1、尊敬的老师大家好尊敬的老师大家好 今天我说课的题目是今天我说课的题目是 动物卵石造型下面我动物卵石造型下面我 将从说教材、说学情、说将从说教材、说学情、说 教学目标的等方面对课题教学目标的等方面对课题 进行分析。进行分析。 一、一、说教材说教材 动物卵石造型人美版动物卵石造型人美版 三年级下册第十五课本节三年级下册第十五课本节 内容是设计应用课内容是设计应用课 。在此之前，。在此之前， 学生已经学学生已经学 习了造型基础，色彩表现，习了造型基础，色彩表现， 这为过渡到本节课起着辅这为过渡到本节课起着辅 助作用。本节课属于造型助作用。本节课属于造型 表现学习领域，要求学生表现学习领域，要求学生
2、在想象与观察的基础上即在想象与观察的基础上即 通过看看、画画等方面，通过看看、画画等方面， 体验造型活动的乐趣。培体验造型活动的乐趣。培 养学生的想象力与创造养学生的想象力与创造 力。力。 二、二、说学情说学情 根据教材特点，结合本根据教材特点，结合本 班学生实际情况，我将本班学生实际情况，我将本 课安排成一课时完成。根课安排成一课时完成。根 据新课标对小学美术提出据新课标对小学美术提出 的“即重知识与技能，的“即重知识与技能，又又 重过程与方法”“即强调重过程与方法”“即强调 发展学生的个性，又主张发展学生的个性，又主张 合作与探究”等方面的要合作与探究”等方面的要 求，并结合本班情况，制求
3、，并结合本班情况，制 定了以下教学目标：定了以下教学目标： 1 1、 知识与能力知识与能力目标：提目标：提 高学生对色彩的感受、识高学生对色彩的感受、识 别和表现能力。别和表现能力。 2 2、 过程与方法目标过程与方法目标：让：让 学生认识有趣的卵石造型学生认识有趣的卵石造型 游戏，根据卵石的不同形游戏，根据卵石的不同形 状，创作可爱的动物形象。状，创作可爱的动物形象。 培养学生的想象力与造型培养学生的想象力与造型 能力。能力。 3 3、 情感目标：利用熟悉情感目标：利用熟悉 的卵石进行绘画练习的卵石进行绘画练习, ,激激 发学生的学习兴趣发学生的学习兴趣, ,丰富丰富 学生的绘画经验学生的绘
4、画经验, ,以及观以及观 察生活察生活, ,热爱生活热爱生活, ,美化生美化生 活的良好习惯活的良好习惯 。 明确了教学目标，本课明确了教学目标，本课 的重难点就显而易见了，的重难点就显而易见了， 我把本课的教学重点设定我把本课的教学重点设定 为：为：“能根据卵能根据卵石的形状石的形状 进行合理的想象，并创作进行合理的想象，并创作 可爱的动物形象。可爱的动物形象。”教学教学 难点设定为：难点设定为：“动物形象动物形象 饱满生动。饱满生动。 五、五、说教法学法说教法学法 针对小学低年级儿童天针对小学低年级儿童天 真浪漫、活泼好动的特点，真浪漫、活泼好动的特点， 在教学中，创设与教材相在教学中，创
5、设与教材相 适应的乐学氛围，使学生适应的乐学氛围，使学生 积极主动地参与教学活积极主动地参与教学活 动，我遵循动，我遵循“教为主导，教为主导， 学为主体学为主体”的教育思想。的教育思想。 为找到一个切入点，使学为找到一个切入点，使学 生轻松掌握重点、突破难生轻松掌握重点、突破难 点，调动学生的学习积极点，调动学生的学习积极 性，我在教学方案中确性，我在教学方案中确 定了以定了以“改变动物的动改变动物的动 态，突出特征以适应卵石态，突出特征以适应卵石 的外形的外形”作为本课教学的作为本课教学的 切入点。紧紧围绕教学目切入点。紧紧围绕教学目 的、重点和难点，把疑问、的、重点和难点，把疑问、 难解答
