1、 1 雕塑之美教学设计 使用教材：使用教材： 人民美术出版社美术五年级下册 17 课雕塑之美 教材分析：教材分析： 本课内容属于“欣赏.评述”学习领域的课程。 本课以雕塑的“美”为主线， 引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑” 这种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用。 在让学生欣赏古今中外优秀的雕塑 作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨 论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑 的 材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审 美体验感知能力。 教学目标：教学目标： 1、认知：
2、了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料等有 个基本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识、发现、感受雕塑的美感及对人 类生活所起到的重要作用。 2、能力：学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用语言 评述作品并表达出自己的感受。 3、情感：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，树立民族自豪感， 尊重世界多元文化，增强学生对身边艺术的审美意识。 教学重点：教学重点： 初步了解雕塑的基本特点，学会感受雕塑的美感。 教学难点：教学难点： 认识中外不同时期雕塑作品的艺术特点。 教学准备：教学准备： 教学课件，圆雕作品、浮雕作品，泥塑基本材料和工具 教学过程：教学过程： 2
3、一、一、课前导入课前导入 今天上课前，请同学们先看一些作品，看看你都知道这些作品吗？ 展示雕塑作品，卢舍那佛、人民英雄纪念碑、地狱之门、兵马俑、大卫。 问：那位同学了解这些作品？请简单说一说。 师： 这些作品都属于美术中的雕塑艺术， 今天我们就一起来学习 雕塑之美 。 板书：雕塑之美 二、二、雕塑的含义雕塑的含义 问：什么是雕塑？有谁能说一下雕塑的含义吗？ 雕塑是人类最早的造型艺术形式之一， 是雕刻和塑造的总称， 是用可塑的(如 黏土、胶泥等)、可雕刻的(如木、石等)材料，制作出各种有实在体积的艺术形 象。和绘画作品相比，雕塑作品有一定空间，是可以触的摸艺术形象。 那么“雕”和“塑”有什么不同
4、呢？老师这里有两块陶泥，请同学们上台操 作下“雕”和“塑”在行为上的不同？ （用陶泥探索和实践雕和塑的方法的区别）。 1、雕 通过雕、刻减少可雕性物质材料来达到艺术创造的目的。 2、塑 + 塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。 3、练习 我们了解了什么是雕塑，中国的词语有时也能很好表达出雕和塑的概念。请 依据雕和塑的含义，完成下列词语。（出示课件，学生填空） 木（雕） 石（雕） 泥（塑） 面（塑） 冰（雕） 雪（塑） 雕塑也可以根据使用材料和方法的不同，来划分出不同的种类。 三、三、雕塑的形式雕塑的形式 1、我们知道了什么是雕塑，下面我们就一起再来探讨一下雕塑有哪些基本 形式？老师
5、带来两件雕塑作品，鲁迅像和鱼。 （ 分别出示圆雕作品鲁迅像，浮雕作品鱼）。 鲁迅像和鱼这两件作品使用的材料都是用石膏。作品鲁迅像 是我国著名的文学家鲁迅先生的雕像， 这件作品是在学校的美术室里供同学们写 3 生用的；作品鱼是学校美术兴趣班的同学制作的石膏雕塑作品。 问：这两件作品除了内容不同外，请你看出两件作品在形式上有什么不一 样吗？ 圆雕：可供四个面欣赏的雕塑作品。 浮雕：只能有一个面去欣赏，通常有一个板为依托。 2、浮雕作品欣赏 说到浮雕，在北京天安门广场，有一组非常著名的浮雕作品，你们知道吗？ 人民英雄纪念碑 人民英雄纪念碑呈方形，由台座、须弥座和碑身三部分组成，下层须弥座则 镶嵌着八
