1、语文 三年级 上册第一课时第二课时1 1 大青树下的小学大青树下的小学第一课时初初读课文，圈圈画画读课文，圈圈画画 遇到遇到不认识的不认识的生字借助拼音拼读生字借助拼音拼读一下一下，读，读不通顺的地方反复多读几遍不通顺的地方反复多读几遍。圈画出你觉得难读的字音或有新鲜感圈画出你觉得难读的字音或有新鲜感的词句。的词句。摔摔 跤跤坪坪坝坝凤凤尾竹尾竹洁洁白白 bbshuishui jiojiofnfn jiji打打扮扮bbn n鲜鲜艳艳yyn n我们一起来读一读这些难读的字吧！我们一起来读一读这些难读的字吧！飘飘扬扬yyn n 归类识记：归类识记：都有都有“扌扌”，表示手部动作，表示手部动作。组词
2、组词：水坝、：水坝、堤坝堤坝坪坝坪坝 铜钟铜钟钅钅钅钅 与土有关，与土有关，组成词语指平坦组成词语指平坦的场地。的场地。与金属有关，与金属有关，指用金属铜制作指用金属铜制作的钟。的钟。有新鲜感的词语有新鲜感的词语它们都是表示事它们都是表示事物名称的词语。物名称的词语。绒球花绒球花 凤尾竹凤尾竹看看课文插图，了解一下这两种植物吧！看看课文插图，了解一下这两种植物吧！凤凤认识了凤尾认识了凤尾竹，就能记竹，就能记住住“凤凤”字字啦！啦！傣族傣族景颇族景颇族阿昌族阿昌族德昂族德昂族 这些这些表示民族的词语表示民族的词语真新鲜！结合课后真新鲜！结合课后的资料袋了解一下吧！的资料袋了解一下吧！这些这些表示
3、事物名称的词语表示事物名称的词语你们是不是也你们是不是也感到很新鲜呢感到很新鲜呢？孔雀舞孔雀舞摔跤摔跤 交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看有新鲜感的句式吧！有新鲜感的句式吧！这时候这时候，窗外十分安静，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学们读课文。学生上课时，窗外的情景是不是让你很有新鲜感呢？学生上课时，窗外的情景是不是让你很有新鲜感呢？窗外这么安窗外这么安静，同学们静，同学们朗读的声音朗读的声音该是多么好该是多么好听、学习多听、学习多么认真啊！么认真啊
4、！这些这些山林里的朋友，是那样山林里的朋友，是那样好奇地听着好奇地听着。有新鲜感的有新鲜感的句式句式 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多花和太阳花的小路上，走来了许多小学生小学生 想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试着用上着用上“从从从从从从”的句式说一说。的句式说一说。从从 ，从，从 ，从，从 ，走来了许多学生。走来了许多学生。小河边小河边梯田里梯田里郁郁葱葱的竹林里郁郁葱葱的竹林里这个句子有三这个句子有三个个“从从”字！字！走走来了许多来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，
5、小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。你能用这种你能用这种“有有有有有有还有还有”的的句式仿写句子吗？句式仿写句子吗？，有，有 的，有的，有 的的，有有 的的，还有还有 的的。我的水彩笔颜色真多呀我的水彩笔颜色真多呀红色红色蓝色蓝色粉色粉色黄色黄色 同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。你能用你能用“向向向向向向”的句式写句子吗？的句式写句子吗？早上来到学校，我向早上来到学校，我向 打招呼，打招呼，向向 问好，向问好，向 敬礼。
6、敬礼。高大的梧桐树高大的梧桐树门口的保安叔叔门口的保安叔叔值周的老师值周的老师这个句子有三这个句子有三个个“向向”字！字！这些词句是不是很新鲜呢？体会完这些词句后，我们再来读一读课文，说一说你觉得这所学校的特别的地方在哪里吧！整体感知整体感知 上课时，窗外的小动物们好像也在听课；上课时，窗外的小动物们好像也在听课；下课了，小动物们看热闹，真是太特别了！下课了，小动物们看热闹，真是太特别了！学校景物多特别啊！有铜钟、大青学校景物多特别啊！有铜钟、大青树、凤尾竹树、凤尾竹我觉得上学路上和到学校后的情景很特别。我觉得上学路上和到学校后的情景很特别。请同学们自由朗读第一自然段，一边读一边想象课文所描写
