1、-1-单元写作任务学写观后心得-2-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练1.了解观后心得这种文体,初步掌握观后心得的基本要求和写法。2.培养并提高欣赏和表达能力。3.运用所学知识写观后心得,培养对影视的评价能力。-3-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练观后心得,也叫观后感,顾名思义,就是观看了一部影片或戏剧后,把具体的感受和得到的启示融合在一起写成的文章。观后心得是我们很熟悉,并且在中学阶段就必须要掌握的一种常用的应用文体。写观后心得不仅可以扩充我们的知识面,还可以提升我们
2、思考问题、分析问题和写作的能力。另外,经典的影片或戏剧中传达出来的正能量,也是德育教育的生动素材。而我们平时写的观后心得却往往不符合观后感的基本写作思路,我们的观后心得要么有观无感,要么有感无观,要么乱发一通议论本单元的写作活动要求我们就所观看的话剧写观后感,目的是使我们明白观后心得类文章的基本写作思路,明确此类文章的写作技巧。这将有助于提高我们的“感”“观”能力和思考能力,并让观后心得这类应用文体的写作步入正轨。-4-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练一、观后心得的写作思路观后心得一般包括四部分内容:引(引作品)、议(对“心得”直
3、接的初步的论证)、联(联系自己的生活实际和社会实际,也可以联系作品)、结(结尾归纳看法,呼应作品,总结全篇)。由此,一篇完整的观后心得可以分为四部分。第一部分,由观而引出感,这开头部分就好比一则醒目的标语或引子一样,先交代清楚观看了什么作品,有什么感想。一般来说,这一部分要求简明扼要、开门见山,千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩,而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么,简单但明确,不含糊。不必展开来说。-5-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练第二部分,具体谈感受是什么。我们看剧都有一个过程,都需要一段时间,而我们的感受也是在这个过程中
4、、这段时间内一点一点产生的,感受由浅到深,感受由心而发,因此要自然真实,有感而发,不要无病呻吟,这样才能感人。写法上,可采用夹叙夹议的形式,“叙”就是把感人的故事情节、人物形象或词句叙述出来,叙述是简述,抓住要点,不能太长。“议”就是抒发自己的感受,要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点。第三部分,把感受落实到自己的现实生活中去,联系生活中的事例来谈感受,因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动,要不就毫无意义了。具体说来,就是把自己在现实生活中的所作所为和作品中感动自己的人或事情进行对比,找出差距,找出不足,树立学习的榜样。第四部分,文章的结尾,要对全文内容做个收尾总结,可以进一步抒发理想
5、或希望与祝愿,把全文的情感升华到顶点。-6-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练二、观后心得的写作技巧观后感,必须是有观有感,“观”是“感”的基础,“感”是“观”的落脚点,我们只有建立好二者的联系,处理好二者之间的关系,运用恰当的技巧,才能写好观后感。1.观后心得中的“观”要叙述简洁、重点突出观后感中的“观”在表达方式上要以叙述为主,但这个叙述并不等同于记叙文中的叙述。观后心得中的“叙”讲究简明扼要。我们若在写观后心得时大量引述或转述原文,实际上就是把观后心得中的“叙”当成了“复述全部剧情”。之所以会出现这种问题,主要是因为我们在动笔
6、之前没有确立好“感”点,没能明白观后心得的“观”是要围绕“感”点去叙述的。就像普通的议论文写作要围绕中心论点选择论据一样,构思观后心得时务必要先确立“感”点,然后围绕“感”点确定叙述内容,与“感”点无关的内容不写,与“感”点关系紧密的内容要详写,这样才能做到叙述简洁、重点突出。-7-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练2.观后心得要选择自己感受最深的东西去写看完一部影片或戏剧后,你的感受可能有很多,如果写观后心得时追求面面俱到,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都写一点,却又什么都讲得不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一笔带过,必
7、然会使文章平淡无奇。所以,写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以排查,选择一个自己感受最深的点去写。你可以抓住作品的主题写,这个主题可以是总的主题,也可以是某个片段的主题,可以抓住作品中让自己感受最深的一个情节去写,也可以针对作品中的某个人物去写,甚至还可以基于剧中某句你感触颇深的台词去写。总之,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感。“感”点越具体,感受越深,表达才越真切,文章才越动人,例如,有同学写雷雨观后感,以“爱”为“感”点,用“爱”串联起戏剧中的“父母亲情之爱”“男女爱情之爱”“真诚之爱”“虚伪之爱”“不伦之爱”,抒写自己的观点,阐述什么是“真正的爱”。这个“感”点的确立,
