1、 学科 音乐 课题：课 型新授课 授课时间3月1日 授课班级三年级 教学目标知识与技能通过欣赏我是人民小骑兵感受蒙古小骑兵的勇敢，激发学生对音乐的喜爱之情。过程与方法通过静心聆听，学唱主题音乐，模仿律动，打击乐器等音乐活动来体会音乐的力度变化，感知乐曲的音乐形象。情感、态度与价值观1. 能够在整个音乐课程学习中，体验音乐带给我们的热情与合作学习的欢乐。2. 引导学生欣赏乐曲我是人民小骑兵，听辨主奏乐器木琴的音色特点。信息整合 PPT重 点体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐表现难 点尝试听辨出音乐的风格及音乐变化教 学 过 程 设 计教学程序教 学 内 容教师、学生活动设计意图组织教
2、学一导入新课 二聆听欣赏 聆听体验乐曲逐步分段聆听聆听引子欣赏第一段再次聆听欣赏第二段欣赏第三段整体感受三拓展师：同学们，有没有去过大草原的？会骑马吗?模仿一下动作。师：那大家来看下面两条节奏，感受一下哪条旋律可以模仿马蹄声（板书，课件展示）师：同学们真棒，第一条节奏可以更好的模仿马蹄声。师：接下来让我们来听一听看一看蒙古小骑兵们给我们带来的一段优美的音乐。（播放音乐课件）师：谁来说说这首乐曲给大家带来了什么样的体验？（小骑兵们很勇敢）师：那么我们下面来分段聆听小骑兵们在草原上有着什么样的故事。引子：边听边思考这段音乐用了哪种乐器演奏的？（木琴和手风琴）马蹄声有什么变化？（由远到近）多媒体展示
3、木琴图片，介绍木琴，并听一听木琴清脆，明亮的声音。用“嘚嘚嘚”来模仿马蹄声从远到近。师：让我们再来听一次这段音乐，想象一下美丽的大草原风光。 欣赏一下乐曲第一段，边听边思考：在大草原上看见了什么？听到了什么？生：看到了草原上有马在奔跑。师：那我们跟随音乐一起来模仿一下小骑兵的动作。师：下面老师有一个问题想问大家，同学们想想小骑兵在骑马的时候心情是怎样的？（自豪的）那请大家跟随老师的琴声用“哒哒哒”哼唱主题音乐。再次聆听，选择打击乐器为第一段音乐伴奏。播放音乐，听辨音乐中的风声，雨声，雷声。师：在第二段中小骑手们遭遇了暴风雨，我们再试试老师带来的这些打击乐器哪种最能表现这几种声音？（小组讨论）用
4、沙槌表示雨声，用大鼓来模仿雷声。师：接下来小骑兵们在草原上还发生的什么故事？播放音乐，提问第三段和第几段相似？（第一段）但是仔细听一听与第一段什么不同？第一段的马蹄声是有远到近，第三段马蹄声是有近到远。安静，专注的整体聆听一遍音乐，根据音乐的发展为教材上的五幅图插图排序。（54312）分组表演：第一组模仿小骑兵骑马的状态。第二组模仿风声，雨声，雷声。第三组，模仿马蹄声。将学生带入草原情景，引发学生兴趣。 做好基础训练 分段欣赏，有助于学生们对乐曲有更好的体会。板书设计 我是草原小骑兵教学反思可以根据学生的理解和表达能力分层次做练习，让所有学生都体验到学有所成、学以致用的喜悦感与成就感，增强学生的学习信心。