7、的画面，说一说：这所学校有哪些特别的地方？（课后第二题）互动课堂互动课堂（）的山坡）的山坡（）的山坡）的山坡 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。高高低低高高低低草木葱茏草木葱茏（）的坪坝）的坪坝平整平整（）的坪坝）的坪坝空旷空旷（）的小路）的小路开满鲜花开满鲜花上学路上的情景让你想上学路上的情景让你想象到了怎样的画面？象到了怎样的画面？上学路上风景美丽，真上学路上
8、风景美丽，真特别！特别！那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。学校是多么生气蓬勃啊，再把这个句子读一读吧！学校是多么生气蓬勃啊，再把这个句子读一读吧！鲜明而美丽。鲜明而美丽。色彩华丽。色彩华丽。大家的服装鲜艳，大家的服装鲜艳，真真特别！特别！同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。怎样打怎样打招呼？招呼？怎样问好？怎样问好？敬礼的动作是怎敬礼的动作是怎样的？样的？同学们很有礼貌，真特别。同学们很有礼貌，真特别。和老师一起再来读读第一自然段，用和老师一起再
9、来读读第一自然段，用自己的话自己的话说说这所学校有哪些特别的说说这所学校有哪些特别的地方吧！地方吧！这所小学上学这所小学上学路上：路上：真真特别！特别！到学校后：到学校后：真特别！真特别！绒绒汉汉晨晨球球艳艳 服服 装装 扮扮 hnchn rn qi yn f zhun bn 最后，我们一起来学习第一自然段中出现的会写字吧！先读一读，再观察先读一读，再观察字形，给它们分类。字形，给它们分类。左右结构左右结构汉汉绒绒 球球服服上下上下 结构结构装装晨晨生字归类生字归类艳艳扮扮rn重难点字书写指导重难点字书写指导qi绒球“戈戈”横横短短,斜斜钩长钩长竖撇要穿插到竖撇要穿插到左边提的下面左边提的下面
10、注意笔画的穿插，左注意笔画的穿插，左右两部分要写得右两部分要写得紧凑紧凑f服第六第六笔是横折钩笔是横折钩识字游戏识字游戏蝴蝶飞来了蝴蝶飞来了鲜艳鲜艳服装服装摔跤摔跤打扮打扮安静安静坪坝坪坝一一、给给加点字选择正确的读音，用加点字选择正确的读音，用“”画出来。画出来。扬起扬起(ynynynyn)汉族汉族(hnhnhhn n)摔跤摔跤(jiojiojiojio)坪坝坪坝(bbpp)打扮打扮(bnbnpnpn)凤尾竹凤尾竹(fnfnffn n)课堂演练课堂演练 ()()的服装的服装 ()()的小鸟的小鸟 ()()的国旗的国旗 ()()的铜钟的铜钟 ()()的枝干的枝干 ()()的老师的老师 二、在括
11、号里填上合适的词语，让下二、在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。面的事物更有新鲜感。鲜艳鲜艳欢快欢快飘扬飘扬古老古老粗壮粗壮敬爱敬爱 同学们同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。三三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。同学们同学们向花园里盛开的花儿微笑向花园里盛开的花儿微笑，向，向翻飞翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。谁来读一读第一自然段？第一自然段描写了哪谁来读一读第一自然段？第一自然段描写了哪些画面呢？我们一
12、起交流下自己喜欢的词句吧！些画面呢？我们一起交流下自己喜欢的词句吧！第二课时 自由朗读第二、三自然段，边读边想象画面，试着说一说：这所小学在上课和下课时分别有哪些特别的地方？（课后第二题）互动课堂互动课堂上课的画面上课的画面 这时候这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。些山林里的朋友，是那样好奇地听着。想一想上节课，我们初读课文时对有新鲜感的词句的想一想上节课，我们初读课文时
