了第二年，穷和尚从南海回来了。他把自己的这年，穷和尚从南海回来了。他把自己的这件事讲给富和尚听，富和尚露出惭愧的神件事讲给富和尚听，富和尚露出惭愧的神色。色。四川西部距离南海，不知道（有）几千四川西部距离南海，不知道（有）几千里远，富和尚无法到达然而穷和尚却到达里远，富和尚无法到达然而穷和尚却到达了。一个人树立宏伟大志，难道还不如四了。一个人树立宏伟大志，
27、难道还不如四川边境的这个和尚么？川边境的这个和尚么？【阅读训练阅读训练1】1.对下列加点词语的解释不正确的一项是 A.贫者语于富者曰 语：告诉，说。B.子何恃而往 恃：凭借、倚仗 C.吾数年来欲买舟而下 买：购买 D.富者有惭色 色：脸色2.下列加点的“以”与例句中的“以”字，意思和用法相同的一项是例句：以告富者 A.我以日始出时去人近 B.以缚背刃 C.吾欲辱之，何以也 D.以故东徙3.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是 A.“吾一瓶一钵足矣”表现了穷和尚实现自己志向的坚定决心。B.富和尚过于强调客观条件，导致最终没能实现自己的志向。C.富和尚的两句“子何恃而往”均表达了对穷和尚“欲之南
28、海”的怀疑和否定。D.贫富二僧的对比说明：在困难面前，主观努力比物质条件更加重要。4.请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？参考答案：参考答案：1.C 2.B 3.C4.一个人树立志向，难道还不如四川边境的那个穷和一个人树立志向，难道还不如四川边境的那个穷和尚么？（尚么？（“之之”、“顾顾”、“鄙鄙”各各1分，句子通顺分，句子通顺1分。）分。）【阅读训练阅读训练2】1、解释粗体词的含义。蜀之鄙有二僧_ 吾欲之南海_顾不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃而往_2、翻译划横线的语句。（2分）_3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种_方法，这样写，是为了
29、说明人之为学，关键在_。参考答案参考答案 1边境。到。反而。凭借边境。到。反而。凭借2人们确立志向，难道还比不上四川边境上的和尚吗人们确立志向，难道还比不上四川边境上的和尚吗？3对比，立志。对比，立志。【阅读训练阅读训练3】1下边句子中加点的词，古今意义不同，下边句子中加点的词，古今意义不同，有的读音也不同，请加以说明：有的读音也不同，请加以说明：（1）蜀之）蜀之鄙鄙有二僧有二僧 古义：古义：今义：今义：。（2）贫者）贫者语语于富者曰于富者曰 古义：古义：今今义：义：。（3）子子何恃而往何恃而往 古义：古义：今今义：义：。（4）顾顾不如蜀鄙之僧哉不如蜀鄙之僧哉 古义：古义：今义今义：。2下面加
30、点词解释无误的一项是（下面加点词解释无误的一项是（）A蜀蜀之之（的）鄙（的）鄙 买舟买舟（将船买下来（将船买下来）而下）而下 B越越（过了）明年（过了）明年 犹犹（还、尚且）（还、尚且）未能也未能也 C子何子何恃恃（凭借、倚仗）而往（凭借、倚仗）而往 顾顾（难（难道）不如蜀鄙之僧哉道）不如蜀鄙之僧哉 D欲买舟欲买舟而下而下（顺流而下）（顺流而下）西蜀西蜀之之去去（到、往）南海（到、往）南海 3与人之立志中与人之立志中“之之”字用法相同的一项字用法相同的一项是（是（）A、吾欲之南海、吾欲之南海 B、蜀之鄙有二、蜀之鄙有二僧僧 C、顾不如蜀鄙之僧哉、顾不如蜀鄙之僧哉 D、西蜀之去、西蜀之去南海南海
31、 4区别下列词语的不同含义。区别下列词语的不同含义。（1）去：西蜀之去南海（）去：西蜀之去南海（）快去快回（快去快回（）（2）明年：越明年（）明年：越明年（）明年会有一个好收成（明年会有一个好收成（）5用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。富者曰：富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往?”人之为学有难易乎人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。难矣。6本文写蜀鄙二僧时，本文写蜀鄙二僧时，“贫贫”、“富富”强调了二僧具备的强调了二僧具备的截然不同。截然不同。7富僧自述的富
32、僧自述的“数年数年”“”“买舟买舟”表明了什么？表明了什么？8作者引述蜀鄙二僧的故事，目的是什么？作者引述蜀鄙二僧的故事，目的是什么？9本文所阐明的观点是本文所阐明的观点是()A无论干什么事都要立志，并付诸行动。无论干什么事都要立志，并付诸行动。B做学问首先要立志，并付诸行动。做学问首先要立志，并付诸行动。C做学问干什么事都不要怕困难。做学问干什么事都不要怕困难。D贫困是财富，可以促使人立大志。贫困是财富，可以促使人立大志。10“富者有惭色富者有惭色”的原因是的原因是。11、解释下列句子中词语的意思：、解释下列句子中词语的意思：吾吾数年数年来欲买舟而下来欲买舟而下 数年：数年：越明年，贫者越明
33、年，贫者自自南海还南海还自：自：12、选文第一段写了一个怎样的故事？作者意在说明什么、选文第一段写了一个怎样的故事？作者意在说明什么道理？道理？13下列句中翻译正确的一项是（下列句中翻译正确的一项是（）A越明年，贫者自南海还越明年，贫者自南海还过了第二年过了第二年(到第三到第三年年)，贫穷的和尚从南海回来。，贫穷的和尚从南海回来。B蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富四川的边境四川的边境有两位和尚，其中一人很穷，另一人很有钱。有两位和尚，其中一人很穷，另一人很有钱。C西蜀之去南海，不知几千里也西蜀之去南海，不知几千里也从西蜀去南从西蜀去南海，不知道要走几千里呀。海，不知道要
