1、数据的收集和整理【教学目标】1知识技能。（1）让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性。（2）认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。2数学思考与问题解决。能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3情感态度。学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。【教学重难点】1重点：学会收集数据，认识简单的统计表。2难点：能根据统计表回答一些简单的问题。【教学准备】调查表、多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，引入新课师：同学们，你们爱吃水果吗？生：爱吃。师：请同学们说一说你们都爱吃什么水果？生：苹果。生：桃子。师：我们班里
2、要举行联欢会，班委会决定买两种大多数同学都爱吃的水果，我们怎么才能知道哪两种水果是大多数同学最爱吃的呢？生：可以在全班的同学们中去调查一下。生：还可以先在组内进行调查。师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行数据的收集与整理。揭示课题：数据的收集和整理。要统计出爱吃哪两种水果的学生人数多，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查。二、探究新知1收集数据。课件出示教材的水果情境图。师：在上图这些水果中，你最爱吃哪两种水果？为什么？师：要想知道爱吃哪两种水果的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。师：我们可以采用用调查表来调查的方式来收集数据。下面我们就下发调查表来进行调查。请
3、听规则：每个人只能领一张表，你最爱吃哪两种水果，就在调查表中水果的下面空格里打，好吗？一个人能填两张调查表或不填吗？生：不能。师：为什么？生：填两张重复了，而不填又遗漏了。师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择被调查一次。那好，现在我们就开始填表调查。课件出示并下发调查表：整理数据。师：刚才同学们已经通过填写调查表这种方式选出了自己爱吃的水果了，但是负责买水果的同学还不知道，那该怎么办呢？生：自由发言。师：你们真会想办法。那我们现在把你们手中的调查表收集整理起来。统计一下把数量填写在这张表中。课件出示调查统计表。最爱吃的水果统计
4、表统计出最爱吃每种水果的人数，好吗？学生先小组统计，再集中统计结果进行全班统计。3认识简单的统计表。师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。最爱吃的水果统计表师：这张统计表的第一行表示的是同学们最爱吃的水果，第二行表示的是最爱吃的每种水果的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少。师：爱吃哪两种水果的人数最多？能看出来吗？生：能，爱吃苹果和雪梨的人数最多。4根据今日几种水果的报价，每个小组提出一个购买水果的方案。看看哪个组的方案既合理，又省钱。小组交流并汇报：1组：买雪梨和桃这两种水果，因为这两种水果的价格最便宜。2组：买苹果和雪梨，因为
5、爱吃这两种水果的人最多。交流各组的购买方案，全班制订购买计划。小组讨论，制订出购买爱吃人数最多的水果，而且价格还比较便宜的两种水果苹果和雪梨。师：关于吃水果这件事，你有什么建议？让学生再补充一下。三、巩固应用课件出示教材例题。师：同学们喜欢吃蔬菜吗？同学们要多吃蔬菜，有益健康。现在我们调查全班同学最爱吃的蔬菜。1确定几种大众蔬菜，设计一个调查表，进行调查。最爱吃的蔬菜调查表师：在上面这些蔬菜中，你最爱吃哪种蔬菜？为什么？师：要想知道爱吃哪种蔬菜的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。师：下面我们就下发调查表来进行调查。2把调查的数据整理到下面的统计表中。那我们现在把你们手中的调查表收集整理起来，统计一下。把数量填写在这张表中。投影出示调查统计表。学生小组完成，全班交流，然后完成全班的统计表。3全班同学之间交流喜欢吃的食物。教师提醒：要养成合理的饮食习惯。四、归纳总结师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，还知道收集完数据后要对数据进行整理。将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