6、幅巨大的汉白玉浮雕。这件作品就是王临乙先生的五卅运动，作品 采用了与欧洲明暗对比强烈的雕刻方法不同的艺术手法：雕塑造型概括简练，作 平面化处理，具有浮雕性、装饰性的人物衣纹吸收了中国佛像中的雕刻手法， 地把中国传统雕塑与现实主义题材结合起来，作品充满韵律感，线条刚柔并济。 身边的浮雕 问：生活中也可以见到一些浮雕作品，你能说一说我们的校园里有那些浮雕 作品吗？ 七彩台阶护栏上的成语典故系列浮雕： 这些雕刻在青石护栏板上的成语经典故事浮雕， 在以最简洁的形式向我们展 示了成语典故场景的同时，也向我们宣扬了中华民族的传统美德和刻苦精神。 升旗台周围的汉白玉浮雕： 升旗台采用的传统造型和现代理念相结
7、合的方法， 以中国传统团花纹样和龙 形象为装饰题材，以浮雕方式呈现在汉白玉石材上，为我们营造了一个即纯洁庄 重，又古典肃穆的爱国主义教育环境。 运动场中心的不锈钢主题浮雕： 在学校运动场中央， 使用现代雕塑材质不锈钢， 题为 “以智慧人 文化天下” 。 作品将各种文化元素叠加组合在一起， 展示了学校的办学理念和积极向上的开拓 精神。 3、圆雕作品欣赏 亨利.摩尔作品母与子 这件作品介乎于写实于抽象之间，人物的一切细节都被忽略了，强化了母亲 4 敦实起伏的身体，孩子在母亲的怀中显得那么安全和舒适。亨利.摩尔常常借用 母亲的身体表现山峦、丘陵和大地。他以独特的雕塑语言和创新精神，给雕塑艺 术注入了
8、现代气息。 （比较欣赏亨利摩尔的其他雕塑作品，结合中国的根雕艺术进行欣赏。） 舞 作品是一件城市雕塑，实用不锈钢材质。三位舞者手拉着手，像一朵盛开的 花朵，即美化了城市环境，又体现了一座城市的精神。城市雕塑是环境艺术，是 设置在城市道路、广场、公共绿地、公共建筑的室外雕塑。城市雕塑在城市环境 中起到的是画龙点睛的作用， 能够提高环境和生活的品质， 教育人民， 陶冶情操。 四、雕塑的主题四、雕塑的主题 1、刚才我们欣赏了一些圆雕和浮雕作品，知道了雕塑作品不但要注重形式 美，还要有一定的主题和含义。（板书：主题）讲到主题，你知道我们城市里有 哪些雕塑作品吗？老师带来了三件作品，你能说出他们的主题是
9、什么吗？ 刘安像 淮南市著名的地方历史人物雕像，青石雕刻代表了历史的厚重。 白求恩 救死扶伤的国际主义精神，作品使用代表纯洁的白色。 鲲鹏展翅 通常称为老鹰膀，原名鲲鹏展翅，作为能源城标志性建筑，该雕塑是为了纪 念 1984 年洞山大道建成通车而建，为玻璃钢材质。其实这里是一个城市广场， 多少年来，老鹰膀见证了我们家乡的过去和存在、发展与变化。 2、雕塑的主题 摩西 摩西是先知中最伟大的一个。他是犹太人中最高的领袖。圣经上的记载 和种种传说都把摩西当作是人类中最受神的恩宠的先知。 这样一个摩西，米开 朗基罗用壮年来表现。 米开朗基罗是意大利文艺复兴时期最伟大的艺术家， 他的代表作品还有著名 的
10、 大卫 ， 米开朗基罗却是精心刻画了大卫临战前的一刹那头部微微转向左方， 双目紧紧地凝视着敌人，左手握着肩上的投石器，右手自然的下垂，略握拳头， 5 外表的平静，使塑像更具内在的紧张和运动感，更加显示出大卫的沉着、勇敢和 必胜的信念。 国王与王后： 雕塑的灵感来自英国古老传说中的亚瑟王和他传奇的王后， 王的姿态比 起后来显得较为从容和自信，而后则更为端庄，而且带点帝后的自觉。 作品是亨利摩尔受英格兰威廉爵士的委托而创作的，并且被他天才地指定放在 苏格兰贫瘠的丘陵地带的一片旷野之中。 自然环境的衬托更增加了这尊雕塑意味 无穷的历史感与神秘感。 这仿佛是向人类原始文明的呼唤，也朦胧地表达了现代人的
11、迷惘与失落。 人民英雄纪念碑 弥座上镶嵌着八幅巨大的汉白玉浮雕，分别以“虎门销烟”、 “金田起义”、 “武昌起义”等主要历史事件为主题，这些浮雕形象生动地表现出中国人民在 100 多年来的伟大革命斗争史实。 圣堂 罗丹的圣堂是一双以手为姿态的雕塑，以一双合拢又不乏灵巧的手，寓 意人类的万能和向上圣堂似触未触的瞬间，百转千回，营造着彼此的圣堂， 有着深刻的寓意。 罗丹是近现代最伟大的雕塑家，他很擅长通过手的塑造来表现 人物的内心世界。下面在欣赏一些罗丹的在艺术作品中对手的塑造。 五、雕塑的风格五、雕塑的风格 1、古今对比 卢舍那佛 龙门石窟奉先寺卢舍那大佛，佛高 17.14 米，头高 4 米，耳
