1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 实际问题与一元一次方程 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 课题： 3.4 实际问题与一元一次方程 (五） 序号： 学习目标： 知识和技能： 借助生活中的实例，了解商品优化问题，通过等量关系能列一元一次方程。 2、过程和方法： 通过实例找等量关系 ， 分析不同商品的费用，找出最佳购货方案 。 情感、态度、价值观 ： 乐于接触各种商品信息，分析各个商品的费用结构，综合各种量的关系，利用数学模式，提高自己优化的能力，从而感到应用方程解决问题的乐趣。 学习重点： 运用方程的思想
2、 ，解决几种 商品的优化问题 学习难点： 综合各种商品的信息，列出各种费用关系 导学方法： 课 时： 1 课时 导学过程 课前预习： 阅读教材内容，回答下列问题： 1.通过阅读表格，我们能获取哪些信息 ？请用自己的话说一说。 2.导学案自主测评 课堂导学： 1、导入 手机作为方便快捷的通信工具，在我国已经很普遍。小明的爸爸新买了一部手机，五花八门的收费方式让他眼花缭乱，他正为选哪一种方式犹豫呢，同学们能帮助他作个选择吗 ? 2、出示任务 自主学习 阅读教材 104、 105 页探 究 3 的内容，回答下列问题 : 1、通过阅读表格，我们能获取哪些信息 ？请用自己的话说一说。 2、猜一猜，使用
3、哪一种计费方式合算 ? 3、当 t350 时，按方式一的收费为 _元，按方式二的收费为 _元。怎样比较这两个式子的大小呢 ? 4、若 小明的爸爸月使用时间大约 200 分钟，你建议他使用方 式 _缴费；若小明的爸爸月使用时间大约 400 分钟，你 建议他使用方式 _缴费。 5、若某人预计一个月内使用话费 150 元，则应选择哪一种缴费方式较合算 ? 3、合作探究 导学案难点探究 三、展示与反馈： 学生回答，师生交流讨论 四、学习小结 1、利用方程解决实际问题时，如果数量比较多，关系比较复杂的题，找相等关系时，常用列表分析法和线段图示法，使题目中的条件和结论变得直观明显。 2、设未知数的方法一般
4、有直接设与间 接设。有些题目所求的未知量有几个时，可选取其中的一个未知量 为未知数，其他未知量可借助此未知数表示出来，进一步列出方程，并求解。 五、达标检测： 1、 小明想在两种灯 中选购一种，其中一种是 11 瓦（即 0.011 千瓦）的节能灯， 售价 60 元；另 一种是60 瓦（即 0.06 千瓦）的白炽灯，售价 3 元，两种灯的照明效果一样，使用寿命也相同（ 3000 小时以上）节能灯售价高，但是较省电；白炽灯售价低，但是用电多，如果电费是 0.5 元 /（千瓦时），选哪种灯可【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 以节省费用（灯的售价加电费）？ 2、 一家三口准备参加旅游团外出旅游，甲旅行社告知：“父母买全票，小孩车票优惠”；乙旅行社告知：“家庭旅游可按团体计价，即每人按全价的八折收费”。若这两个旅行社每人的原价相同，那么你认为哪家合算？ 3、课本 106 页练习 2. 课后作业： 习题 3.4 第 9 题、第 11 题 . 导学案能力提升 4、 5 板书设计： 3.4 实际问题与一元一次方程 (五） 两种方式的表达式。 学生板演解题步骤。 练习。 课后反思： 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 =