6、的问题放入教学过难解答的问题放入教学过 程部分，有针对性的和启程部分，有针对性的和启 发性的提问引导发性的提问引导学生自主学生自主 学习。学习。 说说学法学法：通过课件展示：通过课件展示 各种卵石造型，增加直观各种卵石造型，增加直观 性，鼓励学生大胆表现，性，鼓励学生大胆表现， 引导学生引导学生自主学习。自主学习。 教学准备：教师准备动教学准备：教师准备动 物卵石造型物卵石造型 PPTPPT、相关图、相关图 片、老师范作。片、老师范作。 学生准备： 卵石、 颜料、学生准备： 卵石、 颜料、 水粉笔等等。水粉笔等等。 下面我具体谈一下这下面我具体谈一下这 堂课的教学过程：堂课的教学过程： 美术课
7、程应特别重视对美术课程应特别重视对 学生个性与创新精神的培学生个性与创新精神的培 养，最大限度地开发学生养，最大限度地开发学生 的创造潜能，并重视实践的创造潜能，并重视实践 能力的培养。因此，教师能力的培养。因此，教师 必须精心设计一堂课的每必须精心设计一堂课的每 一个环节，为了顺利达成一个环节，为了顺利达成 教学目标，我设计了五个教学目标，我设计了五个 教学环节：教学环节： （一）（一） 激趣导课激趣导课 兴趣是学生学习的动力。兴趣是学生学习的动力。 美术教学也一样，只有美术教学也一样，只有激激 发起学生的兴趣，才能引发起学生的兴趣，才能引 起学生的有意注意，学生起学生的有意注意，学生 才能
8、用心去观察，去感受。才能用心去观察，去感受。 因此，我这样导入新课：因此，我这样导入新课： 今天，老师给你们带来今天，老师给你们带来 了一些礼物，（出示水果了一些礼物，（出示水果 模型），这是什么？哪位模型），这是什么？哪位 同学上来看一看、摸一摸同学上来看一看、摸一摸 是否是真的？可以吃吗？是否是真的？可以吃吗？ 从而引出课题，这就是我从而引出课题，这就是我 们今天要学习的内容卵们今天要学习的内容卵 石动物造型。（板书）石动物造型。（板书） （二）、（二）、 质疑探究质疑探究 1 1、这些卵石小动物与真实、这些卵石小动物与真实 的动物有什么不同？（展的动物有什么不同？（展 示课件）引导学生回
9、答：示课件）引导学生回答： 进行了简化、变形、夸张、进行了简化、变形、夸张、 概括。教师边讲解边板书。概括。教师边讲解边板书。 用这些用这些方法就可以设计出方法就可以设计出 各种你喜爱的小动物。从各种你喜爱的小动物。从 而引出卵石画的创作手而引出卵石画的创作手 法。法。 2 2、看了这么多的卵石动物、看了这么多的卵石动物 作品，除作品，除了小动物的头像了小动物的头像 和鱼类以外，你们有没有和鱼类以外，你们有没有 发现这些卵石小动物在姿发现这些卵石小动物在姿 态上有什么特点？教师引态上有什么特点？教师引 导学生回答。导学生回答。 三）、奋飞点拨三）、奋飞点拨 1 1、 观察一下，你手中的观察一下
10、，你手中的 卵石形状，让你联想到了卵石形状，让你联想到了 哪一种动物？哪一种动物？ 2 2、我们还可以再把卵石变我们还可以再把卵石变 换一个角度，又能变成什换一个角度，又能变成什 么动物呢？么动物呢？ 3 3、下面老师想考考大家，下面老师想考考大家， 看看哪些小动物适合画在看看哪些小动物适合画在 这块卵石上，为什么？这块卵石上，为什么？ 这是本节课的重点部这是本节课的重点部 分，在这里教师以分，在这里教师以“改变改变 动物的动态，突出特征以动物的动态，突出特征以 适应卵石的外形适应卵石的外形”作为本作为本 课教学的切入点。紧紧围课教学的切入点。紧紧围 绕教学目的、重点和难点，绕教学目的、重点和
