1、2.2 整式的加减 （第2课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,学习目标：(1)会利用合并同类项将整式化简求值；(2)会运用整式的加减解决简单的实际问题；(3)初步尝试利用整体代入的思想解决问题 学习重点：利用合并同类项将整式化简求值,例1下列各题计算的结果对不对？如果不对请指出错在哪里？（1）（2）（3）（4）,例2（1）求多项式 的值， 其中 ；（2）求多项式 的值， 其中 ， ，,例3（1）水库中水位第一天连续下降了a 小时，每小时平均下降2cm；第二天连续上升了a 小时，每小时平均上升0.5cm，这两天水位总的变化情况如何？,例3（1）水库中水位第一天连续下降了a 小时
2、，每小时平均下降2cm；第二天连续上升了a 小时，每小时平均上升0.5cm，这两天水位总的变化情况如何？解：把下降的水位变化量记为负，把上升的水位变化量记为正.第一天水位的变化量为-2acm，第二天水位的变化量为0.5acm.两天水位的总变化量为-2a+0.5a=-1.5a（cm）.答：这两天水位总的变化情况为下降了1.5acm.,例3（2）某商店原有5袋大米，每袋大米为x千克.上午卖出3袋，下午又购进同样包装的大米4袋.进货后这个商店有大米多少千克？,例3（2）某商店原有5袋大米，每袋大米为x千克.上午卖出3袋，下午又购进同样包装的大米4袋.进货后这个商店有大米多少千克？解：把进货的数量记为
3、正，售出的数量记为负.进货后这个商店共有大米5x-3x+4x=6x（千克）答：进货后这个商店有大米6x千克.,例4用式子表示十位上的数是a，个位上的数是b的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得数与原数的和能被11整除吗？,例4 用式子表示十位上的数是a，个位上的数是b的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得数与原数的和能被11整除吗？解：原来的两位数为10a+b，新的两位数为10b+a两个数的和为10a+b+10b+a所得数与原数的和能被11整除.,例5 已知m是绝对值最小的有理数，且 与 是同类项，求 ：的值,例5 已知m是绝对值最小的有理数，且 与 是同类项，求 的值.解：m是绝对值最小的有理数，m=0 与 是同类项 ,例6 若 ，求： 的值.,例6 若 ，求： 的值.解： +得：,课堂小结:1.化简求值2.把实际问题抽象为数学模型3.挖掘已知条件，构造所求整式,下节课我们继续学习！再见,
