1、咏咏雪雪世说新语讲师：PPT教学目标：教学目标：一、知识与技能：了解有关世说新语的文学常识；积一、知识与技能：了解有关世说新语的文学常识；积累常见文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本见累常见文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本见容。（重点）容。（重点）二、过程与方法：反复朗读，背诵课文；提高阅读浅易文言二、过程与方法：反复朗读，背诵课文；提高阅读浅易文言文的能力，学习课文摹景状物的方法。（难点）文的能力，学习课文摹景状物的方法。（难点）三、情感态度与价值观：深入体会古人家庭生活的雅趣，三、情感态度与价值观：深入体会古人家庭生活的雅趣，学习古代少年的智慧。学习古代少年的智慧。没枝没叶
2、没人栽，一夜北风银花开。花儿随风漫天舞，天地山河全变白。刘义庆（403444）南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。文言基础知识积累：文言基础知识积累：一、生难字识记：一、生难字识记：傅（傅（f）骤（骤（zhu）絮（絮（x）差（差（ch）撒（撒（s）二、通假字识记：二、通假字识记：尊君在尊君在不不？不不(通)否否音：音：fu；义：；义：表否定表否定 三、古今异义词识记：三、古今异义词识记：1、与、与儿女儿女讲论文义。讲论文义。古义：古义：泛指小辈，抱括侄儿、侄女泛指小辈，抱括侄儿、侄女儿女儿女 今义：今义：专指子女专指子女四、多义词识记：四、多义词识记：
3、尊君在不（尊君在不（同同“否否”，表示否定，表示否定）不不 待君久不至（待君久不至（副词，表示否定副词，表示否定）2、未若柳絮、未若柳絮因因风起。风起。3、太丘舍、太丘舍去。去。古义：古义：趁、乘趁、乘 古义：古义：离离 因因 去去 今义：今义：因为开因为开 今义：今义：到到去去文言基础知识积累：文言基础知识积累：五、特殊句式识记：五、特殊句式识记：1、倒装句：、倒装句：白雪纷纷何所似？（白雪纷纷何所似？（疑问代词作宾语，宾语前置，疑问代词作宾语，宾语前置，“何所似何所似”应作应作“所似何所似何”）2、省略句。（在文言文中一般易省略主语和宾语）、省略句。（在文言文中一般易省略主语和宾语）（1）
4、（）（兄女兄女）即公大兄无奕女。）即公大兄无奕女。（2）（）（君君）日中不至。）日中不至。文言基础知识积累：文言基础知识积累：咏雪咏雪“咏咏”，歌咏、赞美。，歌咏、赞美。“咏雪咏雪”即即歌咏白雪，标题概括了文章的主要歌咏白雪，标题概括了文章的主要内容。内容。共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，反映当时士族的思想、生活等。篇幅短小，语言简练，辞意隽（jun）永。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书一部名士底（的）教科书”。世说新语世说新语 谢太傅谢太傅寒雪寒雪日日内集内集，与，与儿女儿女讲论文义。讲论文义。俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪白雪纷纷纷纷何所何所似似？”兄子胡儿曰
5、：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起未若柳絮因风起。”公公大笑大笑乐。即公大兄无乐。即公大兄无奕女，奕女，左将军王凝之妻也。左将军王凝之妻也。Zhulschn 谢太傅谢太傅寒雪寒雪日日内集内集，与，与儿女儿女讲论文义。讲论文义。俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪白雪纷纷纷纷何所何所似似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起未若柳絮因风起。”公公大笑大笑乐。即公大兄乐。即公大兄无无奕女，奕女，左将军王凝之妻也。左将军王凝之妻也。寒冷的雪天寒冷的雪天家庭聚会家庭聚会家中年轻一代人家中年轻
6、一代人不久，一会儿不久，一会儿大大高兴的样子高兴的样子纷纷扬扬纷纷扬扬像像差不多差不多相比相比比不上比不上高兴地笑高兴地笑咏：内集：讲论文义：俄而：用诗的形式来叙述用诗的形式来叙述家庭聚会家庭聚会讲解诗文讲解诗文不久，一会儿不久，一会儿像什么呢？像什么呢？高兴的样子高兴的样子差不多可以相比差不多可以相比比不上比不上抢答释词义欣然：何所似：差可拟：未若:一 个 寒 冷 的 雪 天，谢 太 傅 把 家 人 聚 会 在 一 起，跟子 侄 辈 的 人 谈 诗 论 文。忽 然 间，雪 下 得 紧 了，太 傅 高兴 地 说：“这 纷 纷 扬 扬 的 大 雪 像 什 么 呢？”他 哥 哥 的长 子 胡 儿
