1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 角的度量 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 导学目标 1、在现实情境中，认识角是 一种基本的几何图形，理解角的概念， 学会角的表示方法 2、认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算 3、提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题 教学重点 会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点 教学难点 学会观察图形是正确表示一个角的关键 教 学 过 程 教学环节 教 学 任 务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 复习 谈一谈你对小学角的 认识 教师提出
2、问题 学生独立思考 回答的完整及时补充 预习 问题一：观察时钟、四棱锥，时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出 来 问题二：从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗？ 1. 角的定义：有 的两条射线组成的图形叫做角， 这个公共端点是角的 ，这两条射线是角的 （如下图） 2角的 表示 阅读课本第 137 页有关内容，了解角的 表示方法 请用适当的方法表示下图中的每个角 阅读课本第 138 页思考题，进行小组交流，获教师巡视，针对不同学生预习情况，教师适当点拨 教师深入各组，指导归纳 教师精讲角在运动中的定义 教师精讲学生独立完成后组内交流学习成果，
3、报告。 依案自学，动手操作，小组交流归纳后，经小组推荐代表发言。 学生依案自学后，小组内交流，报告 依案自学后，小组交流讨论，报告 补 充 例题，让学生看到加减乘除时的进位与错 位 情况 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 得问题结论 3角的度量 阅读 P138页 内容，思考并完成填空 1周角 =_ ， 1平角 =_ ， 1 =_ ， 1 = 3.32小时 = 小时 分 秒； 3.32度 = 度 分 秒 12 小时 9分 36秒 = 小时； 36912? = 度 注意事项。根据所给语句如何画图 教师精讲角的表示方法 教师深入学生中间巡视 ，观察并听取
4、他们解决问题的方法和建议 分组讨论后，请学生回答度、分、秒间的转化方法 不会度分秒换算 研习 1、 12小时 9分 36秒 = 小时； 36912? 度 2 计算： （ 1） 2132? 4868? （ 2） 00 322590 ? （ 3） 0 82315 4 教师巡视展示题完成 情况；分配展示任务。学生展示时 教师随时点拨、追问。 教师关注学生对度、分、秒的计算掌握程度 学生首先独立完成各个问题后 ，按照自己的任务分别展示问题。学生之间相互补充，纠错 。 角求不准的现象，教师帮助学生寻找规律 反馈 一 、知识梳理 ： 角的概念及表示方法，以及 度、分、秒的互化 二、 知识运用 ： 运 用所学知识解决问题，当堂学当堂练。 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 板书设计 课后反思
