1、写作：抓住细节写作：抓住细节教学课件统编版 语文 七年级 下册1 1理解细节描写的含义理解细节描写的含义,感悟细节描写在作文中的运用效果。感悟细节描写在作文中的运用效果。学习细节描写的方法。学习细节描写的方法。2 2养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。细节之美，从而热爱生活。3 3雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黄发金箍、一身黄毛、两块红雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黄发金箍、一身黄毛、两块红股。股。孙悟空孙悟空一个个传神的细节一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞犹如人体身上的细胞,没有了它没有了它,人就失去了人就失
2、去了生命生命;文章少了细节文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。因此我们作文人物形象就失去了血肉和神采。因此我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。时应注重从细处着手，为文章增添神韵。今天，我们就来研究今天，我们就来研究细节描写细节描写的问题。的问题。细 节 描 写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排和安排,不能随
3、意取代。不能随意取代。第句比第句增加了一些内容第句比第句增加了一些内容,这种逐步扩充的方法这种逐步扩充的方法,我们给它取我们给它取一个名字叫一个名字叫步步追问法步步追问法。在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联想和想象想和想象,使其合情合理使其合情合理,这个过程我们又给它取名为这个过程我们又给它取名为想象延伸法想象延伸法。你认为哪一个句子好?为什么?例句:有个小银元落在地上。有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法还是不够全面的,比如,描写人物肖像时,还得对人的某一
4、部位、某个方面进行精细描绘,我们又把这种描写方法叫作局部细写法。1 1 具体人物具体人物抓特征，显个性抓特征，显个性2 2 抽象感情抽象感情动用感官动用感官3 3 巧用修辞巧用修辞肖像包括人物的容貌肖像包括人物的容貌(面容长相面容长相,如五官等如五官等)、身材、身材(高、矮、胖、瘦高、矮、胖、瘦)、衣着衣着(穿着打扮穿着打扮)和表情和表情(喜、怒、哀、喜、怒、哀、乐乐)。具体形象具体形象:步步追问步步追问+想象延伸想象延伸+局部细写。局部细写。（一）具体人物抓特征，显个性我看见一个小姑娘，只有八九岁光景我看见一个小姑娘，只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇冻得发紫的嘴
5、唇,竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤短，穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。光脚穿一双草鞋。例:我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪，都是看不到，摸不着的害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪，都是看不到，摸不着的,这这是抽象的。写抽象的文章是抽象的。写抽象的文章,可从可从看、听、感、想、做看、听、感、想、做五个方面五个方面,调调动各种感觉器官动各种感觉器官,借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写,写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。写准写活人、景、物的
6、形、声、味、质、感等要素。（二）抽象感情动用感官例:我的烦恼爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊!晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。我的眼睛看到什么？我的眼睛看到什么？看我的耳朵听到什么？我的耳朵听到什么？听我的心里感到什么？我的心里感到什么？感我的脑子里想到什么？我的脑子里想到什么？想我有没有采取什么行动？我有没有采取什么行动？做修改后：爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假
7、如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱,搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸妈，赶快回来吧（想）！运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。（三）巧用修辞例例:她微笑的时候她微笑的时候,那黑得像黑樱桃似的眼珠儿睁得圆圆的那黑得像黑樱桃似的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种闪出一种难以形容的愉快光芒。难以形容的愉快光芒。她腰弯得几乎成为驼背她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷
