1、四年级耐久跑教学设计教学内容：跑：耐久跑；游戏:奥运拼图教材分析: 本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，就课的内容来讲是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解，对教材内容本身来讲，比较单一，对学生而言比较枯燥，但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的，技术性的一节训练课。 本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备热身部分选用“行军遇险”调动学生学习兴趣;以“跨越浮桥争夺小旗手游戏:奥运拼图”这几个环节来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养学生团队合作能力，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学
2、习兴趣，又尽可能的自然地赋予它达到多个领域目标。最后，结束部分在轻松快乐的游戏中结束本课。 学情分析: 本课根据水平二学生的活泼、好奇、求异好胜心强的心理特征。因此本课运用教学情景贯穿教学过程，力图在教学中提高学生的耐久跑素质，形成坚强不拔的意志品质与合作精神。 教法与学法: 教法：本节课为了让学生投入到耐久跑练习中，采用了“跨越浮桥争夺小旗手游戏:奥运拼图”这三个环节来展开教学活动，即激发学生学习兴趣，使学生在活动中实现身体和心理发展新的突破。 学法:主要是自主学习，尝试，拼图游戏等方法来达成目标。 教学目标: 1初步掌握慢呼、慢吸的方法。 2使80%的学生能掌握跑的节奏，动作自然协调。 3
3、通过学习，培养学生克服困难的坚强意志品质和团队的合作精神。 教学重点难点: 重点:初步掌握慢呼、慢吸的动作方法。 难点:跑的放松，动作自然协调 教学过程：准备部分：1，课堂常规 ：教师放音乐组织学生整队 ，学生听音乐集合队伍 ，师生问好。2，队列队形 ：分队与合队走 ，学生边听音乐边看示范动作，集体练习 3，热身活动：组织做行军遇险游戏。基本部分：一耐久跑：提示耐久跑的方法。 跨越浮桥：1，提问:同学们，跑有几种方法？学生认真回答提出的问题。2，教师组织学生自主尝试各种跑的方法。 3，组织学生进行分组练习 4，学生集合队伍 5，请几位学生表演 提示:耐久跑的方法。 6. 教师介绍跨越浮桥:我们
4、怎样在浮桥上。7. 组织学生分组尝试练习 通过让学生分组尝试练习，教师巡视指导。8讲解示范呼吸及跑的动作，学生认真听看示范动作 。9，教师介绍穿过丛林并组织练习。争夺小旗手：1教师介绍争夺小旗手，并示范动作，学生认真听，看示范动作。2教师组织学生分组练习 。3集合队伍，分组表演 。4教师提示在跑的过程中要注意慢呼慢，学生认真听讲技术要领 吸，动作自然协调。 5学生继续学习，教师巡回指导。二， 游戏:奥运拼图1教师出示奥运拼图，并提问学生:这是什么图案？学生认真回答提出的问题。2组织学生认准颜色，每人一块小组合作奥运拼图游戏。 进行拼图游戏。 结束部分：1，放松操：老师领做放松操，学生跟着教师一起做放松操。 2，小结 2小结本课学习情况 。3师生再见 。场地器材：录音机，纸板40块，小红旗4面 。
