1、我的动物朋友我的动物朋友 这个单元，老舍和丰子恺这个单元，老舍和丰子恺向我们介绍了他们的动物朋友。向我们介绍了他们的动物朋友。你的动物朋友是谁呢你的动物朋友是谁呢?明确习作内容明确习作内容有时候，我们需要向别人介绍自有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。你的动物朋友。星期天放羊回来，星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。伴帮忙找一找。我要跟小伙伴我要跟小伙伴强调，小羊的左眼强调，小羊的左眼圈是
2、黑色的圈是黑色的还可以跟小伙伴强调什么呢？还可以跟小伙伴强调什么呢？我们全家要外我们全家要外出旅行一段时间，出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂只好请邻居帮忙喂养我的小狗。养我的小狗。我要给邻居讲我要给邻居讲清楚，我家小狗特清楚，我家小狗特别爱吃肉别爱吃肉还应该给邻居讲清楚什么呢？还应该给邻居讲清楚什么呢？我们家就要搬我们家就要搬到外地去了，我想到外地去了，我想请一位同学收养我请一位同学收养我的小猫。的小猫。我要给同学讲一我要给同学讲一讲小猫的可爱讲小猫的可爱怎样才能讲出小猫的可爱呢？怎样才能讲出小猫的可爱呢？情情 境境要讲清动物的哪些特点要讲清动物的哪些特点动物朋友动物朋友放学回家发现它不见了，
3、放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。请小伙伴帮助寻找。全家要外出，请邻居帮全家要外出，请邻居帮忙喂养。忙喂养。我要搬家，请同学收养。我要搬家，请同学收养。小羊小羊小狗小狗小猫小猫 选择一个情境或者自行创设一个情境，思考，再和小选择一个情境或者自行创设一个情境，思考，再和小组同学交流。组同学交流。我要跟小伙伴强调，小我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的羊的左眼圈是黑色的情情 境境要讲清动物的哪些特点要讲清动物的哪些特点动物朋友动物朋友放学回家发现它放学回家发现它不见了，请小伙不见了，请小伙伴帮助寻找。伴帮助寻找。小小 羊羊班级交流外形外形、叫声叫声、走路姿态走路姿态等。等。从小动物的从小动
4、物的头部头部、四肢四肢、尾巴尾巴、毛发毛发、身身形形等方面来写；等方面来写；按一定的顺序按一定的顺序介绍，可以按从整体到部分，介绍，可以按从整体到部分，也可以按照头也可以按照头-身子身子-四肢四肢-尾巴的顺序；尾巴的顺序；特别要突出这个小动物特别要突出这个小动物与众不同的地方与众不同的地方，如，小羊的左眼圈是黑色的。如，小羊的左眼圈是黑色的。怎样介绍小动物的外形呢？怎样介绍小动物的外形呢？写叫声时，可以和其他动物进行比较；写叫声时，可以和其他动物进行比较；写姿态时，可以抓住动作写；写姿态时，可以抓住动作写；可以通过生活中的某个具体场景描写。可以通过生活中的某个具体场景描写。怎样介绍小动物的叫声
5、、步态呢？怎样介绍小动物的叫声、步态呢？白鹅白鹅一课中是怎样描写鹅的叫声的呢？一课中是怎样描写鹅的叫声的呢？鹅的叫声鹅的叫声，音调严肃郑重音调严肃郑重，似厉声呵斥似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客凡有生客进来进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠不亚于狗的狂吠。直接描写声音直接描写声音生活中的具体场景生活中的具体场景和其他动物进行比较和其他动物进行比较 我要给邻居讲清楚，我我要给邻居讲清楚，
6、我家小狗特别爱吃肉家小狗特别爱吃肉情情 境境要讲清动物的哪些特点要讲清动物的哪些特点动物朋友动物朋友全家要外出，请全家要外出，请邻居帮忙喂养。邻居帮忙喂养。小小 狗狗生活习性：生活习性：脾气脾气、饮食饮食、睡眠睡眠、生活环境生活环境等。等。回顾课文 读读白鹅白鹅5-65-6自然段，回忆自然段，回忆课文是如何写鹅吃食的特点的。课文是如何写鹅吃食的特点的。说一说说一说：你了解的小狗在饮食方面有什么特点？你了解的小狗在饮食方面有什么特点？我要给同学讲一讲我要给同学讲一讲小猫的可爱小猫的可爱情情 境境要讲清动物的哪些特点要讲清动物的哪些特点动物朋友动物朋友我要搬家，请同我要搬家，请同学收养。学收养。小