13、对有新鲜感的词句的体验，结合上课时的画面，来感受体验，结合上课时的画面，来感受“上课时上课时的特别的特别”吧！吧！为什么为什么“不不摇了摇了”？为什么会为什么会“停停”在花朵上？在花朵上？小猴子为什么小猴子为什么变得安静了？变得安静了？为什么为什么“不不叫了叫了”？这所小学这所小学“上课时上课时”有什么特别的地方？和我们有什么特别的地方？和我们的学校做对比，填一填吧！的学校做对比，填一填吧！大青树下的小学大青树下的小学我们的学校我们的学校 大大青树下的小学上课青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。铃声是铜钟敲响的。班班上许多不同民族的上许多不同民族的学生一起上课。学生一起上课。教室教室外还有山林里
14、的外还有山林里的小动物来小动物来听课。听课。我们我们的上课铃声是电的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。脑控制播放的一段音乐。我们我们教室里没有那么多教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。民族的学生坐在一起上课。我们我们教室外面没有山教室外面没有山林里的小动物。林里的小动物。下课的画面下课的画面 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。看看完画面后，一起来感受这所小学完画面后，一起来感受这所小学“下课时下课时”的特别之的特别之处吧！处吧！小鸟停在大青小鸟停在大
15、青树枝头，叽叽树枝头，叽叽喳喳地喳喳地歌唱。歌唱。松鼠和山狸看到松鼠和山狸看到兴兴奋处奋处，跳来跳去，跳来跳去，好像在为摔跤的同好像在为摔跤的同学加油。学加油。大青树下的小学大青树下的小学我们的学校我们的学校 下课了，大家在大青树下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。下跳孔雀舞，摔跤。同学们的活动引来了许同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。多小动物来看热闹。下课了，我们会玩跳绳、下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。舞、摔跤。没有没有小动物来看热闹。小动物来看热闹。这所小学这所小学“下课时下课时”有哪些特别的地方，在表有哪些特别的地方，在表格里填一填
16、吧！格里填一填吧！齐读第四自然段，边读边想象画面，说一说：这所学校在环境方面的特别的地方？（课后第二题）这就是我们可爱的小学，这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃的墙上摇晃 这就是我们可爱的小学，这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。一所边疆的小学。我为这所小学我为这所小学感到自豪！感到自豪！铜铜钟钟 凤尾竹的影子凤尾竹的影子我深深热爱我深深热爱这所小学！这所小学！这里的这里的环境真环境真特别！特别！大青树下的小学大青树下的小学我们的学校我们的学校古老的铜
17、钟古老的铜钟粗壮的大青树粗壮的大青树一排杨树一排杨树热闹的操场热闹的操场 这所这所小学小学“环境的特别环境的特别”体现在哪里？跟老师体现在哪里？跟老师一起来填一填表格吧！一起来填一填表格吧！凤尾竹凤尾竹洁白的墙洁白的墙美丽的花坛美丽的花坛安静的图书室安静的图书室 一起来总结：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？（课后第二题）按按先先后后顺顺序序上学路上上学路上上课时上课时下课时下课时分分几几个个方方面面不同民族的小学生不同民族的小学生学校中的景物学校中的景物同学们上学的情景同学们上学的情景 我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些什么？选择一个场景说一说。（课后第三题）教室教室里里 操场
18、操场上上 花坛花坛边边图书室里教学楼前大树下图书室里教学楼前大树下1.1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的选一选：选择印象深的、最感兴趣的。2.2.细观察：在不同时间去观察。细观察：在不同时间去观察。3.3.用用句式句式：“上课的时候上课的时候”“”“放学了放学了”等。等。例：上课的时候，例：上课的时候，同学们在认认真真地写同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。的声音都能听得见。读读 静静 停停 粗粗 影影d 左右宽窄不同左右宽窄不同左宽右窄左宽右窄左右同宽左右同宽左窄右宽左窄右宽 最后，我们一起来学习第二四自然段
