1、 古诗三首 一、我会写同音字 网( 络 ) ( 骆 )驼 ( 洛 )阳 ( 落 )日 ( 锤 )子( 捶 )打( 垂 )直棒( 槌 ) 二、选择题 .下面加点字读音相同的一项是( ) .磨 炼/ / 磨盘 .燕山/ / 燕子 .似乎/ / 好似 .坚劲 / / 劲 头 .石灰吟这首诗题目中“吟”的意思是( ) .声调抑扬地念.呻吟.古典诗歌的一种名称 .姓 .“烈火焚烧若等闲”中“等闲”的意思是( ) .平常.轻易.随便.无端平白地 .下列诗句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) .粉骨碎身浑不怕.大漠沙如雪 .千磨万击还坚劲.一水护田将绿绕 .下列诗句停顿划分不正确的一项是( ) .
2、烈火/ 焚烧/ 若等闲.要留/ 清白/ 在人间 .咬定/ 青山/ 不放松.立根/ 原在/ 破/ 岩中 三、根据意思写出相应的诗句并完成练习 .什么时候这匹马才能戴上金子做的马笼头好让我在这清冷的深秋尽情地驰骋呢? ()这句诗是: 何当金络脑快走踏清秋 ()“金络脑”象征 马受重用 这里借 马 抒发了作者 渴望建功立业而又不被赏识的感慨 与愤懑 .竹子虽然历经磨难却依然坚挺苍劲任凭你从什么方向刮来的风也吹不倒它 ()这句诗是: 千磨万击还坚劲任尔东西南北风 ()这句诗中含有数字的四字词是 千磨万击 像这样的词语还有 千方百计 、 千言万语 ()作者运用 托物言志 的手法借描写 竹子 表现自己 正
3、直不屈、坚韧不拔 的品质 四、判断下面说法是否正确正确的打“”错误的打“” .李贺是清代诗人他的诗言辞犀利充满正义感( ) .“郑燮”又名“郑板桥”“扬州八怪”之一其诗、书、画世称三绝最擅长画竹子( ) .咏物诗都突出了所咏之物的某一个方面的特点( ) 五、阅读古诗完成练习 石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 .这首诗的作者于谦是明代诗人也是一位杰出 的 军事 家和 政治 家 .石灰吟是一首( ) .送别诗 .山水诗 .咏物诗 .在括号内填上适当的关联词语将句子衔接 起来 (无论 )千锤万凿( 不管 )烈火焚身 ( 即使 ) 粉骨碎身 我 ( 也 )
4、 要留清白在 人间 .在横线上填写相应的诗句 ()这首诗中象征着仁人志士无论面对怎样严 峻的考验都从容不迫、视若等闲的诗句是: ()这首诗中暗喻保持高尚节操、清白无污的诗句 是: 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 .这首诗运用 托物言志 的手法以 石灰 这一平凡的事物自喻将事物的特点和人的精 神巧妙地融为一体表达了自己 六、选一选写一写 .下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一 项是( ) .泪眼问花花不语乱红飞过秋千去 .问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流 .粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 .绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹 .从下面几个事物中任选两个用古人的诗句来 赞美它们 瀑布 小草 春雨
5、梅花 柳树 () () 七、古诗乐园 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死 ? 留取丹心照汗青 【注释】:零丁洋:即伶仃洋 寥落:稀 少 指抗元战争逐渐消歇 身世:一生的经历 遭遇 惶恐滩:在今江西万安境内赣江中 零丁:孤苦无依的样子 汗青:指史册 .画“ ”句中两个“惶恐”的意思( ) .一样 .不一样 .写国家危难、个人遭遇的诗句是: .写抗元失败的心情的诗句是: .画“ ”句子是千古名句意思是什么? .过零丁洋作者通过追忆自己抗元的艰辛经 历沉痛地述说了国家的危难个人的遭遇表 现了诗人 六年级语文下册