11、难点， 把疑问、难解答的问题放把疑问、难解答的问题放 入这一部分，有针对性的入这一部分，有针对性的 和启发性的提问引导学生和启发性的提问引导学生 自主学习。给自主学习。给学生一个自学生一个自 由发挥、创造的空间。让由发挥、创造的空间。让 学生展开思路、大胆表现。学生展开思路、大胆表现。 （四）大胆创作，点拨引（四）大胆创作，点拨引 导导 我已收集了一部分新我已收集了一部分新 颖、构思独特的石颖、构思独特的石头头，大，大 家请看（课件展示精彩回家请看（课件展示精彩回 放），但我知道更好、更放），但我知道更好、更 精彩的作品即将诞生，精彩的作品即将诞生，让让 我们来一个卵石动物造型我们来一个卵石动
12、物造型 大比拼吧，看谁画得好。大比拼吧，看谁画得好。 学生在绘画创作过程中会学生在绘画创作过程中会 遇到各种各样的问题，教遇到各种各样的问题，教 师引导学生相互讨论，大师引导学生相互讨论，大 胆发表自己的看法，教师胆发表自己的看法，教师 要给学生科学而有效的指要给学生科学而有效的指 导，接下来是本节课的最导，接下来是本节课的最 后一环节展示、评析。后一环节展示、评析。 五）、作业展评，课堂五）、作业展评，课堂 总结。总结。 我会把有代表性的作我会把有代表性的作 品，展示在黑板上，让孩品，展示在黑板上，让孩 子们自己来评析和大家互子们自己来评析和大家互 相评析，然后我进行相评析，然后我进行点评。
13、点评。 我将从以下几个方面来进我将从以下几个方面来进 行评析。行评析。1 1、作品中优点是、作品中优点是 什么，不足的地方是什么，什么，不足的地方是什么， 怎样修改会更好一些。怎样修改会更好一些。2 2、 作品里面有哪些独特的表作品里面有哪些独特的表 现方式，特点是什么，现方式，特点是什么，3 3、 以后应注意什么。以后应注意什么。 采用学生自评为主的方法采用学生自评为主的方法 进行评价，让学生参与到进行评价，让学生参与到 教学中，可以培养学生自教学中，可以培养学生自 信心，体验成功的喜悦。信心，体验成功的喜悦。 生生互评能够让学生之间生生互评能够让学生之间 互相谈谈自己的看法，让互相谈谈自己
14、的看法，让 他们在共同的参与过程中他们在共同的参与过程中 产生思想的交流，提高审产生思想的交流，提高审 美能力。教师点评根据激美能力。教师点评根据激 励性的原则，结合学生作励性的原则，结合学生作 品的不同特点，肯定孩子品的不同特点，肯定孩子 们的一切努力，保护和激们的一切努力，保护和激 励学生的创新意识。励学生的创新意识。 注意给能力较弱、性格内注意给能力较弱、性格内 向的学生展示机会，找出向的学生展示机会，找出 其优点，甚至扩大其优其优点，甚至扩大其优点，点， 并发自内心赞扬他们，使并发自内心赞扬他们，使 他们摆脱自卑心理。他们摆脱自卑心理。鼓励鼓励 学生以后大胆创作。学生以后大胆创作。最后最后 是本节课的最后一环节板是本节课的最后一环节板 书设计。书设计。 （六）、板书设计（六）、板书设计 根据教学活动的安排，板根据教学活动的安排，板 书设计分为：课题、板书书设计分为：课题、板书 区区 第第 5 5 课课 卵石动物造型卵石动物造型 创作手法创作手法: : 简化简化 变变 形形 夸张夸张 概括概括 我的说课到此结束，谢谢我的说课到此结束，谢谢 大家！大家！
