1、五彩缤纷五彩缤纷 彩彩衣衣 教材分析：教材分析： 本课课题为五彩缤纷，通过联系学生实际，深挖教材，以服装设计为主 题彩衣，教学目的是让学生了解简单的色彩知识、绘画方法、人体动态和 结构的知识，领略绘画创作的奇妙，提高学生的审美能力、动手能力以及创作设 计的意识。 学情分析：学情分析： 四年级的学生喜欢鲜艳夺目的色彩， 通过学习， 可以加深他们对色彩的对的 了解与感受。 在课堂教学中教给他们基本的色彩知识， 在今后的色彩搭配和艺术 创作上能够根据各自的喜好玩转色彩。 教学目标教学目标： 1、回顾色彩旧知学习新知。 2、 了解人物的基本结构， 发挥想象将不同的形状提炼概括转化设计成服装， 培养学生
2、的设计能力。 3、通过欣赏感知和合作学习，培养学生的色彩感受能力、合作学习能力， 并能提高审美。 4、了解中国的服饰文化，鼓励孩子们将中国元素的服装推向世界。 教学重点教学重点： 1、感受色彩的美妙，体会创作的喜悦和成就感。 2、感受服装的魅力，学习人物动态和服装的设计方法。 教学难点：教学难点： 1、掌握玩色彩的方法，了解人体结构的组成和身体的动态。 2、充分发挥想象，提炼概括设计出多种多样的服装。 教学教学资源资源： 教具：课件、板书、范画、剪刀、磁铁、人体模型、奖品 学具：A4 纸、剪刀、胶棒、勾线笔、涂色工具（水粉颜料等） 课时：课时：1 课时 教学教学过程过程： 第一部分【彩】第一部
3、分【彩】 一、一、 导入新课：导入新课： 通过一段 Baby Dior 的童装宣传片视频引入，让小朋友们留心视频中印象最 深的事物。 并出示图片提问：“视频中给你印象最深的是什么？它是什么颜色的？ 引出服装是彩色的。 二、教授新知二、教授新知： 出示 PPT 图片，介绍 Dior 品牌和设计师，并赏析这个品牌的作品，激发学 生的创作热情，从而让他们大胆体验当设计师的乐趣。 1.1.色彩色彩 最纯的色最纯的色 出示 PPT 图片（红、黄、蓝），观察艺术品的颜色，并让学生说出最纯净的 颜色是红、黄、蓝。 柔和的色柔和的色 出示 PPT 图片（绿、橙、紫），观察公园和花朵的颜色，引导学生说出绿色、
4、橙色、紫色有深深浅浅的，教师总结这些颜色给我们的感受。 跳跃的色跳跃的色 出示 PPT 图片（红、绿）、（蓝、橙）、（黄、紫）引导学生感受色彩的美。 缤纷的色缤纷的色 出示 PPT 图片， 让学生们感受到色彩丰富着我们的世界， 引出色彩创作环节。 2.2.色彩创作：色彩创作： 教师现场展示玩色彩的方法， 并引导学生尝试多种色彩的运用， 完成色彩创 作。 第二部分【衣】第二部分【衣】 3.中国服装发展史中国服装发展史 服饰是人类特有的劳动成果， 它既是物质文明的结晶， 又是民族文化的重要 组成部分。播放图片了解中国服装发展史。 4. .人体结构人体结构 通过人体结构模型和图片了解人的组成部分 5
5、. .人体形态人体形态 展示不同形状的服装， 让学生了解生活的多种形状都可以做成服装， 开动学 生大脑， 通过大师们的服装设计手稿和教师现场示范， 激发学生设计出更好更漂 亮的服装。 通过视频和教师示范， 教学生设计男装和女装并通过变化服装和人物 动态的方法进行创新。 三、创作展示：三、创作展示： 开展小服装设计大赛。将学生作品贴到展示区，学生自评、互评，教师 点评（评选出最佳设计奖、最佳搭配奖、最佳色彩奖） 四、拓展总结：四、拓展总结： 中国的传统文化是你的、是我的、也是世界的，今后，还会有更多的元素、 更多的品牌走出去，鼓励学生继续探索、大胆创作，将来走上设计之路。 板书：板书： 彩衣 赏 学 玩 （教师范图） 用 提炼 概括（教师范图）