6、十六年前的回忆 一、加点字的读音错误的一项是( ) .夹 衣() .勉强() .待会儿( ) .被难日() 二、看拼音写词语 ( 抽屉 ) ( 皮靴 ) ( 绞刑 ) ( 幼稚 ) ( 魔鬼 ) 三、在括号里填写恰当的带有“严”字的词语 ( 严格 )要求 ( 严酷 )考验 ( 严厉 )打击 局势( 严峻 ) ( 严肃 )批评( 严禁 )烟火( 严重 )错误纪律( 严明 ) 四、从文中找出与下列句子相对应的句子写在横线上并完成相关填空 . 年 月 日我永远忘不了那一天 .我蹲在旁边看他把书和有字的纸片投到火炉里去 我知道这样写的好处是 五、下列句子各运用了什么描写方法? 选择恰当的序号填在括号里
7、并完成练习 .外貌描写 .神态描写 .语言描写 .动作描写 .父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的 你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢?” ( ) .父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍可是没戴眼镜 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈 祥的脸 ( ) .父亲不慌不忙地向外走去 ( ) 从对李大钊的这些描写中我体会到了李大钊完全明白当时形势的 险恶和危险 却坚持不 离开北京表现了他 对革命事业高度负责 的精神面对敌人李大钊表现得十分 镇静 表现 了李大钊 早已将生死置之度外的大无畏 精神 六、根据课文内容填空 这篇课文的作者是 李星华 文章主要写李大
8、钊同志牺牲前后的事是按 被捕前 、 被捕 时 、法庭上、 被害后 的顺序记叙的让我们感受到了李大钊同志 忠于革命事业 的伟大精神 和面对敌人 坚贞不屈 的高贵品质表达了作者对父亲的 敬仰 与 深切的怀念 七、对比阅读 (一)节选自十六年前的回忆 父亲瞅了瞅我们没有说一句话 他的神情 非常安定非常沉着 他的心被一种伟大的力量 占据着 这个力量就是他平日对我们讲的 他 对于革命事业的信心 (二)节选自死也不倒下 就义那一天吉鸿昌像出门散步一样从容不 迫地出发了 在刑场上他对特务说:“告诉你 们我为抗日死可不能跪下挨枪我死了也不能 倒下! 给我拿把椅子来我得坐着死” 椅子拿来了吉鸿昌厉声地对那个拿枪
9、的特 务说:“我为抗日而死死得光明正大不能在背 后挨枪”“那你说怎么办?”那特务发抖地说 “你在我眼前开枪 我要亲眼看到敌人的子 弹是怎样打死我的” .读选段(一)完成练习 ()用“ ”画出文段中描写父亲神态的句子 ()“他的心被一种伟大的力量占据着”这句 话中“伟大的力量”指的是什么? .读选段(二)完成练习 ()用“ ”画出文段中有关特务与吉鸿昌对 比描写的句子这样写的好处是: () 对题目“死也不倒下” 的理解正确的是 ( ) .坐在椅子上死可以不倒下 .他死也不愿倒下 .吉鸿昌临死也不向敌人屈服体现了他大无 畏的精神 .下面说法有误的一项是( ) .选段(一)着重抓住人物的神态描写来表
10、现 人物的精神品质 .选段(二)着重抓住人物的动作描写来表现 人物的精神品质 .这两个选段都表现了革命先烈们为了民族解 放视死如归、不惧牺牲的崇高品质 八、语言实践 清明节我来到 李大钊烈士墓前怀 着无比崇敬的心情 献上了自己亲手制 作的花圈以此来表达对烈士的崇敬与缅怀 .我会引用古诗句表达敬意:粉骨碎身浑不怕 .我会借用名人名言来表达敬意:生的伟大 九、依次填入文段中横线处的词语顺序最恰当的 一项是( ) 在乍暖还寒的初春时节如期而至的“感动 中国”人物评选和颁奖活动让我们柔软的心底顿 生暖意是什么使他们的故事感人至深? 为何他 们能让大家潸然泪下? 是因为他们 真 诚得让人感动因为他们 纯
11、粹得让人感 动因为他们 执着得让人感动因为他 们 无私得让人感动 大爱无疆 朴素而高贵 善良而坚强信诺而重义 . . 六年级语文下册 为人民服务 一、看拼音写词语 ( 彻底 ) ( 革命 ) ( 迁移 ) ( 压迫 ) ( 泰山 ) 二、查字典填空 “鼎”用部首查字法查 目 部第十笔是 一 用音序查字法先查 再查 “鼎”在字典中的解释有:古代烹煮用的器物比喻三方面并立大力正当正在借指王 位、帝业树立 请为下列词语中的“鼎”字选择正确的解释并将序号填在括号内 三国鼎 立( ) 鼎力相助( ) 人声鼎沸( ) 鼎 盛时期( ) 革故鼎 新( ) 问鼎 中原( ) 三、下列各组词语搭配不正确的一组是