8、新颖独特,自己有话可说,自然也就能写好。-8-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练3.观后心得要联系实际,纵横拓展观后心得最忌讳的是泛泛而谈和就事论事。泛泛而谈,往往使“感”不能深入,文章过于肤浅。所以,写观后心得必须善于“联”。“联”就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中类似的现象,也可以联系现实生活中与之相反的种种问题;既可以从大处着眼,联系时代和社会,也可以从小处入手,联系自身和身边的人。例如,有同学写悲惨世界观后心得,确立的主题为“做一个诚实守信之人”,文章在叙述剧中的冉阿让受到感化,主动去警局承认自己是真的冉阿让
9、后,叙写了自身的一段经历主动告知老师试卷给自己多算了10分,发表了自己对“诚信”的感想。这就是从小处入手,联系实际发表感想。当然在联系实际时,还要注意时时回扣或呼应“观”部,使“观”与“感”藕断而丝连。-9-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练三、写观后心得的注意事项1.大量引述观后心得,主要是写“感”,引述是为写“感”服务的,但有些同学偏忘记了这一条,本末倒置大量抄录或复述作品,结果犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病。2.脱离作品空写“感”任何事物都非凭空而生,都有个由来。“观”是“感”的基础,“感”由“观”而生发。只写感想而不交
10、代其来由,不知“感”从何来,使“感”成了无本之木、无源之水,让人感到莫名其妙,不知就里。因此,写“感”应当与作品自然结合起来。-10-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考清兵卫面对长辈的蛮横干涉、打击时表现出的克制、无助、逆来顺受的“软弱”，更反衬出外力的蛮横与粗暴，令人同情主人公遭遇，产生对威严的长辈教育方式的深沉思考和对强权的愤恨。我来答题明确：结论：过雁象征思念、离愁2、志贺直哉(二)情节运行的方式2解题思路：1情节运行的基本模式与其再度被无情无义的人抛弃，不如自求解脱。这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。在后来的接触中，
11、唐磊明显感觉到这个女孩不一般。经常在通话时候，她会突然不说话了。唐磊长时间地等待，QQ发了无数个，UC也发了无数个，依然没有回音。而她的QQ和UC始终没下线，依然鲜亮地摆放在那里。从父亲的言行中可以感受到父亲的骂、揍，是希望孩子“有出息”。但是因为粗暴、自以为是，不理解孩子的童心童趣，以为清兵卫的痴迷葫芦只是贪玩，毫无意义。他非要按自己的想法来塑造儿子，而不懂得尊重孩子的个性。2解题思路：二是含蓄不尽，余味悠长。学习目标技法指导佳作赏析单元实练3.内容杂乱无中心写出的观后心得无中心,是犯了作文之大忌,也不符合写观后心得应“抓要领”“突出重点”的要求。因此,一定要确定好中心,不可漫无边际地想到什
12、么写什么。4.感受认识太肤浅观后心得要求写个人在感情上最受触动、在认识上最受启发的内容。因此,一定要联系生活现实和个人实际,写与个人真情实感相结合的内容。但是,在不少同学的观后心得中,看不到观后的动情点和深刻的启示点,内容浮浅杂乱。-11-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练作品导读哈姆莱特,世界著名悲剧之一,也是莎士比亚最负盛名的剧本,悲剧意义深刻,人物性格复杂,悲剧艺术手法丰富完美,代表着整个西方文艺复兴时期文学的艺术成就。佳作赏读 哈姆莱特观后心得何时让我再想起那日的阳光,人性的温暖?【1】题记文艺复兴前期,黑色的云雾笼罩着欧洲
13、大地,也恰恰在这个时期,莎士比亚创作出了哈姆莱特这朵奇葩,一部追求美好人性、批判罪恶人性的名著。【2】-12-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练主人公哈姆莱特在一切还没有发生之前,对天地、人性、社会都充满希望、赞美,但是严酷的现实使他不得不由人文主义者转变成一个处于现实与理想的矛盾中的矛盾者,他的人文主义和他的复仇念头相互矛盾,显示出了人文主义的弱小,同时寄托了作者对现实的批判。【3】舞台上,哈姆莱特一出场就是一身黑衣,他曾经有一个多么美好的信仰:人类是上天多么伟大的杰作!然而他的父王被密谋杀害,尊敬的母后却和卑鄙的叔父结婚。盛大的
14、婚礼使他看到了本民族的奢侈。大臣们纷纷向新王献媚,使他看到了人情的冷暖,世态的炎凉。【4】-13-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练主人公哈姆莱特并不是完美的。他是一个人文主义者,人文主义者喜好推崇自我的力量,讲求自我崇拜,这也恰好反映了文艺复兴时期新贵族人文主义者长时间不能进行改革的原因。【5】我认为莎士比亚笔下的哈姆莱特是当时英国封建社会的一个缩影。当时的英国社会动乱,人民生活困苦,社会矛盾激化,资产阶级及新贵族与封建势力的矛盾尖锐。莎士比亚巧借哈姆莱特,无情地揭露了社会的黑暗,表现了对欲望人性的批判,对美好人性的追求。【6】这
