1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 一元一次方程 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 课题： 3.1.1一元一次方程（ 2） 序号： 学习目标： 1、知识 和技能： （ 1）、理解一元一次方程、方程的解等概念； （ 2）、掌握检验某个值是不是方程的解的方法； 2、过程和方法： 培养学生根据间题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的能力； 3、情感、态度、价值观 ： 体验用估算方法寻求方程的解的过程，培养学生求实的态度。 学习 重点： 寻找相等关系、列出方程 学习难点： 对于复杂一 点的方程，用估算的方法寻求方
2、程的解，需要多次的尝试，也需要一定的估计能力 导学方法： 课 时： 1课时 导学过程 课前预习： 阅读教材 79、 80 页，完成导学案 83页教材导读 1、 2和自主测评 1、 2 课堂导学： 导入 问题：小雨、小思的年龄和是 25.小雨年龄的 2倍比小思的年龄大 8岁，小雨、小思的年龄各是几岁？ 如果设小雨的年龄为 x岁，你能用不同的方法表示小思的年龄吗？ 2、出示任务 自主学习 阅读教材 79、 80 页的有关内容，回答下列问题： 1、阅读教材中例 1后回答下列问题： （ 1）、解释所列方程利用的 相等关系。 （ 2）、所列三个方程有何共同点？（从未知数的个数，未知数的次数两方面考虑）
3、2、理解一元一次方程、解方程、方程的解等概念。 （ 1）、“一元”“一次 ” 分别指什么？判断一个方程是一元一次方程需满足哪些条件？ （ 2）、每人举两个一元一次方程的例子。 （ 3）、怎样判断一个未知数的值是否为方程的解？理解什么是解方程，什么是方程的解。 （ 4）、完成教材第 80 页思考。 3、合作探究 导学案难点探究 三、展示反馈： 学生展示学习结果，师生点评 四、学习小结 1、例 1中方程等号两边表示的是同一个量 ，只是左右两边表示的方法不同 2、一般地，要检验某个值是不是方程的解，可以用这个值代替未知数代人方程，看方程左右两边的值是否相等 五、达标检测： 1、 判断下列方程是不是一
4、元一次方程： （ 1） 23-x=一 7： （ 2） 2a-b=3 (3 )y+3 6y-9； （ 4） 0.32 m-(3 0.02 m) =0.7. 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = （ 5） x2 1 （ 6） 11423yy? 2、课本 80 页练习。 3、（ 1） x=3是下列哪个方程的解？（ ） A. 3x-1-9=0 B. x=10-4x C. x(x-2) 3 D. 2x-7 12 （ 2）方程 62x? 的解是（ ） A. 3 .B 13 C. 12 D. 12 （ 3）已知 x 5与 2x 4的值互为相反 数，列出关于 x的方程 (4)某班开展为贫困山区学校捐书活动，捐的书比平均每人捐 3 本多 21 本，比平均每人捐 4 本少 27本，求这个班，有多少名学生？如果设这个班有 x名学生，请列出关于 x的方 程 4、导学案 能力提升 5、 6、 7 课后作业： 习题 3.1第 3、 6、 7、 8题。 板书设计： 3.1.1一元一次方程（ 2） 1、一元一次方程的概念。 2、如何判断一个未知 数是否为方程的解。 3、解方程及方程解的概念。 课后反思： 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 =