8、而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。并且柔软得也像这个可爱的动物。一一读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。二二我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬、甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以 的那一刻为题，写一篇作文。不少于500字。三三照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以照片里的故事为题，写一篇作文。不少于500字。窗外是浅青色的黎明窗外是浅青色的黎明,残余的夜色不曾褪去残余的夜色不曾褪去,草木在夏草木在夏日的暖风中更加浓密茂盛。日的暖风中更加浓密茂盛。期中考试刚刚结束期中考试刚刚结束
9、,期末的激战又面临眼前。炎热的狂期末的激战又面临眼前。炎热的狂流更让人平添几分焦躁。忽然，一股浓郁的饭香沁人心脾流更让人平添几分焦躁。忽然，一股浓郁的饭香沁人心脾,悄悄走到厨房门前，我发现母亲正在为我煮粥。悄悄走到厨房门前，我发现母亲正在为我煮粥。让我感动的那一刻环境描写为下文母亲为“我”煮粥作铺垫。听到有脚步声听到有脚步声,母亲慢慢转过身来母亲慢慢转过身来,对我微笑。我清晰地对我微笑。我清晰地看见，看见，她的脸上有细密的汗珠，额前的发丝已经被汗水浸湿她的脸上有细密的汗珠，额前的发丝已经被汗水浸湿,她轻轻抬起一只胳膊她轻轻抬起一只胳膊,为自已拭去汗珠。为自已拭去汗珠。片刻过后片刻过后,母亲为我
10、母亲为我盛了一碗热气腾腾的绿豆粥盛了一碗热气腾腾的绿豆粥,递给我说递给我说:“:“天太热天太热,特意为你特意为你煮了绿豆粥煮了绿豆粥,慢慢喝吧慢慢喝吧,别烫着。别烫着。”便转身去收拾厨房里的东便转身去收拾厨房里的东西。我看见母亲的后背似乎已经湿透西。我看见母亲的后背似乎已经湿透,尽管她穿得很单薄。尽管她穿得很单薄。顿时只觉得有一种热热的东西在眼中要涌出来。顿时只觉得有一种热热的东西在眼中要涌出来。母亲煮粥:外貌、动作、语言的细节描写刻画出一位为孩子甘愿奉献操劳的母亲形象。凝视着这一碗绿豆粥凝视着这一碗绿豆粥,只见碗中绿宝石般的豆子如同洒只见碗中绿宝石般的豆子如同洒在银河天际的点点星光在银河天际
11、的点点星光,令人味蕾生津。令人味蕾生津。我先用嘴唇轻轻触我先用嘴唇轻轻触碰，感知绿豆的温度碰，感知绿豆的温度,再用牙齿撞进它清香柔软的怀里再用牙齿撞进它清香柔软的怀里,用舌用舌尖输送进它的清爽润滑的躯体，然后便感觉到我的味蕾一点尖输送进它的清爽润滑的躯体，然后便感觉到我的味蕾一点点通透感知。点通透感知。慢慢咽下去的瞬间慢慢咽下去的瞬间,我的身体便一点点地褪尽我的身体便一点点地褪尽疲惫，我的心灵仿佛一寸寸地清除掉心浮气疲惫，我的心灵仿佛一寸寸地清除掉心浮气.我何止是在我何止是在品一碗绿豆粥品一碗绿豆粥,更是在母爱的气息中更是在母爱的气息中,畅游在畅游在“接天莲叶无穷接天莲叶无穷碧碧”的水波之上的
12、水波之上,一时间一时间,顿觉神清气爽。顿觉神清气爽。“我”喝粥:动作、心理的细节描写生动传神地表现出对绿豆粥的喜爱之情，以及“我”感受到母爱后的感动。当我满怀欣喜吃完一碗的时候当我满怀欣喜吃完一碗的时候,抬头的瞬间抬头的瞬间,却发现母亲正在凝视着却发现母亲正在凝视着我，我，她额头的汗水缓缓地滑出曲折的印痕她额头的汗水缓缓地滑出曲折的印痕,饱含着几分憔悴饱含着几分憔悴,几分疲惫。几分疲惫。我知道，那是一位母亲为了一位学子的付出。时光点滴逝去我知道，那是一位母亲为了一位学子的付出。时光点滴逝去,窗外的阳光窗外的阳光毫无保留地射进屋内毫无保留地射进屋内,为母亲的画面衬上了金色的背景。为母亲的画面衬上
13、了金色的背景。顿时，感动如潮水般涌米，心儿朝着阳光颤动顿时，感动如潮水般涌米，心儿朝着阳光颤动,惭愧的波涛几乎将要惭愧的波涛几乎将要把我淹没。是母爱的阳光在我的心中照耀下来把我淹没。是母爱的阳光在我的心中照耀下来,一直暖到心灵的深处。岁一直暖到心灵的深处。岁月尘埃月尘埃,时光易逝时光易逝,而母爱的浓情永远不会褪去。而母爱的浓情永远不会褪去。母爱是一碗绿豆粥母爱是一碗绿豆粥,浓浓的亲情如浓浓的亲情如花般融在其中花般融在其中;母爱是天空母爱是天空,包容着我包容着我的成长的成长;母爱是一本巨著母爱是一本巨著,让我终生尽让我终生尽情拜读。情拜读。抒情、议论深化了母爱的伟大这一主题。1.1.精雕细刻精雕
14、细刻,情深意浓。一碗浓浓的绿豆粥情深意浓。一碗浓浓的绿豆粥,饱含着深深的母爱。作饱含着深深的母爱。作者对母亲的刻画细腻传神者对母亲的刻画细腻传神,一个抬手擦汗的动作，一句简单的话语一个抬手擦汗的动作，一句简单的话语,便刻便刻画出一位为孩子甘愿奉献操劳的母亲形象画出一位为孩子甘愿奉献操劳的母亲形象,平淡中的生活画面平淡中的生活画面,尽显母爱尽显母爱的伟大。的伟大。2.2.动作传神动作传神,感受至深。如何描绘母爱感受至深。如何描绘母爱,不是在于情感的抒发不是在于情感的抒发,而在于而在于细腻动作的展现。考生以喝粥的细节描写细腻动作的展现。考生以喝粥的细节描写,生动传神地表现出对绿豆粥的生动传神地表现出对绿豆粥的喜爱之情喜爱之情,令人感动。令人感动。感谢收看感谢收看教学课件统编版 语文 七年级 下册