19、中的会写字吧！先观察结构，先观察结构，找异同。找异同。结构相同：结构相同：左右左右jntn c ynyng重难点字书写指导重难点字书写指导影左边要写得紧凑左边要写得紧凑三撇最后三撇最后一撇最长一撇最长 学完生字后，我们再把词语表中本课的词语进行分类整理并摘抄积累吧！表示事物名称的：表示事物名称的：服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子表示动作的：表示动作的：表示事物或人物的：表示事物或人物的：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮 请你把有新鲜感的请你把有新鲜感的词语也进行分类整理吧！词语也
20、进行分类整理吧！词语词语积累积累 来自不同民族的小学生，在祖国的大家来自不同民族的小学生，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么欢乐祥和！我们也要像大青树下的这是那么欢乐祥和！我们也要像大青树下的这所小学的小学生一样，团结友爱！所小学的小学生一样，团结友爱！听一听，唱一唱：歌曲爱我中华听一听，唱一唱：歌曲爱我中华结构梳理结构梳理大青树下的小学大青树下的小学上学上学路上：路上：上课：上课：特别：友爱团结特别：友爱团结下课下课:环境：环境：学习认真学习认真 小小动物听课动物听课开心玩耍开心玩耍 小小动物看热闹动物看热闹铜钟铜钟 大青树大青树
21、凤尾竹凤尾竹 白墙白墙不同民族不同民族绚丽多彩绚丽多彩来到学校：来到学校：课文课文描写了一所边疆描写了一所边疆小学小学 的的校园校园生活，体现了我国各民族儿童生活，体现了我国各民族儿童之间的之间的 和和 。欢乐祥和欢乐祥和团结团结友爱友爱主题概括主题概括 校园交响乐（节选）校园交响乐（节选）教室，像一只蜂巢。教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当
22、籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。啊！一只甜蜜的蜂巢。拓展延伸拓展延伸 请请你画一画你画一画有有新鲜感新鲜感的的词句词句，并读一读并读一读吧！吧！课堂演练课堂演练 这时候这时候，窗外十分（安静，窗外十分（安静 平静），树枝不摇了，平静），树枝
23、不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（招引摔跤、做游戏，（招引 逗引）来许多小鸟，连松鼠、逗引）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹山狸也赶来看热闹。1.1.用用“”“”选出括号里恰当的词语选出括号里恰当的词语。一、阅读课文片段，回答问题。一、阅读课文片段，回答问题。2.2.作者作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物
24、也赶来看热闹，用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，突出突出了了 。下课后同学们的欢乐和自由自在下课后同学们的欢乐和自由自在 二二、我是小判官。我是小判官。(对的对的画画“”“”，错的，错的画画“”)”)1 1我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景生一起上学的情景。()2 2我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。读书和课下尽情玩耍的场景。()3 3本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习的孩子
