1、人美版四年级下人美版四年级下 江城之夜教案江城之夜教案 一、一、教材及学情分析教材及学情分析 本课为人美版湖北地方教材四年级下， 体现地域文化特色课程， 展现了武汉的人文情怀 及风貌。并与美术流派相结合，内容较多，通过欣赏交流，启发学生大胆、自由地表达自己 的情感，是培养学生思维的重要一课。 四年级学生已经掌握基本的造型表现能力， 表达能力也有了一定的提高， 鼓励学生多发 言、多创造也是本课的重点。 二、二、教学目标及重难点教学目标及重难点 （一）（一）教学目标教学目标 1. 知识与技能 知识： 了解武汉的城市特征，在政治、 经济、 文化以及旅游等方面的突出发展。认识印象派， 了解其艺术特征。
2、 技能：能结合印象派特征，利用刮画纸进行绘画创作。 2. 过程与方法 通过对武汉这个城市的简单了解， 以及对印象派的初步认识， 激发学生对自我内心情感的表 达，锻炼其绘画与情感结合的表现能力。 3. 情感、态度和价值观 通过对武汉感受的表达，引导学生去发现美、感受美、记录美，体验创新绘画的乐趣，丰富 学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。 （二）（二）教学重难和难点教学重难和难点 1. 教学重点：了解武汉，感知印象派的特征，能够表达自我情感。 2. 教学难点：表现的江城夜景，大胆创意，造型新颖，体现印象派特点，与情感结合。 三、三、教学过程教学过程 （一）、谜语导入 “夏天穿棉袄”打一城市地名
3、。激发学生兴趣，引出课题，板书江城之夜 。 （二）（二）、新课讲授、新课讲授 一、走进武汉一、走进武汉 教师化身导游，带领同学们去武汉旅游。展示武汉地图，像偏偏起舞的蝴蝶，介绍武汉地理 位置。 2.提问：武汉为什么叫江城？ 播放武汉城市记录片，请同学们用一个词或一句话表达自己对武汉的印象。 3.介绍武汉江滩。 二、认识印象派二、认识印象派 1.感受名作 日出印象 这张图片描绘了什么样的场景？给你什么样的感受？ 教师介绍作品以及作者，印象派是对传统学院派的挑战，是在其他艺术家、记者的嘲讽下得 名。代表人物：莫奈 德加 马奈 3. 对比赏析 出示其他油画作品，对比思考，与这幅日出印象有什么不同？
4、师生总结：学院派以写实为主，追求绝对的像，而印象派追求光影的变化，不再受传统美术 画法禁锢，鼓励走出室外追求瞬息万变的自然光。 板书 特点：追求光影 三、探究交流、探究交流 欣赏油画作品星空 ，从色彩、线条方面谈谈你的感受。 板书 特点：表达情感 四、教师示范教师示范 介绍材料工具，播放录制的微课，示范讲解刮画江滩印象，注意先画后刮。师生共同总结创 作步骤。 五、小艺术家作品五、小艺术家作品 展示其他优秀刮画作品。 六、艺术实践六、艺术实践 展示武汉江滩的夜景图片，利用刮画创作一幅作品江滩印象 。 ，教师巡视指导。 要求：1.线条流畅，构图合理。 2. 大胆想象，表现心中所惑。 七、七、新新印象展览会新新印象展览会 你最喜欢哪位小艺术家的作品，说说你的理由。 你是如何表现你心中的江滩夜景。开展讨论展览会，教师鼓励学生互评、自评，教师总结评 价。 八、八、拓展延伸拓展延伸 猜一猜这是哪个地方？展示肥东本地网红景点和睦湖公园， 让学生感悟身边美景， 学会 发现美，感受美，并把美带入自己的生活。