34、走几千里呀。D人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉人立志，应人立志，应如同四川边境的和尚。如同四川边境的和尚。所表达的意思和语气是否完所表达的意思和语气是否完 14对对“吾一瓶一钵足矣吾一瓶一钵足矣”理解不正确的一项是理解不正确的一项是()A贫僧的怯懦，畏惧困难的神态，充分表现在句中。贫僧的怯懦，畏惧困难的神态，充分表现在句中。B表明了贫僧的决心。表明了贫僧的决心。C证明了证明了“世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人”的道理。的道理。D表明贫僧有信心，不畏困难的精神。表明贫僧有信心，不畏困难的精神。15请指出下列句中加点词表示的语气。请指出下列句中加点词表示的语气。A反
35、问反问B感叹感叹C疑问疑问D肯定肯定E加强加强 天下事有难易天下事有难易乎乎（）为之，则难者亦易为之，则难者亦易矣矣（）僧富者不能至而贫者至僧富者不能至而贫者至焉焉（）人之立志，顾不如蜀鄙之僧人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉哉（）16文中两个文中两个“子何恃而往子何恃而往”所表达的意思和语气是否完所表达的意思和语气是否完全相同全相同?参考答案参考答案 1（1）古义是边境，今义是品质低劣或轻蔑）古义是边境，今义是品质低劣或轻蔑（2）古义是告诉，读）古义是告诉，读y；今义是话或语言，读音是；今义是话或语言，读音是y（3）古义是对方的敬称，相当于）古义是对方的敬称，相当于“您您”；今义是指儿子；今义是指儿
36、子。（4）古义是反而、难道；今义是看或照管、注意）古义是反而、难道；今义是看或照管、注意 2C3D 4（1）距离；到）距离；到去（去（2）第二年；今年的下一年）第二年；今年的下一年 5、略、略 6物质条件物质条件 7富者计划去南海的时间之长。（意近即可）富者计划去南海的时间之长。（意近即可）8在困难面前，物质条件不起决定作用，重要的是做，在困难面前，物质条件不起决定作用，重要的是做，是主观努力，通过主观努力克服困难，任何事情都能做成是主观努力，通过主观努力克服困难，任何事情都能做成。（意近即可）。（意近即可）9D 10贫僧凭一瓶一钵去了南海，实现了自己的愿望，而自贫僧凭一瓶一钵去了南海，实现了
37、自己的愿望，而自己条件好得多却未能实现自己的愿望。（意近即可）己条件好得多却未能实现自己的愿望。（意近即可）11多年；从多年；从 12蜀鄙二僧去南海的故事；意在说明事在人为的道理。蜀鄙二僧去南海的故事；意在说明事在人为的道理。13、B 14、A 15、C B E A 16、不完全一样。前一个是询问，意在了解情况；后一个、不完全一样。前一个是询问，意在了解情况；后一个表感叹，意在指出毫无可能。表感叹，意在指出毫无可能。84、师旷论学、师旷论学 晋平公问于师旷曰：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，吾年七十，欲学，恐已暮矣。欲学，恐已暮矣。”师旷曰：师旷曰：“暮，何暮，何不炳不炳(bng)烛乎烛乎?”平
38、公曰：平公曰：“安有为人臣而戏其君乎安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少闻之，少(sho)而好学，如日出之阳；而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧炳烛之明，孰与昧(mi)行乎？行乎？”平公曰：平公曰：“善哉善哉!”西汉刘向编西汉刘向编说苑说苑 建本建本）第五关：大显身手【注释注释】1.晋平公：春秋时期晋国国君。晋平公：春秋时期晋国国君。2.于：对。于：对。3.师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍
39、热爱学习，对音乐有极高的造诣。造诣。4.暮：本来是暮：本来是“天晚天晚”的意思，这里作的意思，这里作“晚了晚了”讲。讲。5.何：为什么何：为什么6.炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点。炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点。7.安：怎么安：怎么8.戏：戏弄。戏：戏弄。9.盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。10.臣：臣子对君主的自称。臣：臣子对君主的自称。11.闻：听说。闻：听说。12.光：这里指阳光。光：这里指阳光。13.秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑
40、暗中走路，究竟哪个好呢？14.孰与：相当于孰与：相当于“跟（与）跟（与）哪个（谁）怎么样？哪个（谁）怎么样？”。15.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。昧行：在黑暗中行走。昧，暗。16.善哉：说得好啊！善哉：说得好啊！17.日出之阳：初生的太阳日出之阳：初生的太阳.18.日中之光：正午太阳的阳光日中之光：正午太阳的阳光.译文：译文：晋平公问师旷，说：晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。恐怕已经晚了。”师旷回答说：师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？为什么不点上蜡烛呢？”平公说：平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？哪有做臣子的和君主开玩笑的呢
41、？”师旷说：师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：平公说：“讲得好啊！讲得好啊！”。【阅读训练阅读训练1】1解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。晋平公问晋平公问于于师旷曰师旷曰 臣安敢臣安敢戏戏其君其君孰与孰与昧昧行乎行乎
