1、纸盒变家具教学设计年级：二年级 【基于教材】 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定纸盒变家具一课 属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒 为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的 实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学 生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒 变家具的示意图。 例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床 上，更活跃了版面，增添了童趣【基于学情】 废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过 程中，使
2、学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。在 运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中， 有些学生动手操作能力 还不强，动手操作的机会相对也比较少。因此，教师的引导小组合作是非常重要 的。【学习目标】 本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生， 这一学龄儿童是想象力与创 造力非常丰富和活跃的时期， 结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受 能力和艺术创造能力，我确定本课的学习目标： 目标一 ：通过观察、思考、分析与交流，会说出 “变废为宝”的设计思路。 目标二：我通过观察家具，会说出家具的外形特点，并会利用纸盒的形状， 运用合理的方法，制作家具。 【学习的重点与难
3、点】 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计 学科：美术 难点：学生的家具作品要新颖、美观，造型多样。 【教具学具准备】 课件、教师作品、剪刀、纸盒若干、胶水。 【教学思路】 教学过程共分为趣味导入 （导入新课） 、 探索新知 （讲授新课） 、 创作实践 （学 生创作、教师辅导）.展示与评价.拓展延伸五个环节。在这里，我把探索制作方法和总结制 作步骤这两个环节作为重点。 【评价设计】 通过师生互动， 学生能否进行探究性学习。在教学中采用谈话交流作为教学 的重要形式， 并让学生说出小组的创意，以利用教师与学生及学生之间更好的互 动，促进学生自主、探究式的学习。 【评价
4、方案】 进行发展性评价，课堂开展作品展评，让学生体验成功的快乐，通过评析同 班的探究活动，互相补充与借鉴。 【学习流程】 （一） 魔术导入： 老师用变魔术的游戏方法，使一个小纸盒变成沙发，激发学生的学习兴趣。 板书纸盒变家具 。 （二） 探索新知研究用纸盒制作家具的方法。 (每组发几件学生制作好的作品)1、老师示范演示制作一件作品，讲清要领。学生也参与设计。 （学生虽然有丰富 的想象力，但是动手操作能力上，还是有些欠缺，对于有难度的作品，为学生的 创作提供技术指导，降低他们在操作上的难度。 ）2欣赏老师的示范作品，分析制作方法。 （让学生自己探索纸盒变家具的制 作方法） (1)、全班展示老师的
5、部分示范作品。 (2)、小组合作研究老师的示范作品的制作方法。 （3）全班交流观察结果。 引导学生说怎么做出来的按照“首先-然后-最后-”的顺序。 师生总结制作方法。板书制作方法：折、剪、装饰粘贴、挖、刻、插、组合。 3、欣赏作品，为创作提供范例。 （打开学生的创作思路） (三)、研究创作 1、说出你的创意 现在 6 人一小组，先选一名小组长。把你们收集的纸盒放在一起，看看你们 小组带的纸盒适合制作什么家具呢？哪个小组说说，你准备做什么家具，怎么分 工？ 2、小组合作要求： （1） 、请各小组制作一组感兴趣的，漂亮的家具，动作迅速。 （2） 、小组合作完成，分工明确，人人参与。 （3） 、讲究
6、卫生，安全地使用剪刀。 （4） 、评选最佳合作小组，制作精美奖，最有创意的设计师。 （使学生明确合作的目标和要求，课前考虑学生独立使用剪刀的机会少，制 作前提醒学生安全的使用剪刀。 制作过程中可能会产生一些纸屑，所以合作要求 中强调讲究卫生。从而提高学生的环保意识、安全意识。第四个要求能有效激发 学生的创作欲望和积极性。 ） 3、教师巡视辅导： (1)指导学生正确使用刀、剪等工具。 （注意安全） (2)启发学生大胆构思，利用现有的材料进行创新。 （培养学生小组合作学习的能力和动手制作的能力。 ） （四） 展示与评价 教师让学生按组展示家具模型。师生共同评选最佳小组，制作精美奖，最有 创意的设计师。 （激发学生相互鉴赏的兴趣，提高鉴赏能力，促进发展。在学生 创作基本完成时， 我让学生采用自评为主， 互评与教师简评为辅的方法进行评价， 从而让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。 ） (五)、拓展延伸 用我们灵巧的双手做了纸盒家具模型， 其实用它还可以出很多艺术作品？我 希望同学们课后，把这些纸盒创造出其他的艺术品。这样还可以保护环境。 （鼓 励学生多动手实践，提高环保意识） 【板书设计】 纸盒变家具 方法：剪 、 折 、刻、组合、粘贴 巧妙用形 步骤：合理用法 美化装饰