25、们在同一所学校共同学习。()三三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象象,我要和小伙伴说说我要和小伙伴说说。这是一所美丽的小学。这是一所美丽的小学。这是一所团结的小学。这是一所团结的小学。这是一所欢乐的小学。这是一所欢乐的小学。字词听写字词听写 语文 三年级 上册第一课时第二课时第一课时初读课文，初读课文，交流词句交流词句 遇到不认识的生字借助拼音拼读一下，难读的词句多读几遍。圈画出你觉得难读的和有新鲜感的词句。衣衣裳裳 荒荒野野hunhunshshngng罚罚站站ff口口笛笛dd我们先来我们先来读一读这些难读的字吧！读一读这些难读的字吧！放放假假jiji“
26、笛、罚笛、罚”都是二声都是二声读轻声读轻声“假假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？是个多音字，你知道它的其他读音吗？假表示不真实表示不真实多音字多音字 表示表示按按照规定或经照规定或经过批准暂时过批准暂时不工作或不不工作或不学习的学习的时间。时间。雨一来，他们便放雨一来，他们便放假假了。了。ji ji 你说的是真的，还是你说的是真的，还是假假的？的？ji ji 真真假假、假假话话请请假假、病、病假假根据字义根据字义来确定读音来确定读音 一群一群一群的花一群的花/从无人知道的地方从无人知道的地方/突突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。把难读的字都读对后，再来读一读长把
27、难读的字都读对后，再来读一读长句子吧！要注意停顿哦！句子吧！要注意停顿哦！雷云雷云口笛口笛有新鲜感的词语有新鲜感的词语它们都它们都是表示事物是表示事物名称的词语。名称的词语。我们我们常说笛子，竹笛等常说笛子，竹笛等，“口笛口笛”的的说法真新鲜！说法真新鲜！我们我们常常说白云、乌云等，说白云、乌云等，“雷云雷云”真真新鲜！新鲜！荒荒 “荒荒”的的意思是意思是荒凉，荒凉，“野野”的意思的意思是野外，是野外，“荒野荒野”指指的是荒凉的野外。的是荒凉的野外。荒野荒野表示茂密表示茂密的的野草。野草。表示表示沼沼泽地。泽地。交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看有
28、新鲜感的句式吧！有新鲜感的句式吧！有新鲜感有新鲜感的的句子句子雷云拍着大手。雷云拍着大手。雷云怎么雷云怎么会像人一样有会像人一样有手呢？作者的手呢？作者的想象真奇特，想象真奇特，这样的句子真这样的句子真新鲜！新鲜！他们关了门做功课。他们关了门做功课。他们他们的家是在天上，的家是在天上，在星星所住的地方。在星星所住的地方。花儿像我们花儿像我们一样要做功课，一样要做功课，他们的家在天他们的家在天上上这样的句这样的句子真新鲜！子真新鲜！这些把事物当作人来写的句子是不是很新鲜呢？交流完这些词句后，请同学们再次朗读课文，了解课文描写的画面吧！整体感知整体感知 方法提示：圈画和花朵有关的关键词。方法提示：
29、圈画和花朵有关的关键词。我看到：花儿在绿草地上（）（）的画面。跳舞跳舞狂欢狂欢 我看到：花朵关了门在（）；下雨了，花朵们（）了的画面。做功课做功课放假放假我看到：花孩子穿了各色衣裳（）。我看到：花孩子（）赶回家，他们对着妈妈（）。冲了出来冲了出来急急忙忙急急忙忙扬起了手臂扬起了手臂 请你连起来说一说课文描写的花的学校是什么样的。当六当六月的阵雨落下的时候月的阵雨落下的时候，一，一群一群的群一群的花在花在绿草绿草上上（）、）、()()。平时他们在（。平时他们在（），雨一），雨一来，他们（来，他们（），花孩子们穿着各色的衣裳，），花孩子们穿着各色的衣裳，（），他们的家在（），他们的家在（），他们（
30、），他们（）地赶到那儿，对着妈妈（地赶到那儿，对着妈妈（）。）。跳舞跳舞狂欢狂欢做功课做功课放假放假冲了出来冲了出来天空天空扬起胳膊扬起胳膊急急忙忙急急忙忙互动课堂互动课堂 有感情地朗读课文第一、二自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。当当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛口笛。东风东风“走过荒走过荒野、吹着口笛野、吹着口笛”是什么样子的？是什么样子的？“荒野、竹林荒野、竹林”是怎样的，走是怎样的，走在那里有什么在那里有什么感觉？感觉？当当雷云在天上轰响，雷云在天上轰响，六月
