1、表内乘法（一） 整理和复习教学设计教学目标1知识与技能：通过复习16的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀表的排列规律，体现探索的乐趣。2过程与方法：通过整理乘法口诀表，培养学生分析、比较、总结归纳的能力，提高学生的计算速度和正确率。3情感态度和价值观：引导学生发现，并提出用乘法计算的问题，并用乘法来解决问题。教学重点学会乘法的含义，乘法口诀的整理和熟记。教学难点能填写乘法口诀和乘法算式的未知项。课时安排1课时课前准备多媒体课件。教学过程一、情景导入这节课，我们要对表内乘法（一）进行整理和复习，整理的过程中同学们会有很多新的发现，会探索出更有趣的知识。（板书课题）二、复习整理1复习乘法的初步认识，沟
2、通乘法与加法的联系。(1)把加法算式改写成乘法算式。3333336666555588866(2)加法算式：_()个()乘法算式：()()()读作：()乘()或：()()()读作：( )乘( ) 乘数乘号乘数 积(3)看图列式。一共有()个杯子。算式：423413一共有()个五角星。算式：444444244624或6424小结：几个数相加，加数相同时，用乘法算式计算比较简便。2复习16的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的排列规律。(1)出示16的乘法口诀表。指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。学生自己横着、竖着、斜着读乘法口诀表。通过横、竖、斜着读乘法口诀表，你发现了什么？(2)先看一看，想
3、一想，再在小组内交流。横着看乘法口诀表：第1行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀，第三行是3的乘法口诀竖着看乘法口诀表，第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二、一三、的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差1；第二列都是求2个几的口诀，按二二、二三、二四的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差2指导学生拐弯读乘法口诀表。按一一一二、二三、二四、二五、二六；一三、二三、三三、三四、三五、三六等的顺序读。学生练习横着背、竖着背、斜着背、拐弯背乘法口诀表。3引导学生用16的乘法算式卡摆出一个排列有规律的表。小组合作16的乘法算式写在卡片上。(组长安排每人分别写一部分)读一读写好的这些算式，讨论怎样按规律把它们排列起来。汇报排列结果。4同桌互说：任意指一句口诀，说出两个乘法算式。教师注意引导学生发现：有的乘法口诀只能得出一道乘法算式。5结合乘法算式引导学生复习乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。三、巩固新知完成教材第67页练习十五的14题。四、归纳新知提问：通过这节课的学习，你收获了什么？小结：通过本节课的学习，希望大家正确运用16的乘法口诀，克服马虎的习惯，养成良好的学习习惯。五、板书设计整理和复习1乘法的意义448428读作：4乘2等于82,),),乘数)4,),),乘数)8,),),sdo5(积)乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。216的乘法口诀表。六、教后反思