12、长 1.90 米，丰颐 秀目，嘴角略翘，稍含笑意，微微俯视的双眼恰同信徒们仰视的目光交会，形象 既庄严雄伟又不失睿智慈祥。她是中国唐代佛教雕刻艺术的代表作。梵语“卢舍 那佛”即光明普照、光辉普遍之意。她那永恒、恬淡、慈祥、智慧的目光和你对 视时，你会顿觉心境空灵升华，恬然平静，会立时变得大彻大悟，超凡脱俗。 中国古代很多雕塑人员是为宗教寺庙服务， 很多流传到现在的雕塑作品多为 佛像。 卢舍那佛是在崖壁岩石上直接雕刻出来的，中国还有一处更大的雕刻在崖 石上的佛像作品乐山大佛。 6 舞 舞是现代城市雕塑的代表作，在城雕中，有重大历史事件、重要人物纪 念像， 有园林雕塑和装饰雕塑， 形式多样、 造型
13、新颖， 雕塑的材质也越来越丰富， 有大理石、花岗石、铸铜、锻铜、玻璃钢、合金钢等，使雕塑的表现力更为丰富， 时代气息更鲜明。 2、中外对比 人首翼牛 人首翼牛像人首翼牛像是亚述常用的装饰题材，象征健壮。像正面为圆雕， 可看到牛两条前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，有牛的四条腿和人头侧面像。 从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿，但看上去却没有荒谬 的感觉。 它们既是不同雕刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏 条件这一重要原则。 西方类似表现人首动物身体，象征强壮的还有埃及的狮身人面像。 故宫狮子 狮子是一种高贵强壮的象征，在中国并没有这种物种。但是在中国狮子的雕 塑并不
14、少见。 石狮子就是用石头雕刻出来的狮子，是在中国传统建筑中经常使用 的一种装饰物。据说狮子是从西域传来的。相传东汉年间，狮子被作为礼物送给 中国的皇帝。随着佛教的传入中国，被佛教推崇的狮子在人们心目中成了高贵尊 严的灵兽，到唐代时,石狮子雕刻艺术达到了顶峰。由于采用传神的创作方法， 石狮子完全中国化了。 中国的雕刻艺术大师将石狮子雕刻得头披卷毛， 张嘴扬颈， 四爪强劲有力，神态盛气凌人。后来又经过了美化修饰，基本的形态都是满头卷 发，威武雄壮。狮子在民间有辟邪的作用，常用来守门。 3、现代雕塑 红与黑 考尔德制作的动态雕塑，或是放在室外，或是悬在金属线上，通过空气的流 动或者观赏者的摆弄，每动
15、一下都会展现出不同的形态，让观者感觉到空气在流 动，空间在转换，同时他把三维空间之外的另一种感受，就是时间的概念融入了 雕塑，随着雕塑的运动，时间也在流淌。考尔德后来创作的一系列动态雕塑完整 的把机械自身美表现出来，大部分的动态雕塑都是由金属片和铁丝组成，人们在 欣赏时只要稍微摆弄一下，雕塑便会轻轻颤动起来。 7 六、雕塑的欣赏六、雕塑的欣赏 1、直观印象 2、主题背景 3、形式风格 4、主观感受 教师分组发给学生雕塑作品图片，并出示母与子，按照以上的欣赏的 4 个步骤引导学生如何欣赏雕塑作品。 学生小组合作完成雕塑欣赏作品短文，教师带领学生分享欣赏心得。 七、小结七、小结 同学们，今天我们一
16、起学习了雕塑艺术，雕塑是一种相对永久性的艺术，传 统的观念认为雕塑是静态的、可视的、可触的三维物体，（通过空间形象来反映现 实，因而被认为是最典型的造型艺术、静态艺术和空间艺术）。 欣赏现代雕塑家亚历山大.考尔德在 1965 年时的雕塑作品黑 随着科学技术的发展和人们观念的改变，雕塑艺术已经突破了传统，在现代 艺术中出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、声光雕塑、动态雕塑和软雕塑等， 正在向多维的时空心态方面探索。 同学们学习艺术，不仅仅要提高我们的创作技艺和艺术修养，还要培养我们 最可贵的创新意识。 这节课就上到这里，下课。 板书 雕塑之美 1、含义 雕 塑+ 2、形式 圆雕 浮雕 3、主题 4、风格 古今 中外 现代 作品名称：着衣母婴卧像 8 1、直观印象 （观察作品的第一印象） 这件作品造型介于写实与抽象之间，与自然界融 为一体。 2、主题背景 （雕塑家和作品的年代 及前人评价） 作者亨利.摩尔 （1898-1986） 是英国现代雕塑家， 母与子是亨利.摩尔经常创作的题材。 3、形式风格 （雕塑的材料、风格、形 式、主题） 作品中人物的一切细节都被忽略了，强化了母亲 敦实起伏的身体，孩子在母亲的怀中显得那么安全和 舒适。 4、主观感受 （个人对作品的理解和 感受） 亨利.摩尔常常借用母亲的身体表现山峦、丘陵 和大地。他以独特的雕塑语言和创新精神，给雕塑艺 术注入了现代气息。