12、( ) .改正错误 改进方法 改善条件 改变环境 .解决问题 解除警报 解散队伍 解放思想 .发表问题 发扬传统 发现意见 发展生产力 四、在括号里填写合适的关联词语 ( 因为 )我们是为人民服务的( 所以 )我们( 如果 )有缺点( 就 )不怕别人批评指出 ( 不管 )是什么人谁向我们指出( 都 )行 ( 只要 )你说得对我们( 就 )改正 你说的办法 对人民有好处我们就照你的办 五、品读句子完成练习 .我们这个队伍完全 是为着解放人民的是彻底地为人民的利益工作的 这句话中的“完全”和“彻底”的意思是 百分之百 在这里强调了 完全、彻底地为人民服 务 从而阐明了中国共产党和中国共产党所领导的
13、革命队伍的 根本宗旨 .我们的同志在困难的时候要看到成绩要看到光明要提高我们的勇气 ()这句话运用 排比 的修辞手法激励同志们要 不怕困难树立必胜的信心 ()仿照修辞手法把下面的句子补充完整 我们在读书的时候要 一遍一遍地读 要 边读边思考 要 积累优美的语句 六、课文内容回顾 为人民服务是 毛泽东 同志于 年 月 日在 张思德 同志追悼会上所作的演讲 课文围绕“为人民服务”依次讲了三个方面的意思:一是 二是 三是 (填序号) .搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护使全国人民团结起来 .树立“为人民利益而死就比泰山还重”的生死观 .正确对待批评为人民利益坚持好的改正错的 七、阅读语段完成练习
14、 人总是要死的但( 死的意义 )有不同 中 国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固 有一死或( 重于泰山 )或( 轻于鸿毛 )”为 人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替 剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的他的死是比泰 山还要重的 .按原文填空 .说说画“ ”句子中两个“死”字的不同含义 “为人民利益而死”中的“死”字可以换成 “ 牺牲 、 献身 ”等词语后一个“死”字 带有贬义可以换成“ 毙命 、 挂了 ”等 作者这样用词的作用是 .语段中第一句和第二、三句话的关系是( ) .先因后果 .并列关系 .先概括后具体 .读画“ ”的句子先解释词语再写出句子
15、的意思 固: 本来 或: 有的人 于: 表示比较 句子意思: .除张思德外我知道的死得“重于泰山”的英雄 人物还有: 雷锋 、 孔繁森 .如果“感动中国”剧组让你给张思德写段颁奖 词你会怎样写? 八、读新闻完成练习 一个讲述老党员左 春秀 年坚持志愿服务 故事的微电影母亲红 遍网络 党龄与中华人 民共和国同岁的左春秀 年离休后组织退休 老人成立郑州火车站义务服务队每天风雨无阻 保持服务“在线”旅客和群众亲切称呼他们是 “老年雷锋团” “只要旅客需要我我就不休息”就是这样 一句质朴的答案折射出左春秀为人民服务一辈子 的信仰和初心 为旅客提供免费茶水、开导心情 不好的旅客、下载电子支付、电子地图、
16、翻译工具 等软件为旅客提供更加多元化的服务 这些琐 碎的点滴小事诠释了一个共产党员永葆初心的 奋斗精神 .左春秀在( )年成为一名光荣的中国共产党 党员 . . . .左 春 秀 成 立 的 义 务 服 务 队 工 作 的 地 点 是 ( ) .重庆火车站 .郑州火车站 .北京火车站 .义务服务队的成员是 退休老人 .义务服务队是怎样为人民服务的? 用“ ”画 出相关句子 九、下面匾幅上的“为人民服务”单从字体上来 说属于( ) .草体 .楷体 .隶书 .黑体 六年级语文下册 金色的鱼钩 一、给下面句中加点的字注音 .到了宿 ( ) 营地他就到处去找野菜和 ( )着青稞面给我们做饭 .看着老班
