1、第五单元 第十八课我的伯父鲁迅先生双击教学设计后滑动滚轮可浏览全部，全选后可复制到word。课文导入 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅先生在自嘲中对自己真实写照。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将！这是大文豪在侄女周晔眼中是什么样子的？现在让我们一起走进鲁迅先生。作者简介 周晔 女，1926年5月生，哈尔滨人。北京邮电大学副教授，硕士生导师，研究方向领导科学。获中共中央党校法学博士学位，现任北京邮电大学党委宣传部部长。合著及主编书籍有十余本。近年来，先后发表有关政治学，教育学，心理学，管理学等方面论文40余篇，其中13篇论文获省部级优秀论文一等奖；在校内
2、承担重大课题十一项。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了鲁迅故家的败落一书。学习目标 1、学会12个生字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。4、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。字词积累挽 囫 囵 枣 搞 恍霜 详 逝 章 咳 嗽wn h ln zo go hung shung xing sh zhng k su 字词积
3、累遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒吼 匆匆忙忙 饱经风霜课文讲解 再读文，试着用小标题概括文章写的四件事。（1）谈水浒传 （2）笑谈“碰壁”（3）救助车夫（4）关心女佣 鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中的一句话来概括的说一说。他总会为自己想得少，为别人想得多。课文讲解深受爱戴1、指名朗读第一段。大家思考：“我”为什么惊异？(惊奇，诧异)2、“我”对什么事情感到惊奇、诧异？(伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、诧异。)3、从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？
4、找出来读一读。“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里各色各样的人都有”。课文讲解4、“失声痛哭”，是什么意思？(控制不住自己放声大哭，说明悲痛到极点。)5、伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？作者当时年纪还小，不明白是怎么一回事。跟随着作者的回忆，我们会找到答案。课文讲解 谈水浒传 1、自由朗读课文，想一想，这里的鲁迅给你留下了什么印象？（风趣幽默）2、你从哪句话中体会到鲁迅的风趣幽默？伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”课文讲解 3、当听完伯父这句话时，“我”的反应是怎样的呢？找出文中的话读一读。为什么“我”会这样？听懂了伯父的话中话了吗？“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”（1
5、）“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。（2）“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。（3）“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。课文讲解 4、一位大文豪，一位大忙人，却如此关心侄女“我”的生活，临去时伯父还送两本书给“我”。从中你感受了什么？（伯父对作者的关怀与期望以及关心下一代。）5、请你用几个词语来评价这位伯父。（慈祥、幽默）课文讲解笑谈“碰壁”1、自由默读课文的第三部分，边读边想，哪些话给你留下了深刻的印象？课文讲解2、你能
6、联系当时历史背景来说说“四周黑洞洞”和“碰壁”的真实含义吗？（四周黑洞洞的是指当时社会一篇黑暗，看不到一片光明，人民连一点儿民主和自由都没有。碰壁是指与反动派势力做斗争时受到的挫折与迫害。）3、面对敌人的打击，社会的黑暗，鲁迅先生有屈服吗？有妥协吗？没有！从这件“笑谈碰壁”中，我们可以看到一位怎样的鲁迅？有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。课文讲解 就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士，悄然与世长辞了，在万国殡仪馆（一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最
7、后的一次了。”）课文讲解救助车夫 1、勇敢的战士不仅不怕挫折，不惧迫害，还是一位善良的人，看，那边有一位拉黄包车的坐在地上呻吟，默读第四部分，想一想，鲁迅的哪些动作令你感动？用笔圈出来。课文讲解2、这是一位怎样的车夫？（饱经风霜）由这个词，你想到了什么一张怎样的脸？课文讲解3、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。从中你可以感受到什么？（鲁迅对劳动
8、人民的关切、怜爱、同情）课文讲解这里为什么用两个“清清楚楚”？这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。强调当时情景给我留下了深刻印象 课文讲解 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。此时鲁迅先生为什么变得如此严肃，最后深深地叹了一口气呢？（1）“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是
9、黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。（2）“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。课文讲解 就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此劳苦人民再也得不到他的关爱了，怎能不让人落泪呢？（我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。）课文讲解关心女佣 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜
10、地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里运用了什么手法写得？体现了鲁迅什么样的品质？这里运用了对比方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。课文讲解回顾课文，分析形象。1、鲁迅先生是个怎样的人？2、学习课文后，请你说说：鲁迅先生有哪些让人敬佩的思想品质？3、请从文中找出一个最能概括鲁迅先生思想品质的句子。课文讲解的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。课堂总结 伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。布置作业 1、你想学习鲁迅先生什么，为什么？2、阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生。3、摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。谢谢观看！
