1、 采山 潘集中心学校 乔梦琪教学目标：一、情感态度价值观：充分感受音乐带给人们的快乐。通过活泼欢快的歌声表达劳动的愉快。二、知识与技能1.知识：感知音乐节奏的紧凑，休止符的运用以及旋律的大跳对音乐情绪起到的作用。2.技能：能用活泼轻快的声音表现出愉快的心情，欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。三、过程与方法：通过（在）聆听与演唱的过程中体验和表现歌曲的情绪，培养学生音乐表现的能力。教学重点： 用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现愉快地心情。教学难点： 轻快准确地唱好歌曲中的紧凑的节奏的节奏。教具准备：多媒体 电子琴 课件教学过程：一、谈话导入：同学们去过山林吗？哪位同学可以谈谈山林里有哪些东西呢？ （生
2、自由回答）师：看来同学们对山林都有一定的了解！老师也收集了一些有关山林的图片供大家欣赏（出示课件）山林真美啊！今天老师还请来了一位小姑娘，她将带领我们一同去领略大山林的美景！你们听，她来啦.节奏联系小姑娘的脚步是什么样的？这样的节奏表现了怎样的情绪。为什么？ 非常好他不仅迈着轻快的脚步，而且还唱着歌呢，你们听一听，歌曲有什么特点？二、新课教学：1. 感受歌曲情绪 解题 听范唱请大家听听都唱了什么内容？歌曲是什么情绪的？（1）解题：（2）歌曲情绪 活泼欢快2、听教师范唱 再次聆听小姑娘都采了什么？按节奏读一读。三、学唱歌曲1、视唱谱子（1）教师范唱谱子， 学生模唱（2）感受休止符。问：歌曲中一共
3、出现了多少次休止符？都出现在每句的什么地方？（句尾）为什么会出现这么多的休止符？放在每句的句尾想要表现什么？用对比的方法让学生体会。没有休止符的唱起来比较连贯。后者轻快跳跃。 活泼、欢快的小姑娘的形象和小姑娘灵巧的小手。2、学唱第一段歌词（1）高位置朗诵第一段歌词。（2）演唱第一段歌词。（3）歌曲处理： 第一乐句强弱规律师：小朋友是怎么来采山的？什么心情？四二拍的强弱规律是强弱强弱，我们要唱出快乐的心情，把“踩、去”唱出来。 第二乐句 劳动中的快乐 “采呀采蘑菇，采呀采木耳”唱得清楚轻巧，快乐歌曲哪里是小姑娘最高兴自豪的地方？让学生找。为什么？（音高、有附点）应该怎么唱？a 采用对比法，唱准附
4、点节奏b “山尖尖”唱得轻巧(4)完整演唱第一段歌词3、学唱第二段歌词（1）演唱歌词（2）纠正结束句师：最后的结束句，音高有什么特点？都是高音，一个音保持着。看看这些小蘑菇的样子，我们演唱这句时，不能够着音高去唱，要想象着自己头上有顶帽子，把声音盖住，不能冒出去。收下巴，头向上顶，气息饱满，中腰立起来。4、有感情的完整演唱歌曲四、拓展分小组请同学上台表演歌曲五、小结很开心！今天我们不仅学会了歌曲采山，而且还一同领略了大山林的美好风景！那请同学们回家后收集一些山林的其他相关资料，下节课我们再来一起分享！下课！六、板书设计 采山欢快的活泼的节奏练习 XXX XXX XXX X XXXX X XXXX X X X XXX XXX X 四二拍子的强弱规律是强弱6666 高音最高 一个音保持