31、的阵雨落下的时候，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。竹林中吹着口笛。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。把把东风当作东风当作人来写人来写。写出了。写出了东风吹过原野和东风吹过原野和竹林的动态。这竹林的动态。这样的句式很新鲜！样的句式很新鲜！对比读一读对比读一读（课后第二题）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。在绿草上跳舞、狂欢。花儿花儿会从哪些会从哪些地
32、方跑出地方跑出来？来？花儿花儿“跳舞、跳舞、狂欢狂欢”有怎样的有怎样的姿态、表情、声姿态、表情、声音和动作？音和动作？想象花想象花“在绿草上跳舞、狂欢在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着的情景，试着说一说吧！说一说吧！（课后第一题课后第一题）花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。各种造型，献上最美的舞姿。树枝树枝高高地扬起绿色的手臂，在高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。风中做出各种优美的动作。他们他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有有的比较害羞，抿着嘴巴；有的
33、比的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！较调皮，已经把衣服给挤丢了！于是，一群一群的于是，一群一群的/花花/从从无人知道无人知道的地方的地方/突然突然跑出来跑出来，在绿草上，在绿草上/跳舞跳舞、狂欢狂欢。先读好红字部分的短语，再把短语连成句先读好红字部分的短语，再把短语连成句子读，读出子读，读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）第二段描写的画面真美，我们一起来读一读吧！第二段描写的画面真美，我们一起来读一读吧！落落 荒荒 笛笛 舞舞lu u
34、 hunhun dd w kungung 狂狂 最后，我们一起来学习这两个自然段出现的会写字吧！先读一读，再观察先读一读，再观察字形，给它们分类。字形，给它们分类。左右结构：左右结构：左窄右宽左窄右宽“落、荒、笛、舞落、荒、笛、舞”均为上下结构均为上下结构落lu撇、捺要写得撇、捺要写得舒展舒展。舞w上边要写得紧上边要写得紧凑，四竖向中凑，四竖向中心聚。心聚。重难点字书写指导重难点字书写指导王王(狂狂)()(疯狂疯狂)青青()()()辟辟()()()多多()()()课堂演练课堂演练猜猜猜想猜想臂臂手臂手臂够够能够能够一、照样子一、照样子加一加，变成加一加，变成本课所学生字并组词。本课所学生字并组
35、词。“假假”有两个读音，在有两个读音，在“假期假期”里读里读()，在在“真假真假”里读里读()。我能用。我能用“假假”的这两个的这两个读音再分别组一个词：读音再分别组一个词：()、()。jiji jiji 放假放假假如假如二、填一填。二、填一填。三、下面说法不正确的是（三、下面说法不正确的是（）。A.A.本文作者是泰戈尔。本文作者是泰戈尔。B.B.花孩子们的衣裳有很多颜色。花孩子们的衣裳有很多颜色。C.C.雨来了，花孩子们上课了。雨来了，花孩子们上课了。C C 老师来说你来写，看看你能不能把上节老师来说你来写，看看你能不能把上节课学到的词语都写正确吧！课学到的词语都写正确吧！zhnzhn y
36、y hunghung y y tiotio w kungung hunhun（）（）（）（）第二课时 上节课我们学习了课文的前两个自然段，下面请同学们自由朗读第三至五自然段，边读边想象画面，画一画具体描写画面的词句。妈妈，我妈妈，我真的真的觉得觉得/那些花朵是在那些花朵是在地下的地下的学校学校里上学。里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。地下的学校会地下的学校会是什么样的？是什么样的？他他们会做什么功课？们会做什么功课？做功做功课时心情是课时心情是怎样的？怎样的？雨一来
