1、第 1 页 阅读复习阅读复习教学学案教学学案 教材册别及单元 统编教材七年级下册 第三单元 课 题 第三单元阅读复习 课时 1 课时 一、温习课标 1. 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词 句在语言环境中的意义和作用。 2.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味 作品中富于表现力的语言。 二、学习目标 1.了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握 文章重点，提高整
2、体把握文章的结构层次的能力。 2.加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握 人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。 3.结合文体特点和作者的叙事风格， 展开多种形式的诵读， 加深对作者情感态度 的理解和对文本意蕴的体悟。 小结：鉴赏现代诗的方法 三、明确复习方法： 1.从不同文体特点出发， 从标题、 体现作者情感变化的语句或表示时空转换的关 键词语、事件、详略等角度梳理文章结构，把握作者写作思路。 2.依托文章的结构层次和整体思路， 深入作品细节， 从不同角度体会作品人物形 象的特点，欣赏作者塑造人物的手法，领会作者对人物的情感态度。 3.本单元的每篇课文都有许
3、多“特别”的句子，主动找，反复读，自己品。 加 深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。 四、概括本单元文章结构： 1、概括阿长与课文整体结构、 描写阿长的事假以及概括的方法技 巧。 2、概括老王课文整体结构、 描写老王的事件以及概括的方法技巧。 3、概括台阶课文整体结构、 描写父亲的事件以及概括的方法技巧。 五、概括本单元文章主要人物的形象并总结塑造人物形象的方法。 1、概括概括阿长与中阿长的人物形象及写作方法。 2、概括概括老王中老王的人物形象及写作方法。 第 2 页 3、概括概括台阶中父亲的人物形象及写作方法。 4、概括概括卖油翁中陈尧咨和卖油翁的人物形象及写作方法。 五、 找到本单元文章中意蕴最深刻的的句子， 理解该句子的含义， 体会作者感情， 体会本课主题： 1、 体会 阿长与 中 “仁厚黑暗的地母呵， 愿在你怀里永安她的魂灵！ ” 一句的情感，把握本文主题。 2、体会老王中“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” 一句的情感，把 握本文主题。 3、体会台阶中“怎么了呢，父亲老了”一句的情感，把握本文主题。 4、体会卖油翁中“无他，但手熟尔” 一句的情感，把握本文主题。
