二年级下册音乐教案-8 《新疆好》 ︳人音版.doc

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1、 新疆好教学设计 教学内容:欣赏新疆好教学目标: 一、通过欣赏乐曲新疆好,感受新疆少数民族丰富的文化艺术元素。 二、通过新疆舞曲节奏的练习,感受歌曲欢快活泼的情绪,并能创造性地表现歌曲。 三、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作,了解并交流新疆的特产、风景、服饰等,激发孩子们对新疆的喜爱之情。 教学重点:跟着节奏学习新疆舞蹈基本动作,体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。教学难点:感受新疆音乐的附点、切分、连续的十六分音符等节奏形态,初步理解乐句。 教学过程: 一、寻找新疆元素,感受新疆音乐的特点 1.音乐导入,寻找新疆元素: 师:伴随着新疆音乐让孩子们寻找新疆元素。同学们,看

2、看我们的教室里,有哪些服饰是你平时不常见的?它们来自哪里? 2.交流感受,了解新疆风情: 师:你了解新疆吗?谁先来说一说你知道的新疆是什么样子的?那里有些什么特点? (1)抓饭:原料:鲜羊肉、胡萝卜、洋葱、大米、羊油等。逢过节、婚丧嫁娶的日子都要必备抓饭待客。 (2)出嫁:新疆人的婚礼是整个村子的节日。婚礼上音乐舞蹈是必不可少的,揭开新娘的盖头也是一个郑重其事的仪式,由婆家女性长辈揭开。 (3)冬不拉:新疆音乐的主要伴奏乐器。 (4)塔里木河:全国最长的内陆河流,总长度约2179公里,为我国第四大河。(5)吐鲁番的西瓜大又甜,绿色的葡萄晶晶亮,让你忍不住要尝一尝,绿色的葡萄架下,人们正跳着欢快

3、的舞蹈呢!3、师:新疆真是个好地方!风景迷人,物产丰富, 新疆人热情好客,那里的建筑很漂亮,那里的人们很热情,而且那里的男女老少都能歌善舞。二、感受新疆音乐的节奏 1.学拍典型节奏 师:刚才同学们有没有注意到,新疆人在跳舞是最喜欢手里拿着手鼓,而且边跳边拍打节奏,谁能试着拍一段有新疆特色的节奏? ( 0XX XX|X.X XX )2.跟着节奏说新疆。这里的葡萄 真是甜呀 新疆是个好地方 师:许多新疆歌曲都会用到刚才这个节奏,大家一起来拍一拍吧? 3.为歌曲新疆好加入节奏,创编动作。 (1)播放歌曲,为歌曲添加这个节奏。 师:我们把这个节奏,加入到新疆好这首歌里好吗?我们在歌曲中加入这个节奏,让

4、这首歌变得更丰富。 (2)播放歌曲,创编动作 师:听着这首歌老师就想快乐的跳起舞,我想邀请你们一起参加。愿意吗?那我们就开始吧。 三、模仿新疆舞蹈的动作 1.教给学生们简单的新疆舞动作,拖帽,错步等。 2.女生表演时,男学生拿着手鼓为她们伴奏。也可自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。 四、乐句分析新疆好 上乐句+下乐句+副歌乐句+结束句(下乐句)副歌乐句是下乐句音乐素材的变化与重复,并衬用“唻唻唻”,把音乐推向高潮。五、扩展延伸1.师:同学们还会唱哪些新疆歌曲?我们也来表现表现。2、为音乐加上课上学过的律动。 总结: 我国是一个多民族的国家,我国的民族音乐是音乐宝库中的一颗绚丽的奇葩,希望通过今天的这堂课的学习,同学们对我国的民族音乐能有更深的认识,在以后的学习中去发现更多的民族音乐的知识。我们的祖国幅员辽阔,有56个民族一家亲。每个民族都有自己鲜明的特色,我们可以通过了解各个民族的音乐、人文去感受祖国大家庭的美好。

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