1、金孔雀轻轻跳教学设计一、 教学内容人民音乐教育出版社二年级下册金孔雀轻轻跳二、 教材分析窗体顶端 本课选自人音版小学音乐教材二年级下册第五课快乐的舞蹈。这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声f宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xxxx|x|为主的节奏，旋律自然、流畅，似傣家小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。三、教学目标1.学唱歌曲，并用自然、和谐、优美的声音准确地演唱歌曲。2.通过学唱歌曲，初步了解傣族音乐的风格，掌握二拍子的节奏规律。3.通过歌表演，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。 四、教学
2、重点、难点重点：学生能够用优美、柔和的声音演唱歌曲。难点：通过歌表演感受孔雀优美的形象特点。五、教学方法聆听法 感知法 模唱法 表现法 创设情境法六、教学过程(一） 组织教学1.课前律动：学生随音乐走进教室，并练唱音阶。2.师生问好歌4/4 1=C-D 1 1 1 3 5 - |6 6 5 4 5 - |同学 们你 好， 老师 您 好， 2 4 3 2 5 - |2 4 3 2 1 - 大家 来唱 歌， 越唱 越 好。3.发声练习2/4 1=F 6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 - 1. 小 花猫， 咪咪 叫，咪咪 咪咪 叫。2. 小 朋 友 们，哈哈 哈哈 笑。（二）新
3、课导入（看孔雀) 1.教师表演孔雀舞，设问引出课题。 2.了解孔雀外形及生活环境，引导学生热爱动物、热爱自然。（三）新课教学1.初次聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。（听孔雀） 设问：歌曲带给你什么样的心情或感受？ 2.复听歌曲，引导学生随歌曲节奏进行律动，培养良好的聆听习惯，并交流分享你在歌曲中听到了什么？（说孔雀）3.节奏练习:“ XX XX | X - ” ,感知长音与短音的区别。 4.学唱歌曲：（唱孔雀） （1）引导学生听琴音，用“lu”音模唱单句旋律。（2）引导学生跟音乐伴奏整体模唱旋律。（3）教师弹琴范唱，学生学唱第一乐段。（4）利用旋律线唱准重点乐句。（5）学生自主填词演唱第二乐段。傣
4、族语：小卜少（小姑娘）、小卜冒（小伙子）。（6）完整演唱歌曲，并指导学生用自然和谐的声音有感情地演唱歌曲。（四）音乐表现（跳孔雀） 1.引导学生选择自己喜欢的方式争当小孔雀翩翩起舞。 2.学生优美、柔和的演唱歌曲。（五）课堂小结谈话交流，激发学生爱护动物保护自然的情感。（六）下课再见歌4/4 1=C6 6 4 6 5 3 | 5 4 3 2 3 -| 下课 铃声 响了， 我们 说再 见，1 1 3 3 5 5 1 1| 1 5 3 2 1 -再见 再见 老师 再见，同学们再 见。（学生有序走出音乐教室。） 七、板书设计 XX XX | X - 八、 课后反思 本节课我选用二年级下册教材第五单元
5、中的金孔雀轻轻的跳，这是一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲，课堂中不仅教会学生用优美准确的声音演唱歌曲，还启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。通过看孔雀、听孔雀、说孔雀、唱孔雀、跳孔雀各项音乐活动进行师生互动，营造轻松愉快的学习氛围，以孔雀之美贯穿整节课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。（一）课堂亮点1.通过新颖的舞蹈表演进行新课导入，直切主题，不仅可以充分吸引学生的注意力，还能激发学生对孔雀舞的表演欲望，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈带给我们的美感和乐趣。2.课堂中运用手划旋律线的方式带领学生直观的感知音高，帮助学生很快掌握歌曲旋律走向，唱准歌曲。
6、3.拓展环节带领学生边唱歌曲边进行舞蹈表演，学习简单的孔雀舞步伐和基本手位，学生充满学习激情，课堂氛围热烈。4.在反复听唱、学唱歌曲的过程中，为了避免学生学习兴奋点的降低，让学生模仿孔雀走路、孔雀开屏等动作，边做边唱，学生参与度高，教学气氛浓厚。（二）不足之处 1.学唱歌曲和技能扩充两个环节的时间分配不够均匀，歌曲学唱环节所占时间比列较少，舞蹈表演环节时间过多，在今后的教学中要注重突出重难点。2.发声练习不够深入，今后会加强学生的发声方法和技能训练，更好地表现歌曲柔美的歌唱特点。小学音乐课的情景教学，是培养少年儿童审美情趣，增强少年儿童审美意识，通过本课教学，学生对孔雀及傣族都更加熟悉，从而明白了爱护动物保护自然的道理。实现了本节课的教学目标。
