1、最新部编版七年级语文下册 PPT课件 你是否曾对生活感到沮丧和迷茫？那个时刻你是如何你是否曾对生活感到沮丧和迷茫？那个时刻你是如何想和如何做的呢？和同学们分享一下。想和如何做的呢？和同学们分享一下。RR七年级语文下册七年级语文下册1919*外国诗二首外国诗二首忧忧郁郁（）诱诱人（人（）瞬瞬息（息（）幽幽寂寂（）延延绵绵（）涉涉足（足（）萋萋萋（萋（）伫伫立（立（）污污染染（）读读写写读读写写yyyuyushnshnjjminminshshqqzhzhrnrn忧郁：忧郁：忧伤，愁闷。忧伤，愁闷。向往：向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬
2、息：瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。涉足：涉足：指进入某种环境或范围。指进入某种环境或范围。萋萋：萋萋：形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。伫立：伫立：长时间地站着。长时间地站着。延绵：延绵：延续不断。延续不断。幽寂：幽寂：幽静，寂寞。幽静，寂寞。记记背背记记背背假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金 普希金普希金（1799-18371799-1837），俄国诗人，），俄国诗人，史称史称“俄罗斯文学之父俄罗斯文学之父”。1919世纪俄国积世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。学的奠基人。代表作：诗体小说代表
3、作：诗体小说叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金，诗歌，诗歌自由颂自由颂致大海致大海致恰达耶夫致恰达耶夫等。等。假如生活欺骗了你写于假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝被迫与世隔绝。在这样的。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。追求理想，相信光明必来，正义必胜。听朗读，有感情地诵读诗歌，注意节奏，听朗读，有感情地诵读诗歌，注意节奏，感受诗人的情感。感受诗人的情感。假如生活欺骗了你假如生活欺骗
4、了你 普希金普希金假如假如/生活生活/欺骗了你，欺骗了你，不要不要/悲伤，不要悲伤，不要/心急！心急！忧郁的日子里忧郁的日子里/须要须要/镇静：镇静：相信吧，快乐的日子相信吧，快乐的日子/将会来临。将会来临。心儿心儿/永远向往着永远向往着/未来；未来；现在却现在却/常是忧郁：常是忧郁：一切都是一切都是/瞬息，瞬息，一切一切/都将会都将会/过去；过去；而而/那过去了的，就会那过去了的，就会/成为成为/亲切的怀念。亲切的怀念。1.“1.“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？指的是什么？指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。结合作者写这首诗
5、时被流放的经历，也是指当时结合作者写这首诗时被流放的经历，也是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。2.2.假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的叮嘱？假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的叮嘱？不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧！快乐的日子将会来临。相信吧！快乐的日子将会来临。3.3.“相信吧，快乐的日子将会来临相信吧，快乐的日子将会来临”一句在语气上一句在语气上有何特点？有何特点？语气很委婉。诗人劝说人们语气很委婉。诗人劝说人们在面对困境时要充满信心，乐观在面对困境时要充满信心，乐观迎战，学会用镇静应对未来。迎战，学会
6、用镇静应对未来。4.4.怎样理解怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗？这两句诗？这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，如果现在你因受生活的欺骗而心中这里，诗人是说，如果现在你因受生活的欺骗而心中“忧忧郁郁”，只要，只要“镇静镇静”，“心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来”，那么，那么，将来回想的时候，反而会觉得这段经历很美好。诗人在这将来回想的时候，反而会觉得这段经历很美好。诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度。从另一个角度说，里是要强调一种积极向上的人生态度。从另一个角度
7、说，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于人们感悟人生真谛。人生财富，都有助于人们感悟人生真谛。5.5.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？诗歌的两部分各表现了怎样的内容？第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。要耐心等待，快乐的日子一定会到来。第二部分写要永远向往美好的未来，第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，当时过现在虽身处逆境，但只是暂时的，当时过境迁，往事将成为亲切的怀恋。境迁，往事将成为亲切的怀恋。6.6.与一般诗歌相比，
8、这首诗有何特别之处？与一般诗歌相比，这首诗有何特别之处？这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明。确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明。拿起你手中的笔，试着写一写：拿起你手中的笔，试着写一写：假如假如_，不要不要_，不要，不要_!_须要须要_。相信吧，相信吧，_。仿写仿写例如：例如：假如假如生活中遇到了困苦生活中遇到了困苦，不要不要惊慌惊慌，不要，不要沮丧沮丧!阴暗的日子里阴暗的日子里须要须要信心信心。相信吧，相信吧，开心的日子定会到来开心的日子定会到来。仿写仿写现实现实假如假如 生活欺骗生活欺
9、骗态度态度相信相信快乐快乐 将会来临将会来临嘱咐嘱咐不要不要 悲伤心急悲伤心急须要须要 镇静对待镇静对待永远向往未来永远向往未来一切将会过去一切将会过去 成为怀念成为怀念 这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱，相信光的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱，相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。坚信未来是光明美好的。语言精练，内涵深刻。语言精练，内涵深刻。这首诗没有具体鲜
10、明的形象，这首诗没有具体鲜明的形象，但诗歌语言精练，短短几句，却蕴含着深刻的哲理。行但诗歌语言精练，短短几句，却蕴含着深刻的哲理。行文以劝告的口吻，以说理的形式取得了巨大的成功。诗文以劝告的口吻，以说理的形式取得了巨大的成功。诗人以平等的语气娓娓道来，语气亲切和婉，热诚坦率，人以平等的语气娓娓道来，语气亲切和婉，热诚坦率，似乎是诗人在和你交谈。诗句清新流畅，热烈深沉，可似乎是诗人在和你交谈。诗句清新流畅，热烈深沉，可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。感。未选择的路未选择的路弗罗斯特弗罗斯特 同学们，人生的道路有千万条，可我们却只
