1、金孔雀轻轻跳教案 教学内容： 演唱歌曲金孔雀轻轻跳教学目标：1、 通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题美丽的动物，提高保护动物的意识。2、初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学重点：1、 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。2、 感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。教学难点：
2、1、 学习傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳，歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 |2、 培养学生爱护动物、保护环境的思想。教学用具：电子琴、多媒体、曲谱、雀之灵舞蹈图片。教学过程：一、 组织教学1、 师生问好猜谜：说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。猜一动物（孔雀，出示PPT金孔雀，白孔雀）2、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。二、 导入1、知识交流：
3、我们今天学习的歌曲叫？金孔雀轻轻跳。它是傣族歌曲，傣族具有特色的民族乐器有哪些？象脚鼓、葫芦丝、巴乌等。孔雀、大象在傣族人心目中代表什么？吉祥。象脚鼓：因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）2/4 2、展示乐器图片：象角鼓、葫芦丝、巴乌（特点）现在我们就来模仿葫芦丝的声音lu来唱一唱。（音乐模唱，突破难点）53 56 6 3 1 5 lu lu lu lu lu lu lu lu 3、展示图片：住宅竹楼（由于地理环境的原因）、泼水节、服饰、傣锦、小不少、小卜冒。（我们班是小卜少的举手，是小卜冒的举手。）4、出示简谱，分析节拍。
4、5、这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词，（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解） 师：你喜欢哪一句？6、初听音乐，歌曲学习：我们再来听一遍音乐，听完后告诉老师歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情。 请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着琴用”lu”模唱。设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？生回答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。） 再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。7、乐理讲解二分音符，练习打拍。8、怎样演唱这首歌曲？9、讲解
5、连音线的作用。10、学习孔雀的几个舞蹈动作，课后搜集欣赏雀之灵。11、总结本节课收获。三、 课堂总结，拓展延伸：师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。那么同学们，应该怎样来保护环境呢？ 要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。时间过得真快，就要下课啦，让我们一起在歌声中说再见吧！同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。教学反思：我这次选教的是二年级下金孔雀轻轻跳这首歌，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比如，一开始，通过介绍孔雀和傣族，营造了轻松愉快的音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思考。