7、小 猫猫可可 爱爱可以描述可以描述外形可爱外形可爱；着重讲述小动物的着重讲述小动物的趣事趣事。这些趣事可以是。这些趣事可以是小动物进食、嬉戏、休息时发生的，也可小动物进食、嬉戏、休息时发生的，也可以是与以是与“我我”之间的故事之间的故事 如何写出小动物的可爱呢？如何写出小动物的可爱呢？它要是高兴，能比谁都温柔可亲：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花稿纸上踩印几朵小梅花。猫猫一课中是怎样描写猫的可爱的呢？一课中是怎样描写猫的可爱的呢？
8、用具体事例用具体事例 有一天，我呆在家里，实在是无所事事，就和有一天，我呆在家里，实在是无所事事，就和猫咪玩弹力球。我拿出弹力球，用力一扔，球在空猫咪玩弹力球。我拿出弹力球，用力一扔，球在空中划过一道优美的抛球线。猫咪则在我扔球的一刹中划过一道优美的抛球线。猫咪则在我扔球的一刹那，像离弦的箭一样冲了出去。只见它后腿一蹬，那，像离弦的箭一样冲了出去。只见它后腿一蹬，双目圆瞪，尾巴翘起，身上的毛也竖了起来。眼看双目圆瞪，尾巴翘起，身上的毛也竖了起来。眼看就要捉住了，弹力球又撞到墙上，反弹回来，和猫就要捉住了，弹力球又撞到墙上，反弹回来，和猫咪擦身而过。机智的猫咪看见球换了个方向，急忙咪擦身而过。机
9、智的猫咪看见球换了个方向，急忙停下脚步，柔软的身体一扭，灵巧地掉转了方向，停下脚步，柔软的身体一扭，灵巧地掉转了方向，我想起了一件猫咪的趣事。我想起了一件猫咪的趣事。又加速飞奔起来，纵身跃起，可弹力球在狭又加速飞奔起来，纵身跃起，可弹力球在狭窄的两面墙之间的过道里弹来弹去。猫咪这窄的两面墙之间的过道里弹来弹去。猫咪这下只好坐在边上紧盯着球，小脑袋随着球弹下只好坐在边上紧盯着球，小脑袋随着球弹起落下有节奏地一晃一晃的，太搞笑了！等起落下有节奏地一晃一晃的，太搞笑了！等球速慢下来一点，它趴在地上，看准时机，球速慢下来一点，它趴在地上，看准时机，使足了劲一跃，扑向了球。空中的球竟被它使足了劲一跃，扑
10、向了球。空中的球竟被它一口咬在嘴里。它轻盈落下，慢悠悠地走向一口咬在嘴里。它轻盈落下，慢悠悠地走向我，把叼在嘴里的球吐在地上，讨赏似的我，把叼在嘴里的球吐在地上，讨赏似的“喵喵喵喵”叫。神气的小模样可把我逗乐了。叫。神气的小模样可把我逗乐了。在和小猫相处的过程中，你们之在和小猫相处的过程中，你们之间也一定发生过很多有趣的事，选一间也一定发生过很多有趣的事，选一件讲给大家听吧！件讲给大家听吧！情情 境境要讲清动物的哪些特点要讲清动物的哪些特点动物朋友动物朋友放学回家发现它不见了，放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。请小伙伴帮助寻找。全家要外出，请邻居帮全家要外出，请邻居帮忙喂养。忙喂养。我要
11、搬家，请同学收养。我要搬家，请同学收养。小羊小羊小狗小狗小猫小猫 情境不同，写作的侧重点也不同。情境不同，写作的侧重点也不同。外形外形、叫声叫声、走路姿态走路姿态等。等。生活习性：生活习性：脾气脾气、饮食饮食、睡眠睡眠、生活环境生活环境等。等。可可 爱爱情情 境境要讲清动物的哪些特点要讲清动物的哪些特点动物朋友动物朋友放学回家发现它不见了，放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。请小伙伴帮助寻找。全家要外出，请邻居帮全家要外出，请邻居帮忙喂养。忙喂养。我要搬家，请同学收养。我要搬家，请同学收养。小羊小羊小狗小狗小猫小猫如果这三种情境里没有你想写的，可以自行创设一个如果这三种情境里没有你想写的，
12、可以自行创设一个情境，照样子完成表格。情境，照样子完成表格。外形外形、叫声叫声、走路姿态走路姿态等。等。生活习性：生活习性：脾气脾气、饮食饮食、睡眠睡眠、生活环境生活环境等。等。可可 爱爱快乐习作快乐习作 确定情境，把你的动物朋确定情境，把你的动物朋友介绍给大家吧！友介绍给大家吧！同桌互评同桌互评 同桌互相阅读对方习作，同桌互相阅读对方习作，提出修改意见。提出修改意见。小组互评小组互评 和写同一种情境的同学组成学习小组，和写同一种情境的同学组成学习小组，把习作读给小组同学听，从以下方面点评：把习作读给小组同学听，从以下方面点评：语句通顺，没有错别字；语句通顺，没有错别字；运用了课文中或者自己创设的情境；运用了课文中或者自己创设的情境；写出了动物朋友的特点。写出了动物朋友的特点。习作修改习作修改 自主修改习作，完善习作自主修改习作，完善习作。我的动物朋友我的动物朋友佳作展示佳作展示誊抄习作誊抄习作 认真誊抄自己的习作，做到格认真誊抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁。式规范、字迹工整、纸面整洁。