7、说；“跟 把 盐 撒 在 空 中 差 不 多。”他 哥 哥 的女 儿 道 韫 说：“不 如 比 作 风 把 柳 絮 吹 得 满 天 飞 舞。”太 傅 高 兴 得 笑 了 起 来。道 韫 是 太 傅 大 哥 谢 无 奕 的 女 儿、左 将 军 王 凝 之 的 妻 子。翻译课文质疑探究质疑探究请同学们按学习小组进行请同学们按学习小组进行“合作探究，互问互答合作探究，互问互答”。_各小组分别提出课文有关的疑难问题，考考对方。看哪一小组能考住对各小组分别提出课文有关的疑难问题，考考对方。看哪一小组能考住对方，而不被对方考住。方，而不被对方考住。1 1、你认为、你认为“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太
8、傅到底认为谁回答得最好？该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？2 2、你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？、你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？谢太傅对以上两个答案没有给出明确的答案，只是谢太傅对以上两个答案没有给出明确的答案，只是“大笑而已大笑而已”，十分耐人寻味，营造了一种融洽，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭气氛。、欢快、轻松、温馨的家庭气氛。示例（示例（1）“撒盐撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。上扬，
9、甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。这个比喻形似。这个比喻形似。写物必须先求得形似而达于神似写物必须先求得形似而达于神似，形似是基础。，形似是基础。（2）“柳絮柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐撒盐”一喻所缺的恰一喻所缺的恰恰是意蕴。恰是意蕴。这个比喻神似。这个比喻神似。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”大有深意。还大有深意。还可以用可以用“鹅毛鹅毛”、“蒲公英的孩子蒲公英的孩子”等比喻。等比喻。3、咏雪咏雪结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？结尾交
10、代了谢道韫的身份，有什么用意？表达一中赞扬和敬佩之情，暗示谢太傅更赞赏谢道韫。表达一中赞扬和敬佩之情，暗示谢太傅更赞赏谢道韫。决绝问题决绝问题拓展延伸拓展延伸 你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。_运用比喻，想像写作运用比喻，想像写作归纳：平时写比喻句时最基本的要做到“形似”然后不断追求“神似”的境界！“在不在不?”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”尊君尊君不：待：君：对别人父亲的一种尊称。通“否”等待彼此尊称，相当于“您”译：译：“你爸爸在家吗你爸爸在家吗?”（元方）答道：（元方）答道：“等您好久都不来，（他）等您好久都不来
11、，（他）已经走了。已经走了。”名词解释名词解释 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，陈太丘与友期行，期日中，过中不至，期：行：日中：约定出行正午时分译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见（那朋友）来，午已过，不见（那朋友）来，名词解释名词解释小练习补上句中省略的人物：补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍过中不至，太丘舍（）去，去，（）去后去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰：答曰：“（）待君
12、久不至，已去。待君久不至，已去。”小练习补上句中省略的人物：补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍过中不至，太丘舍（）去，去，（）去去后后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰：答曰：“（）待君久待君久不至，已去。不至，已去。”巩固训练巩固训练:1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。时间：地点：人物：事件：_ 2、解释下列加横线的词语。俄而俄而雪骤骤（）（）撒盐空中差差可拟拟（）（）未若未若柳絮因风起（）与儿女儿女讲论文义（）3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？_4、翻译句子。撒盐空中差可拟_ 未若柳絮因风起_咏咏雪雪感谢观看讲师：PPT