42、 何不何不炳炳烛乎烛乎2翻译下列句子。翻译下列句子。（1）安有为人臣而戏其君乎？）安有为人臣而戏其君乎？（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？3文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：答：参考答案参考答案 1向戏弄昏暗点燃向戏弄昏暗点燃2（1）哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？）哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？（2）晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样）晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？3一个人要有活到才老学到老的精神。一个人要有活到才老学到老的
43、精神。【阅读训练阅读训练2】1.师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？2.师旷论好学的道理对你有何启示？师旷论好学的道理对你有何启示？3.有哪些反问句有哪些反问句?4.“善哉善哉”句中的句中的“善善”的字面意义和蕴含的深层意义分别的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么？是什么？参考答案参考答案 1.文中的晋平公年逾七十想要学习，恐怕为时已晚，而师文中的晋平公年逾七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习欢学习，好像是
44、太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。2.有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决定，年纪、性别、身份都是和成功无关的，有信心，有决定，年纪、性别、身份都是和成功无关的。3.“何不炳烛乎？何不炳烛乎？”“安有为人臣而戏其君乎？安有为人臣而戏
45、其君乎？”“盲臣盲臣安敢戏其君？孰与昧行乎？安敢戏其君？孰与昧行乎？”4.“善哉善哉”句中的句中的“善善”的字面意义：赞许。深层意义：平的字面意义：赞许。深层意义：平公对师旷的赞许。公对师旷的赞许。“少少”、“壮壮”、“老老”分别指：少年、壮年、老年。分别指：少年、壮年、老年。【阅读训练阅读训练3】1、用、用“”给下面文字断句。给下面文字断句。(注意：此题不要求加标点注意：此题不要求加标点)(2分分)少少 而而 好学好学 如日如日 出出 之之 阳阳 壮壮 而而 好好 学学 如如 日日 中中 之之 光光 老老 而而 好学好学 如炳如炳 烛烛 之之 明明 炳炳 烛烛 之之 明明，孰与昧行。，孰与昧
46、行。2、用一句话概括师旷、用一句话概括师旷“论学论学”的观点。的观点。(2分分)3、若以、若以“宋濂赠序幼即嗜学宋濂赠序幼即嗜学”为上联，联系为上联，联系师旷论学师旷论学 文，拟一个下联。文，拟一个下联。(2分分)上联：宋濂赠序幼即嗜学上联：宋濂赠序幼即嗜学 参考答案：参考答案：1、少而好学、少而好学/如日出之阳壮而好学如日中之光如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学老而好学/如炳烛之明如炳烛之明 2、活到老学到老，什么时候也不为晚。、活到老学到老，什么时候也不为晚。(答答“炳烛之炳烛之明明”也可以也可以)3、师旷论学炳烛之明、师旷论学炳烛之明(字数相等，文通字顺，言之成字数相等，文通字顺，言之
47、成理即可，如与理即可，如与师旷论学师旷论学无关，则不给分无关，则不给分)85、教学相长、教学相长(zhng)虽有嘉肴虽有嘉肴(yo)，弗食不知其旨也；虽有至，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。后自强也。故曰：教学相长也。礼记礼记学记学记第六关：越战越勇 译文：译文：即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不学，就不知道它的好处。即使有最好的道理，但是不学
48、，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺，然后才能能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。【阅读训练阅读训练】1给下列句中加点的字在（给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。）中注音，在横线上释义。弗食不知其弗食不知其旨旨（）教学相教学相长长（）虽虽有至有至道道（）知知困困，然后能自强也（），然后能自强
49、也（）2翻译句子。翻译句子。学然后知不足，教然后知困学然后知不足，教然后知困 译文：译文：故曰：教学相长也故曰：教学相长也 译文：译文：3教学相长教学相长集中论述了与的关系问题，说明了集中论述了与的关系问题，说明了 的道理。的道理。4（用原文填空）本文在论述时先以（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继作比继而引入而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到明，最后归结到“”这个结论。这个结论。参考答案：参考答案：1.zh；味美；味美 zhng；增加，促进；增加，促进 虽，虽，su；即使；道理，；即使；道理，do；道理；道理 kn；困惑，理解不透；困惑，理解不透 2.学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。解得不透。所以说：教与学是互相促进的道理。所以说：教与学是互相促进的道理。3.教；学；教与学互相促进的道理。教；学；教与学互相促进的道理。4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。
