1、分数的初步认识复习教学目标：1、由学生准备的分数引出复习的内容：进一步理解分数的意义，会比较熟练地进行分子相同或分母相同的分数的大小比较、会计算简单的同分母分数加、减法。2、在理解分数意义的基础上，会更熟练地用分数加减法解决实际问题，培养解决问题的意识。教学重点：让学生进一步理解简单分数的含义，会进行简单的分数大小比较和加减法计算。 难点：运用分数的知识解决实际问题。教学过程：一、复习分数的意义1、 谈话导入：今天陈老师为大家准备了一张正方形纸，请你在一分钟内折出一个自己最喜欢的分数，并用彩色笔在上面写出这个分数？2、 黑板展示。师：如果你表示的分数黑板上没有，就请你贴到黑板上。 3、仔细观察
2、这些分数，表示的都正确吗？ 二、分类中比较 师：在这么短时间内，咱们同学表示出了这么多分数，你能给它们分分类吗？1、分类方法一： 分子都是1：、 师：分子一样，什么不一样？（分母不一样、平均分的份数不一样）谁最大？谁最小？师：你是怎么比较的？（看图） 我们不但要会表示分数，还要会比较分数的大小（边说边板书：比大小。）那、这两个分数谁大？3、 分类方法二：分母都是4：、师：根据这位同学的分类方法，我们一起来看看：、，看这3个分数你能提出什么问题吗？（1）比大小：谁最大？，谁最小？，怎么比？（生说理由） （2）比大多少？- （怎么减），比大多少？ （3）谁和谁可以凑成一个整体？（和 ），有没有同学
3、表示的是？展示一下。 师：那和相加是多少呢？ 师：刚才同学们所说的是我们这一单元所学的又一个知识，同分母分数加减法。（板书：加减法） 师：请*同学算+=？。看这个图，阴影部分占了，你知道它的空白部分占了多少？1-= 。那这个（）呢？ 3、分类方法三： 和、和阴影部分大小一样（学生出来就说，不出来就算了。）4、小结：这个单元我们认识了分数、会进行同分子、同分母分数的大小比较，会计算同分母分数的加减法。三、解决问题。1、请你比一比。 12、请你算一算。- = + = - = + = + = - = 1- = + =3、师：大家最爱的喜羊羊，它也非常爱动脑筋，它想和大家比一比，解决问题的能力。喜羊羊
4、想带你们去羊羊村看看。这是羊羊实验室地砖的图案，你能看出哪些分数来?你知道红色部分占整块地砖的（ ），你们能提问吗？蓝色部分占整块地砖的（ ），蓝色部分比红色部分多占（ ）（书本123页第12题）羊羊游乐园4、试试小朋友的眼力：你能估计出羊羊游乐园占整个羊村的几分之几吗？（出示羊羊游乐园）学习室实验室实验室占了整个羊村的几分之几？（出示实验室）学习室占了整个羊村的几分之几？（出示学习室）（1/4、1/16、1/8）5、一天，村长拿来一个蛋糕，平均分成了好几份，美羊羊吃了蛋糕的1/10，喜羊羊说：“我想吃蛋糕的3/5。”懒羊羊一听，就说：“喜羊羊你怎么只吃那么一点？村长我要比喜羊羊多吃点，我要吃
5、蛋糕的3/10。”喜羊羊一听，哈哈大笑。小朋友们你们知道喜羊羊为什么笑吗？ 你能比较出它们吃的多少吗？（3/53/101/10）方法一：画图，方法二：分子与分母那你知道美羊羊吃了蛋糕的1/10以后，还剩几分之几吗？（11/10=9/10）如果画图法出来，可以算算：实际喜羊羊比懒羊羊多吃了几分之几？四、总结：本节课复习了哪些内容？五、课外延伸：师：看1/4的，阴影部分可以这样表示外，还可以用什么分数表示？ 你刚才表示的阴影部分除了用刚才的分数外，还可以用别的分数吗？课外自己折一折、想一想。 浣江小学 陈和苹1、请你比一比。 12、请你算一算。- = + = - = + = + = - = 1- = + =3、请你估一估。实验室学习室1、请你比一比。 12、请你算一算。- = + = - = + = + = - = 1- = + =3、请你估一估。实验室学习室
