1、导 学 案 学习内容我是人民的小骑兵课型欣赏课学习目标在欣赏木琴独奏我是人民的小骑兵的过程中听出音乐中的马蹄声、风雨声，并能自主选择不同的打击乐器、节奏音型或人声来再现乐曲情境。重点难点通过欣赏乐曲我是人民小骑兵，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景。教学准备多媒体课件、打击乐器导学流程训 练 内 容自我完善一、 师生问好二、欣赏我是人民小骑兵（15分钟） 师：赛拜努（用蒙古组语言问好）一、初步聆听乐曲 师： 你在音乐中听到了什么？你能模仿吗？ 生：（马蹄声） 师：出示课题 师：下面两条节奏哪一条是表现马在奔跑，哪一条是表现马在快走？ 生：练习节奏 师：老师给同学们带来两种乐器，聆听他们的音色，分辨
2、我们的乐曲是哪种乐器演奏的？ 出示他们的图片及演奏方法 再次播放音乐 生：听辨讨论 二、分段欣赏音乐（一）聆听乐曲引子 1、直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？力度发生了什么变化？ 2、小骑兵从远处向我们奔来，力度由弱到强 3、学生用自己的身体做声势动作（二）聆听第一乐段音乐 师：我们的小骑兵来到草原巡逻他们心理是怎么样，骑马的样子你能模仿吗？请听音乐 1、播放第一乐段音乐，学生感受情绪 2、学生聆听音乐，讨论回答，模仿骑马 师：出示主题音乐1 生：跟着老师模唱主题音乐 3、再次聆听第一乐段音乐，听一听主题音乐出现几次？ 师：出示打击乐器，请同学们选择一件为音乐伴奏，一人演
3、奏，其他同学模仿骑马的动作表现音乐（三） 聆听第二乐段音乐 1、第一遍聆听 师：音乐的前半部分的音乐情绪与后半部分的情绪有什么不同？节奏发生了什么变化？ 生：聆听音乐讨论回答 2、第二遍聆听 师：出示主题音乐2 生：跟随老师模唱主题音乐2 生：聆听音乐并思考回答 3、表现音乐 师：你能用身体动作来表现音乐？谁来试一试 讨论交流 生：随音乐用身体表现音乐（四） 聆听第三乐段音乐 1、聆听音乐 师：它的旋律与之前的哪个乐段的旋律相似？在音乐的结束部分其力度又发生了什么变化？ 生：讨论回答 2、表现音乐 师：你能用身体的声势动作来表现小骑兵走远了的情景？三、 再次完整地聆听音乐 师：你能在音乐分段的
4、部分举手示意？ 生：聆听音乐，并举手分段导学流程训 练 内 容自我完善三、 参与表现四、结课表现音乐师：你能用你自己的方式来表现音乐吗？生：学生随音乐用自己的方式来表现音乐今天我们欣赏了一首有木琴主奏的乐曲我是人民的小骑兵。音乐把我们带到美丽的大草原。我们一起感受了小骑兵们不怕困难的精神、热爱大草原。我希望同学们在以后的学习和生活中一样拥有这种不畏艰难的品格，我相信你们的未来一定会精彩！板书设计: 我是人民小骑兵 第一乐段：用双响筒和串铃按固定节奏伴奏。 第二乐段：用沙锤和大鼓表现“暴风雨”的场景。课后反思: 启发学生根据本乐段的情绪、内容，利用现场的打击乐器启发学生动手敲一敲，(学生自由敲击)根据学生回答，多媒体出示相应节奏谱，进行节奏训练。 在第一乐段的欣赏中主题音乐的模唱练习太少，以致学生听辨主题音乐的次数有异议，在第二主题中增加了练习，学生能准确地辨听 由于音乐器材的缺乏在第一乐段用双响筒进行伴奏师音响效果不是特别的好
