1、习作奇妙的想象【教学目标】 1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。2.大胆想象，写一个想象故事。3.能欣赏同伴习作并提出修改意见。【教学重难点】1.大胆想象，写一个想象故事。2.能欣赏同伴习作并提出修改意见。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时 第一课时【教学目标】结合习作例文总结的方法展开想象，编故事。【教学重点】结合习作例文总结的方法展开想象，编故事。【教学难点】结合习作例文总结的方法展开想象，编故事。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣。1.教师在黑板上画上一个“口”，让学生猜猜这是什么。预设：口、方框 2.出示由“口”演变的事物，激发学生再次想象 出示课件1： 3.教师小结：
2、一个图形引发无数猜想，这就是想象的魅力，充满新奇和趣味。今天就让我们一起走进想象的王国，进行天马行空的想象吧！ 4.板书题目，齐读课题。（板书：奇妙的想象） 出示课件2：二、结合文题，放飞想象。 1.教师过渡：俗话说“题好一半文”，题目是文章的眼睛，一个好的作文题目就等于作文成功了一半。老师这里有几个作文题目，看看哪一个能成功吸引你的眼球，激起强烈的阅读兴趣。 出示课件3：2.布置任务：看到这些题目你都想到什么？请选择一个最感兴趣的题目，小组内互相交流交流。 出示课件4：3.小组内交流，教师进行巡视、指导。4.小组展示，集体交流预设1：最好玩的国王我看到了一个光着脚丫，披着披风的国王在和小朋友
3、们捉迷藏。墙角里、大树后、衣帽间到处都有国王的影子。可是有一天，好玩的国王在玩耍时，发现了一扇神奇的大门，好奇心驱使着他地推开了这扇门，门后却是一个截然不同的世界，在这个世界里一切竟是那么不可思议：云在地上飘，水在天上流，云挡住了小草，水遮住了阳光，这里没有奔跑、没有欢笑，更没有大家喜爱的捉迷藏教师点拨：这位同学的创作成功地借鉴了尾巴它有一只猫的方法，运用了逆向思维，反方向的想象，让故事情节更加新奇，更具想象力。（板书：反方向） 预设2：滚来滚去的小土豆这是一个小土豆，一个肥头大耳、浑身麻子点但却有着侠肝义胆的小土豆。它的出生可不是为了成为人们饭桌上的美餐，它的任务说出来吓你一跳，它可是大地妈妈派来的地球卫士土豆超人，它最擅长的可就是滚来滚去了，只要是它能“滚”之所及的地方，这个地方就会复原成最初的样子。 教师点拨：事物之间都有关联，这位同学仿照一只铅笔的梦想，抓住了土豆圆嘟嘟的特点，展开的想象自然、合理。（板书：有关联）三、归纳总结、要点梳理。教师总结：通过刚才几位同学的展示，它们的故事各具特点，各具优点，一个新奇有趣的故事应具备以下几点。出示课件5：（板书：敢于创新 合理自然 清晰有序 突出重点）四、课后作业根据课堂交流，构思习作奇妙的想象敢于创新 （反方向）自然合理 （有关联）清晰有序 突出重点五、板书设计
