1、设计生活标志 本节课出自人民美术出版社四年级下册第 8 课设计生活标志。 首先进行教材分析，标志在我们的生活中是随处可见的，本课教学内容也充 分与现实生活相连系。向学生介绍标志的涵义，标志的作用，特点和设计制作方 法等。同时，我将为学生提供图片资料制作工具和材料，还要打开学生思路，充 分扩展学生思维和视野。 学情分析，四年级学生虽然已经具备了初步造型，设计，制作的能力，对绘 画工具及各种材料的运用处于快速发展的阶段， 但这一课对他们来说还有一定难 度，不容易被学生理解掌握，所以在课前需要准备大量资料，课上利用课件吸引 学生注意力，从而降低难度，引导学生主动学习。 接下来我介绍教学目标。 1 认
2、知目标，认识生活中标志，知道标志一般知识。2 能力目标，能用语言 准确表达生活中常见标志含义，能创造出有意义的标志。3 情感目标，通过对标 志的认识，欣赏，研究启发学生设计生活标志，培养学生的审美情趣创新意识。 教学重难点。重点:理解标志的含义，作用，特点，制作方法。难点:发挥自 己想象力自由设计有意义的标志，要求简洁明了。 教学内容，方法。本课通过向学生介绍标志的含义，作用，特点等知识，让 学生充分利用已掌握的知识来进行创作。根据四年级学生年领特点，结合本课教 学内容，我才用创设情景，讨论分析，小组合作等方法进行教学，并运用多媒体 课件展示相关教学资料， 直观形象的为学生展示教学内容， 充分
3、调动学生积极性， 主动参与到教学中来，直接成为课堂上的小主人。 最后介绍教学过程，本节课选在多媒体教室进行，教具需要投影仪，电脑， 黑板等，我将本课分为四个部分。 一，播放图片，师生对话，初识标志。通过出示图像“安全出口”“交通” 等标志，问同学们知道这是什么标志吗，让学生回忆在哪里见过，他们有什么意 义。老师进行总结引出生活标志。 这样即可以吸引学生注意力，激发学习兴趣，又可以让学生轻松达到初识标 志的目的，自然引出课题。 二，分类学习，了解标志。老师展示垃圾桶标志，提问有什么作用，引出标 志的指示引导作用。出示禁烟标志，问如果让同学们临摹会觉得难吗，引出标志 第一个特点，简洁。再展示各种颜
4、色的禁烟图片，让学生选择，最后学生选择显 眼的，说明第二个特点，醒目，最后出示一组节水标志，引出其第三个特点，明 确。 通过这一个环节设置，注重培养学生主动参与自主学习能力，全面了解标志 相关知识，进一步提高学生审美能力。 三，设计标志，自由创作。引导学生创作设计一个自己喜欢的标志，老师先 讲解设计标志的方法。首先让学生想出自己要设计什么标志，这一步叫构思。然 后把所想的表现出来，叫起稿。表现的时候可以用铅笔勾线条或剪贴图案，这叫 勾线或剪贴。要想设计出完美的标志必须经过反复的修改，这一步叫修改。最后 是最重要的着色。之后老师让学生自己动手设计，学生利用老师提供的工具材料 结合制作方法进行小组合作。 这样能锻炼学生动手动脑等实践能力。 四，作品展示，课堂总结。作品展评，学生互评，自评。课后延伸，希望学 生多注意生活中的标志，了解它们的含义，从不同角度进行欣赏。 这一项提高学生自信心并锻炼其口语表达能力。 板书设计我分为两部分，课题和特点，简单明了的涵盖的本节课的重难点。