17、长皱紧眉头把我们吃剩下的鱼骨头硬 咽 ( ) 下去 我 禁 ( ) 不住失声喊 起来 二、把下面的词语补充完整并完成练习 喜出( 望 )( 外 ) ( 奄 )( 奄 )一息 三长( 两 )( 短 )( 目 )( 不 )转睛 热气( 腾 )( 腾 )( 无 )( 边 )无涯 上面词语中描写人物神态的词语是 喜出望 外 像这样的词语我还积累了很多例如: 愁 眉苦脸 、 神采奕奕 三、按要求完成句子练习 .他坐在那里捧着搪瓷碗嚼着几根草根和我们 吃剩下的鱼骨头嚼了一会儿就皱紧眉头硬咽 下去 这句话是对老班长的 动作 描写从 嚼、皱、咽 这几个动词我们可以体会 到 .老班长看着我们吃完脸上的皱纹舒展开
18、了嘴 边露出了一丝笑意 老班长露出笑意是因为 这句话是对老班长的 神态 描写 从文中对老班长 神态、语言、动作 等描 写中可以看出老班长是一个 忠于革命、舍己 为人 的人 其中课文里面最让你感动的情 节是 四、课外阅读 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了 满 天堆起乌云不一会儿下起大雨来 我一再请求 他放下我怎么说他也不肯仍旧一步一滑地背着 我向前走 突然他的身子猛地往下一沉 “小 鬼快离开我!”他急忙说“我掉进泥潭里了”说 完他 用 力 把 我 往 上 一 ( 顶 ) 一 下 子 把 我 ( 甩 )在一边大声说:“快离开我咱们两个不 能都牺牲! 要要记住革命! ”我使 劲伸手去( 拉 )他可是
19、什么也没有( 抓 )住 他( 陷 )下去了已经没顶了 我的心疼得像刀 绞一样眼泪不住地往下流 多么坚强的同志! 为了我这样的小鬼为了革命他被这可恶的草地 夺去了生命! 风呼呼地刮着 雨哗哗地下着 黑暗笼 罩着大地 “要记住革命!”我想起他牺牲前说的 话 对要记住革命! 我抬起头来透过无边的风 雨透过无边的黑暗我仿佛看见了一条光明大 路 这条大路一直通向遥远的陕北 我鼓起勇气 迈开大步向着部队前进的方向走去 .把下面的动词填入文中的括号里 陷 顶 抓 拉 甩 .画线句和画线句都属于 环境 描写其 中画线句的作用是( )画线句的作 用是( ) .烘托心情 .推动情节 .他之所以掉进泥潭是因为 照顾
20、“我” 掉入 泥潭时他最先想到的人也是 “我” 表现了 他 舍己为人 的崇高品质 .文中的“光明大路”指的是( ) .一条光线明亮的大路 .革命胜利的道路 习作 心愿 一、选一选填一填 .描写心愿的作文属于( ) .说明文 .应用文 .记叙文 .我们可以根据自己想要表达的内容选择一种适合的方式进行表达例如: 、 、 、 等 二、填写思维导图 我 的 心 愿 开头(第 自然段) 板书:指出愿望是什么 示例:科学家这个职业一直让我非常羡慕每个科学家都学识 非凡、本事超人所以我特别想当一名伟大的科学家 解释原因(第 自然段) 板书:为何有这样的愿望 示例:每当我看到一艘艘神舟飞船飞上浩瀚的太空时我的
21、心 里总是充满了无比的喜悦 这时我常常在想:我长大 后一定要当一名科学家 会怎么做(第 自然段) 板书:实现愿望后会怎么做 示例:假如我成为一名科学家我会发明一种汽车只要在上 面按动一个按钮就可以到达你想要去的地方 结尾(第 自然段) 板书:总结全文 示例:要想成为一名真正的科学家我还得从现在做起惜时 勤奋刻苦学习为把这个心愿变成现实而不懈努力 六年级语文下册 语文园地四 一、下列诗句分别将哪些事物赋予人的品格和志 向? 填在括号里再列举其他类似的诗句写在横 线上 .千磨万击还坚劲任尔东西南北风 ( 竹子 ) .不要人夸好颜色只留清气满乾坤 ( 墨梅 ) .荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 ( 菊
22、花 ) 诗句举例:() () 二、读下列关于人物外貌描写的句子完成练习 .父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍可是没戴眼 镜 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸 从这句话中“ 没戴眼镜 ”“ 乱蓬蓬的 长头发 ”等描写可以看出父亲在狱中受到了 非人的折磨 但在敌人的法庭上他依然 平 静而坚定、毫不畏惧 表现了父亲 作为革命 者的从容镇定以及大无畏 精神 .扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕他向前 弓着身子伸出两只大手 啊! 那双手就像鹰 的爪子扭着雨来的两只耳朵向两边拉 这句话通过抓住扁鼻子军官 凶恶可怕 的眼光像 鹰的爪子 一样的双手以及他 向前弓着身子 和 扭着雨来的两只耳朵 向两边拉