11、能走同学们，人生的道路有千万条，可我们却只能走一条。那么，一条。那么，面对人生的岔路口面对人生的岔路口，我们将如何作出选，我们将如何作出选择呢？下面我们来学习第二首诗择呢？下面我们来学习第二首诗未选择的路未选择的路，或，或许对你能有所启示。许对你能有所启示。弗罗斯特弗罗斯特（1874-19631874-1963），美国诗人，），美国诗人，被认为是被认为是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。一生中。一生中共出了共出了1010多部诗集，其中主要有多部诗集，其中主要有波士顿以波士顿以北北山间山间新罕布什尔新罕布什尔西流的小溪西流的小溪见证树见证树以及以及林地空间林地空间等。等。听朗读，有感情地
12、诵读诗歌，注意节奏，感听朗读，有感情地诵读诗歌，注意节奏，感受诗人的情感。受诗人的情感。黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路
13、/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。未选择的路未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，伫立，我向着一条路极
14、目望去，直到它消我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；更美丽；虽然在这条小路上，虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头但我知道路径延绵无尽头恐怕我难以再回返。恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条息将往事回
15、顾：一片树林里分出两条路路而我选择了人迹更少的一条，从而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。此决定了我一生的道路。请用简洁的语言概括每一小节的意思。请用简洁的语言概括每一小节的意思。伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅惘选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息多年后的回顾、叹息1.1.怎样理解诗歌中所说的怎样理解诗歌中所说的“路路”？这是怎样一种表现手法？这是怎样一种表现手法？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？路路表面表面实际实际明（表面）写甲事物，明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。借写甲事物暗示乙事物。在山的那边在山的
16、那边行道树行道树2 2.诗人既然写了自己选择的路，为什么却把诗题和诗人既然写了自己选择的路，为什么却把诗题和重点定为重点定为“未选择的路未选择的路”？A.A.深化主旨深化主旨未走的路，才未走的路，才更让人想念，更让人留恋。更让人想念，更让人留恋。B.B.未选择即是选择。未选择即是选择。3.3.这首诗告诉我们怎样的人生哲理？这首诗告诉我们怎样的人生哲理？人生的道路千万条，但一个人人生的道路千万条，但一个人只能选择其中的一条，必须慎重；只能选择其中的一条，必须慎重；人生的选择要深思、慎取，忌草率、人生的选择要深思、慎取，忌草率、盲从；路要靠自己去走，越是荆棘盲从；路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路
17、，越能磨炼人丛生的道路，越能磨炼人。4.4.在诗歌表现出的情绪上，两首诗有什么不同？在诗歌表现出的情绪上，两首诗有什么不同？假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你未选择的路未选择的路乐观积极乐观积极忧郁惆怅忧郁惆怅5 5.这两首诗对读者可能产生怎样的影响？这两首诗对读者可能产生怎样的影响？两首诗都富含哲理，且都富含人情味。两首诗都富含哲理，且都富含人情味。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你积极乐观的人生态度给人以鼓积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；舞，使人笑对人生；而而未选择的路未选择的路对于人生选择的思索，反映了人们对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。普遍的心理，更容
18、易引起共鸣。未选择未选择的路的路选择道路选择道路留恋未选留恋未选伫立路口，思索选择伫立路口，思索选择做出决定，选择荒路做出决定，选择荒路选择之后，满腹怅惘选择之后，满腹怅惘多年以后，回顾叹息多年以后，回顾叹息人生人生之路之路决定一生决定一生无法回头无法回头 诗人通过叙述对树林中两条路的选择，表现诗人通过叙述对树林中两条路的选择，表现了自己对人生的思索，意在告诉人们：了自己对人生的思索，意在告诉人们：人生的道路千万条，但一个人一生中只能选择一人生的道路千万条，但一个人一生中只能选择一条，如果选择了就不能回头，所以我们应独立思条，如果选择了就不能回头，所以我们应独立思考，慎重选择自己的人生之路。考
19、，慎重选择自己的人生之路。1.1.运用象征。运用象征。诗人从生活实际出发，用自然诗人从生活实际出发，用自然之路比喻人生之路，表现了他对人生之路的思考，之路比喻人生之路，表现了他对人生之路的思考，具有深刻的象征性和哲理性。具有深刻的象征性和哲理性。2.2.含蓄清新。含蓄清新。别具匠心的艺术风格再现出优别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映出人们内心深处的情感波澜，深化了这首诗的映出人们内心深处的情感波澜，深化了这首诗的含义，给人以丰富的启迪。诗人将哲理隐含在优含义，给人以丰富的启迪。诗人将哲理隐含在优美的意境和浓郁的抒情中
20、，并传递给读者。美的意境和浓郁的抒情中，并传递给读者。世上本没有路，走的人多了，也便成了路。世上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原屈原山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游陆游游山西村游山西村走自己的路，让别人去说吧。走自己的路，让别人去说吧。但丁但丁 假如你欺骗了生活假如你欺骗了生活 宫玺宫玺假如你欺骗了生活假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错有一天，它会教你向它认错大地的心是真实的大地的心是真实的孩子的眼睛是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印人生只有一步一个脚印才会有无悔的付出无愧的收获才会有无悔的付出无愧的收获1.1.在这两首诗中选择你喜欢的一首进行背诵。在这两首诗中选择你喜欢的一首进行背诵。2.2.古往今来许多诗人作家，对古往今来许多诗人作家，对“路路”都有过精彩的描写，都有过精彩的描写，请你收集一些摘抄下来。请你收集一些摘抄下来。3.3.尝试写几句富有人生哲理的小诗。尝试写几句富有人生哲理的小诗。课后作业课后作业天道酬勤天道酬勤