37、，它们便放假了。雨一来，它们便放假了。“一一便便”句式句式 花儿花儿们放们放假了是怎样的一种情形？花孩子的心假了是怎样的一种情形？花孩子的心情会怎样？他们可能会做些什么？情会怎样？他们可能会做些什么？你你喜欢这样的表达吗？照样子喜欢这样的表达吗？照样子写一写吧！写一写吧！（课后第三题）清风一吹，他们清风一吹，他们 。蝴蝶蝴蝶一来，他们一来，他们 。蜜蜂一来蜜蜂一来，他们，他们 。会伸伸懒腰会伸伸懒腰会跟蝴蝶一起翩翩起舞会跟蝴蝶一起翩翩起舞雨一来，它们便放假了。雨一来，它们便放假了。会奉上香甜的花粉会奉上香甜的花粉 “觉得觉得”后面要停顿；后面要停顿；“真的、地下的真的、地下的”读重音。读重音。
38、其中其中“真的真的”可以读得慢一点来表示可以读得慢一点来表示强调。强调。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）让我们结合初读时觉得有新鲜感的句子的让我们结合初读时觉得有新鲜感的句子的体验和刚才的想象，有感情地读一读第三至五体验和刚才的想象，有感情地读一读第三至五自然段吧！自然段吧！第六至九自然段我们按照下面的学习要求来分小组合作学习：（1 1）每位组员选择自己印象最深的一）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。个画面，结合具体的语句，在小组内交流。（2 2）组长汇总，选择其中的一个画面，）组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会。结合具体的语句说
39、说阅读体会。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手簌地响，雷云拍着大手。（课后第二题）（课后第二题）“树枝树枝”和和“雷雷云云”在干什么？在干什么？想象真想象真奇特！奇特！“簌簌簌簌”是拟声词，你能再说几个是拟声词，你能再说几个拟声词吗？拟声词吗？沙沙沙沙 呼呼呼呼 咚咚咚咚 砰砰砰砰哗啦啦哗啦啦 叮铃铃叮铃铃 叽叽喳喳叽叽喳喳 词语积累词语积累（拟声词拟声词）这时，花孩子们这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。白的衣裳，冲了出来。想一想花儿想一想花儿们心情是们心情是怎样的？冲出来之后怎样的？冲出来之后会做什
40、么？会做什么？读出快乐的语气，读出花孩子渴望出来玩耍的心情。读出快乐的语气，读出花孩子渴望出来玩耍的心情。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）体会自然狂欢的场面，体会自然狂欢的场面，有感情地读一读第六自然有感情地读一读第六自然段吧！段吧！他们的家他们的家是是在天上，在星星在天上，在星星所所住的地方。住的地方。花花孩子的家是孩子的家是怎样的？怎样的？你没看见他们怎样地你没看见他们怎样地急着急着要到那儿去吗？要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样你不知道他们为什么那样急急忙忙急急忙忙吗？吗？两两个问句要读得轻快又急切，读出花儿急迫地想个问句要读得轻快又急切，读出花儿急迫地想回家的语气。回家的语
41、气。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）他们为什么着他们为什么着急回家呢？急回家呢？我自然能够猜得出他们是对谁我自然能够猜得出他们是对谁扬起双扬起双臂臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己自己的妈妈一样的妈妈一样。动作描写动作描写对母亲的依恋 我我/自然能够自然能够/猜得出猜得出/他们他们/是是/对谁对谁/扬起扬起/双臂双臂来，他们来，他们/也有也有/他们的他们的/妈妈，妈妈，就像就像/我有我有/我我自己自己的的/妈妈妈妈/一样。一样。根据停顿符号读，联系根据停顿符号读，联系自己与妈妈相处的感受体自己与妈妈相处的感受体会，读出温馨的感觉。会，读出温馨的
42、感觉。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）展开想象：如果你就是花孩子，会对妈妈讲关于“花的学校”的什么事？开运动会开运动会歌唱比赛歌唱比赛期末考试期末考试与蜜蜂、蝴蝶的交流会与蜜蜂、蝴蝶的交流会罚罚假假互互所所够够猜猜扬扬臂臂f ji h su u ci yn b 最后，我们一起来学习第三至九自然段中的会写字吧！假假所所够够 猜猜扬扬左右结构左右结构上下结构上下结构臂臂罚罚先来按结构分类吧！先来按结构分类吧！假各各部分要写得部分要写得紧凑；第三、紧凑；第三、四、五笔的笔四、五笔的笔顺是横折、横、顺是横折、横、竖。竖。互h二、三笔的笔二、三笔的笔顺是竖折、横顺是竖折、横折。折。ji重难点字
