1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 1.3.2有理数的减法（ 2） 【 学习内容 】 有理数的减法（ 2） 【 学习目标 】 1、使学生在掌握有理数减法法则的基础上，掌握有理数加减混合运算；理解加减法统一成加法运算的意义。 2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；培养学生观察、归纳、概括及运算能力。 3、在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神和化归思想。 【 学习重点 】 有理数加减法的统一 【 学习难点 】 在有理数加减法的统一的过程中，符号的省略 【 学习过程 】 知识回顾 1、 计算： (1)(-16)-15； (2
2、)(-9)-(-14)； (3)(-36)-(-1)； (4)13-(-11)； (5)(-25)-16； (6)(-10)-(-16) 探究研讨 活动 1:我们来研究（ 20） +（ +3） （ 5） （ +7），该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！ 总结归纳： 遇到一个式子既有加法 ，又有减法，第一步应该先把减法转化为 _，再把加号记在脑子里，省略不写 板书：（ 20）（ 3）（ 5）（ 7） 有加法也有减法 =（ 20）（ 3）（ 5）（ 7） 先把减法转化为 _ = 20 3 5 7 再把加 号记在脑子里，省略不写 归纳：引入相反数后，加减混合运算可以统一为 _法进行运算。 字母表示
3、为： a+b-c=a+b+_ 活动 2： 在进行运算时，在进行到（ 20）（ 3）（ 5）（ 7）这一步时，你有其他的运算方法吗？你用到了哪些运算律？请你写下来 师：对于本题我们也可以读作： “负 20、正 3、正 5、负 7的 和”或者“负 20加 3加 5减 7”。所以 还可以写成：（ 20）（ 3）（ 5）（ 7） 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = = 20 3 5 7 =_ =_ = _ 新知应用 1、 例题：计算 4.4（ 451 ）（ 221 ）（ 2107 ） 12.4 巩固练习 计算： 1）（ 7） （ +5） +（ 4） （ 10） 2） 27 18+（ 7） 32 3） 2 4 5( ) ( ) ( ) ( 1 )7 9 9? ? ? ? ? ? ? 4） 3 7 1 2( ) ( ) 14 2 6 3? ? ? ? ? ? 课本 p25页第 5题 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 反思归纳 通过这节课的学习，你有什么收获？ 1.有理数的加减法混合运算法则 : 加减混合运算可以统一为 _法进行运算。字母表示为： a+b-c=a+b+_ 2.转化的思想方法 : 减法运算转化成加法进行计算
