1、指导教师点评指导教师点评 黄丽萍老师这堂课以问题为载体，以学生探索活动为主线，让学生通过自主 学习发现问题，合作交流解决问题，教学效果好 从教学设计上看，首先以生活中熟悉的几何图形五粮液东大门为引入，激 发学生的兴趣，唤起他们的好奇心与求知欲，激发学生探究欲望画一画、折一 折、证一证、探一探（拓展延伸）四个活动环环相扣，设置层层深入的问题把学 生的思考逐步引向深入通过“观察猜想探究证明应用”五步 教学法的形式研究有规律性的这类数学问题的教学，较好的达成教学目标，同时 也充分体现新课程的教学理念 在课堂实施中，教师巧妙的语言调动和问题设计，有效地调动了学生的参 与热情特别是在活动 3、活动 4（
2、拓展延伸）的交流中，学生的思维展现得淋 漓尽致，充分体验到了学习的成功喜悦教师采取不断追问的方式，激起学生思 维的火花，潜移默化地培养学生严密的逻辑推理能力活动 4 学生创新开放性的 结论，已超出了教师的预期教师临场的睿智点评和丰富的激励性评价语言，采 用新颖的学生评价表，将学生的思维水平又引向新的高度与此同时，通过归纳 小结和方法提炼环节，让学生进一步内化了本节课的知识和方法 在教学设计和课堂实施中， 我们可以清晰地看到教师在教材处理和培养学生 能力方面的精心考虑和独具匠心 教师引导学生在经历观察、 猜想、 验证、 证明、 剖析、应用、归纳切线长定理活动中，渗透了模型化思想，进一步培养了学生的 数学建模能力、学生的动手操作能力、体会数形结合的数学思想，尽而达到培养 学生严密的演绎推理能力和思维能力的目标 总之，这堂课很好地达成了预期目标，是一堂非常成功的课，上得精彩 指导教师：彭强、朱秀英
