1、嘹亮歌声教学设计教学目标：1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点：双声部合唱的音准教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、合唱音阶练习：师：学习新歌之前，我们先来做一个双声部的音阶练习。首先我把同学们分成两个声部。师：同学们表现得真棒，刘老师想做一个小调查，请问有哪位同学爬过山呢？有试过爬到山
2、顶吗？当你爬到山顶时最想做什么呢？学生回答：登高望远、一览众山小、对着山谷大喊师：对着山谷大喊，我们称为喊山，你知道喊山之后会发生什么现象吗？学生回答：会产生回声2、喊山游戏：师：我们来做个回声的游戏好吗？当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？3、展示学习目标。师：同学们表现得真好，为了奖励大家，刘老师给大家带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，在欣赏前请大家朗读一下学习目标。二、聆听歌曲1、初听歌曲，说说这首歌是在哪里演唱的？给你什么样的感受？2、复听歌曲，再次体验歌曲的意境。你
3、听到回声了吗？歌曲的每一句都有什么特点？介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。3、再听歌曲，再次感受轮唱与合唱。三、学唱歌曲1、学唱第一声部（1）、教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的？生：气息连贯、优美的、嘹亮的（2）、学生跟琴学唱第一声部。（3）、纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。2、学唱第二声部（1）、教师范唱，提示：注意老师演唱最后一句时有什么特点。（2）、学生跟琴学唱第二声部。3、师生合作，尝试练习轮唱部分。4、生生合作，尝试练习轮唱部分。5、课件展示歌曲最后一句，重点学习最后一句的合唱6、师生合作，完整地合唱歌曲第一段。7、生生合作，尝试合唱歌曲第一段。8、视学生达成程度学唱歌曲第二段歌词师：我们成功完成了第一段歌词了，可是第二段歌词的难度又加大了一些，让我们一起来向难度挑战，学习第二段歌词吧。9、师生合作，练习合唱第二段歌词。10、生生合作，合唱第二段。四、小结
