1、都有一颗红亮的心一、 活动目标：1、 复习各个戏曲唱段，让学生进一步巩固并感受戏曲课堂的魅力。2、 通过课堂展示：唱腔、手势、眼神、身段等训练，进一步让戏曲融入学生的生活，传承弘扬戏曲文化。二、 重点：让学生在演唱不同唱段中感受快乐的心情难点：表现不同人物性格特点，通过唱段表达出来。三、 教学准备电子琴、U盘、录音机、图幅四、 教学过程：（一） 开始部分：1、 手鼓节奏训练： a.x x x x x b. x.xx x x x x2、 发声练习：1 2 3 4 5. 5 4 3 2 1. 1 3 5 3 1（二） 基本部分1、 教师“我们知道，戏曲是咱们中华民族传统而宝贵的艺术，是咱们独有的宝
2、贝，外国朋友若想学戏曲，要到咱们中国来拜师学艺，作为一名中国人，你心里感觉如何？”（学生回答：自豪、开心）2、 出示李玉和图片，提问“哪个唱段中的人物？”戏曲五大行当，生旦净末丑，李玉和、小铁梅分别是：生和旦3、 出示小铁梅图片在大屏幕，这位小姑娘叫什么？是哪部戏曲中的人物？请几名同学领唱，准备服装表演。4、 观察班级中的脸谱图案，提问脸谱的三大特点：左右对称、颜色鲜艳、表情夸张。戏歌“说唱脸谱”5、 出示对花人物，提问“哪段戏曲里的人物”，“对花”全体同学齐唱，提示要有活泼欢快的感觉。6、 出示穆桂英、花木兰图片。强调巾帼女英雄女扮男装，替父从军，鼓励学生大胆回答并自信演唱。7、 李玉和、亲
3、家母剧照。以鼓励学生大胆表演的方式进行，京剧和豫剧的演唱。8、 越剧“天上掉下林妹妹”，师生共同表演唱。9、 豫剧“花打朝”，个别学生单独表演，培养注意倾听的好习惯。全体起立，围成圆圈，练习手势，台步和眼神、身段。10、 让学生体验作为评委老师的快乐，欣赏老师的表演唱，京剧“苏三起解”，激发学生继续学习的兴趣。五、 结束部分。提问与剧种对应的地方戏。京剧是我国的国粹艺术，其他剧种属于地方代表戏曲。如：黄梅戏安徽，豫剧河南，越剧浙江，柳琴戏邳州地方戏。教师示范唱邳州地方戏曲，“小丫鬟今年一十八”，激发学生进一步学习的兴趣。教师评价小结，结束课堂。活动评析：通过本次活动，复习演唱已学唱段，让学生进一步感受戏曲课堂魅力，进一步让戏曲融入学生中间，弘扬戏曲文化。