15、不恰好也是当时中国封建社会的样子吗?鲁迅狂人日记中说封建社会的历史每一页都写着“吃人”,也表现了封建制度压抑人性的罪恶。在我看来,当时封建社会的中国和文艺复兴前期的欧洲没有什么两样!【7】看完戏剧哈姆莱特,我看着窗外的光,一种敬意油然而生!【8】-14-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练亮点评析【1】文章以题记的形式指出了所“感”之处:人性。【2】首段紧承题记而来,对整个剧本加以评价,提出文章中心。【3】第2段从哈姆莱特的角度,进一步阐释文章的中心。【4】第3段联系作品。【5】第4段由作品联系文艺复兴的历史背景,并进而提出自己的观点
16、。【6】第5段联系社会,指出作品对美好人性的追求这一主旨。【7】反问句承上启下的同时,引发读者思考。【8】结尾段呼应题记的内容,首尾圆合。-15-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考学习目标技法指导佳作赏析单元实练点评作为一篇观后心得,文章最突出的特色是由“观”而“感”,内容充实,中心突出,主旨鲜明。在论述过程中作者旁征博引,紧密联系实际。另外,文章结构完整,首尾呼应,也增强了文章的可读性。-16-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考可见，第2、5段间，第3、4、6段间其实是有承接关系的。二、理清文章情节2夫人必自侮，然后人侮之。(孟子)
17、2为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请一一指出并分析。爱，是最高尚的情感。它是一种胸怀，宽广有容、平和慈悲，并非局限于一时一地一己之身，而是超越了人与动物、贫富与阶级、国家与民族的界限。它是真善美的结晶，使人们忘记仇杀，忘记自己的伤痛。我们在享受动物给予我们的感动之时，是不是也应该关注那些给了我们关怀的、温情的、苦难中的动物们？（1）、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？第七段可看成一个过渡的段落，承接上几段叙述清兵卫爱好葫芦，引出客人对他的一句评论，很自然地进入下面的场景描写。这个场景展示了一对非常重要的矛盾冲突：明确
18、：历经“生离死别”和失而复得的情感淘漉之后，才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段，进而真正具有了平等的可能。爱在人与动物之间的这种互动，与小说的情感主题不再单调乏味，而是呈现出和谐完整的独特格局还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。（2）老师总结明确：二、思想内容赏析5、捣衣，表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。所谓“一切景语皆情语”，本词选用了哪些意象表达出作者内心的深愁巨痛？2危机爆发结合着
19、词人的人生际遇，同学们，你认为李清照是因何而生愁？（抽几位学生回答）教学内容：理性分析文章情节运行和情感处理答案因为“名誉是外加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发出来的光荣也可说是光辉与外界所加上的名誉相合而成的”，“荣誉具有内心的价值”，所以荣誉“较名誉还要可贵”。特别是2002年8月5日到成都例行检查的结果出来后，梦捷更加沉默寡语了。她的痼疾已经影响到心脏，她知道“那一天”快来了，她已经听到了生命倒计时的滴答声。这是一个“突发性事件”。为了让情节有效地推进下去，最好再编织一个基本矛盾作为情节的生发点，否则很松散地罗列一些事件，很难形成一个“紧张动人的故事。比如，
20、说阿三今天在出门之前，妻子告诉他昨天晚上做的一个梦，叮嘱他今天一定不要捕猎兔子，但是兔子又老是不断从他面前跑过。这样，就可以给情节一个有效的动力。此外，还要注意细节，要引导学生用细节来使故事变得丰满。比如，说阿三带了一把伞，但是撑开一看，伞却在昨天晚上被耗子咬破了，阿三浑身都被雨淋湿了，阿三很想快点回家，但是除了兔子，一直没有碰见别的猎物。设计伞被老鼠咬破这个细节，就很好地推动了故事的发展。作文水平较高的同学，可以鼓励他们运用“出乎意料与情理之中”等高级技巧。比如说，阿三终于开枪打死了一只兔子，却遭到了可怕的魔咒，自己变成了一只兔子。不过，在高潮之后，还要设计一个合理的结尾。比如设计阿三的妻子
21、来山上找寻阿三，阿三利用自己的智慧让妻子明白这只兔子就是自己，终于解除了魔咒。1小说叙事结构中最重要的因素之一是情节，本文的情节是怎样发展的？3：清兵卫错看葫芦。与其再度被无情无义的人抛弃，不如自求解脱。这几位同学的诵读把情感拿捏得很好，从词作的感情基调入手，更便于我们感受词情。（2）老师总结明确：2、诗歌的主要思想内容：表现游子思乡、爱人离居的愁情别绪。学习目标技法指导佳作赏析单元实练课余时间,你一定看过不少文学作品或者电影、电视剧吧,其中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后心得,题目自拟。不少于600字。写作提示:本题就选材而言较为开放,可选择自己感受最深、印象最深的影视剧作为写作对象。写作时应注意选择重点作感点:一部作品可“感”的点很多,要从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的感点,作自己观后心得的切入点。可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住作品中令自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感。总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。
