1、色彩的纯度教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、认知领域：学习色彩纯度的知识，掌握改变色彩纯度的方法。 2、操作领域：通过自主探究，尝试用不同纯色的色彩完成一幅纯 度习作 3.情感领域：分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色 彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：了解改变色彩纯度的方法。 难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。 三、三、学情分析学情分析 五年级学生对色彩三原色、 三间色、 以及色彩的明度色相都有了了解， 运用水粉颜料的技巧还不熟练，对色彩纯度的调和是第一次接触，色 彩的纯度是一节进行美术色彩知识教授的课程，其中有纯度
2、概念、对 比色概念，色相环的认识，和渐变的技法，对于五年级学生来说有一 定的难度。针对五年级学生的直观形象思维能力较强的特点，课堂运 用做实验的方式贯穿课堂进行直观性授课， 可以形象的将较为抽象的 美术色彩知识直观的展示，以便学生掌握本课重难点。 四、教学过程四、教学过程 （一）、音乐导入：2 分钟 1. 同学说，听听这两个音乐和找到和音乐相符的图片。 非常棒，现在我们可以感受到，不同的色彩有不同的视觉效果，也有 不同的色彩感觉，今天就让我们走进色彩纯度变化的世界，来掌握新 的配色技巧。今天我们就来学习色彩的纯度这一课，了解灰度色彩的 搭配。 2. 出示课题-色彩的纯度 （二）、新课 8 分钟
3、 1.什么是纯度：出示定义， 2.小实验了解纯度，请同学配合， 你看看， 我带来了几瓶有颜色的水， 一瓶红色， 一瓶绿色， 一瓶灰色， 看看我把它们分别混合会发生什么? 红色加入绿色，颜色变浑浊 绿色加入灰色，颜色变浑浊 3.找找原因：为什么变色 出示色相环，请小老师找对比色并贴到黑板。 找到对比色，通过小实验得出结论：对比色混合，纯度降低。 3.观察同一种色纯度变化， 小实验，同一种色加灰加白，纯度也降低。 得出结论：同一种色加灰加白，纯度也降低。 4.欣赏范画并分析 （1） 小鱼为什么变色了，纯度变化怎样变化的 （2） 欣赏教师范画苹果并分析 （三）、作业要求 1. 将作业要求，示范画稿
4、2. 请三位同学在黑板演示，其他同学比赛 要求 1.构图饱满，2.色块不宜多 3.画面不宜太复杂。 （四）巡回指导 颜色要调匀，笔上水分适中 出现问题现场机动指导 （五），学生练习 20 分钟 将学生分为五人一组，可小组合作，也可独立完成。 1. 作业： 选用模板或者自创模板进行纯度配色练习，运用所掌握的纯度对 比知识，进行纯度色彩练习，可独立完成，也可小组合作。 2. 教师巡回指导 3. 解决学生的图稿及配色问题 提醒学生换色要洗笔，色笔不要乱甩等 （六）、展评环节 8 分钟 1.每组学出一到两幅作品展示， 采用师评，组评，生评，自评 （七）教师小结 同学们，你们的作品老师都很喜欢！完成的同
5、学可以把作业送给老师 吗？没有做完的同学要把颜色涂完哦！通过本课，我们不仅学会调配 灰色调，还学会运用这些灰色调创作出一幅画，任务完成的非常好！ 通过画画我们也许可以感受到， 灰色调在生活中也许让你感觉不那么 美好，可是正如我们的生活，有阳光也有悲伤，只要我们有一颗纯净 的心灵，生活依然很美好！下课！ 用具准备：水粉颜料，调色盒，水粉笔，范画三张，洗笔罐，示范用 纸三张 小实验用具准备， 透明杯子 8 个， 课前调和好红、 绿颜色水各三杯 （6 杯）， 灰色一杯 学生用具准备：每人备美术书一本、水粉颜料一盒、调色盘一个、16 开水粉纸一张、水粉笔 2 支、洗笔容器一个。 板书设计 色彩的纯度 纯度：色彩的鲜灰程度 对比色：红-绿 黄-紫、蓝-橙 纯度调和技法： 1.在高纯度色中加入黑色白色 2.对比色相互调和 教师示范区 学生展示区 范 画 区 学生展示区 教学目标