23、 的动作描写表现出了扁鼻子军官 的 残暴和可恶 我的发现:阅读时我们可以通过关注 神态 、 言行 的描写体会人物品质 三、把下列句子补充完整 .有意栽花花不发 无心插柳柳成荫 . 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 .树欲静而风不止 子欲养而亲不待 . 常将有日思无日 莫把无时当有时 .书到用时方恨少 事非经过不知难 四、交流平台 状状:我发现一个好的开头和一个好的结尾 能给文章添色不少 比如十六年前的回忆这 篇课文的开头和结尾运用了 首尾照应 的写 法藏戏一文的开头连用 三 个问句强调 了 藏戏的特点 那个星期天结尾抓住男孩 儿 动作 和 神态 的描写来表现男孩儿 绝望 的心情 元元:我要把自己
24、读过的一篇文章的开头分 享给大家: 成成: 我觉得这个结尾写得很好 第四单元知识盘点 字音字形 .易读错的字 络() 锤() 凿() 避() 僻()瞅()迁()泰() .易写错的字 凿:注意不要把下面部分的里面写成“羊” 袍:注意不要把左边的“衤”写成“礻” 泰:下面是“”不要写成“水” 词语 .词语听写 金络脑 锤炼 凿井 焚烧 幼稚 避免 严峻 啪啦 瞪眼 僻静 瞅一眼 皮靴 魔鬼 苦刑 绑架 啃骨头 棉袍 执行 埋头 含糊 局势 残暴 匪徒 拘留 法庭 安定 占据 会意 过度 彻底 迁移 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬 革命 解放 意义 文学 剥削 兴旺 五湖四海 责任 制度
25、 寄托 哀思 .近义词 等闲 平凡 坚劲 坚韧 含糊 模糊恐怖 恐惧 纷乱 混乱会意 领会 残暴 残忍严峻 严厉 怒气冲冲 火冒三丈 喜出望外 大喜过望 .反义词 等闲 卓越坚劲 软弱 兴旺 衰败压迫 反抗 饱满 干瘪粗糙 光滑 低沉 高亢团结 分裂 怒气冲冲 心平气和 死得其所 死有余辜 .特型词 千锤万凿 粉骨碎身 千磨万击 不慌不忙 怒气冲冲 重于泰山 轻于鸿毛 五湖四海 死得其所 喜出望外 热气腾腾 目不转睛 三长两短 无边无涯 奄奄一息 昏迷不醒 .词语搭配 含糊地回答 剧烈地跳动 恐怖的眼光 伟大的力量 新鲜的鱼汤 灿烂的光芒 句子 .你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要 我哪
26、能离开呢? (反问句) .我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥 的脸 (外貌和神态描写) .我觉得好像有万根钢针扎着喉管失声喊起来: “老班长你怎么”(比喻句) .我端起搪瓷碗觉得这个碗有千斤重怎么也送不 到嘴边 (夸张句) 课文概要 .马诗这首诗通过咏马来表现诗人远大的抱负以 及不遇于时的感慨与愤懑 诗人通过“何当金络 脑快走踏清秋”来表达自己想要实现理想的迫切 心情 石灰吟是一首托物言志诗表达了诗人为 国尽忠、不怕牺牲的大无畏精神和为人清白正直的 崇高志向 竹石表现了扎根在石缝中的竹子坚 韧不拔的特点和诗人坚定不屈、刚正不阿的品质 .十六年前的回忆一文按照被捕前、被捕时、法庭 上、被害后的顺序叙述了李大钊被害的全过程 展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面 对敌人坚贞不屈的高贵品质表达了作者对父 亲的敬仰与深切的怀念之情 .为人民服务一文围绕“完全、彻底地为人民服 务”的中心论点从树立正确的生死观、正确对待 批评、克服困难团结起来三个方面具体阐述赞 颂了张思德同志全心全意为人民服务的精神 .金色的鱼钩叙述了长征途中一位炊事班长 尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而 不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠 于革命、舍己为人的崇高品质 六年级语文下册