43、书写指导重难点字书写指导功课功课 放假放假 互相互相 狂风狂风 急急忙忙急急忙忙 自然自然 能够能够 双臂双臂 学完生字后，我们一起来抄写下面的词语吧！你能选择词语你能选择词语写一写自己放学回写一写自己放学回家的情景吗？家的情景吗？推荐阅读阅读阅读新月集新月集中中金色花金色花云与波云与波结构梳理结构梳理花的学校花的学校在绿草上跳在绿草上跳舞、舞、狂欢狂欢在地下学校关了门做功课在地下学校关了门做功课活泼活泼 天真天真急忙回家对妈妈扬起双臂急忙回家对妈妈扬起双臂渴望自由渴望自由 这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、天真、的花孩子，通过丰富的的花孩子，通过丰
44、富的 ，把孩子和把孩子和 之间的感情表达得自然深厚。之间的感情表达得自然深厚。渴望自由渴望自由 想象想象 妈妈妈妈主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸鸟儿鸟儿愿为一朵云。愿为一朵云。云儿愿为一只鸟。云儿愿为一只鸟。我我不能选择那最好的。是那最好的选择我。不能选择那最好的。是那最好的选择我。杯杯中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。小道理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。小道理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。采到了花瓣，却得不到花的美丽。采到了花瓣，却得不到花的美丽。泰戈尔泰戈尔 飞鸟集飞鸟集 请请你画一画你画一画有有新鲜感的新鲜感的词词句句，并读一读并读
45、一读吧！吧！一、填空。“舞舞”用部首查字法应用部首查字法应查查 部部，再，再查查 画画，第第1313画画是是 。晴晴用晴晴用“舞舞”组了三个词语，你组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？能把这三个词语补充完整吗？手舞（手舞（）蹈眉（）蹈眉（）色舞）色舞 张（张（）舞（）舞（）飞飞牙牙足足爪爪课堂演练课堂演练夕夕1111竖折竖折 1.1.本文本文作者是作者是印度印度诗人诗人 ，他出版过他出版过 等五十多部诗集。本文选自等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集他的散文诗集 。2.2.诗歌围绕诗歌围绕“”，通过通过 的的对话对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东
46、西：童真童真和和 ，整首诗散发着人性的光辉。整首诗散发着人性的光辉。花的学校花的学校孩子和妈妈孩子和妈妈母爱母爱泰戈尔泰戈尔飞鸟集飞鸟集园丁集园丁集新月集新月集二、根据本课内容填空。三、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？示例：示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！花瓣都掉了好几瓣呢！语文 三年级 上册如果有个别的字如果有个
47、别的字不认识、个别的不认识、个别的词语不理解，也词语不理解，也没有关系。没有关系。学习课文前，我们先结合课后泡泡中的体会，了解一下略读课文学习的基本要求吧！略读课文可以略读课文可以读得粗略一些，读得粗略一些，了解课文大意就了解课文大意就行了。行了。初读课文，交流词句 根据泡泡里的文字阅读课文，圈画出你觉得难读的和有新鲜感的词句吧！段段落落照照例例背诵背诵练练习习bibi s snnl dundunlinin糊涂糊涂h h tutu吓吓呆呆didi戒戒尺尺jiji厉厉声声l 挨挨打打ii清清楚楚chch在词语在词语里读轻里读轻声声圈圈出出q qunun我们先来我们先来读一读这些难读的字吧！读一读
48、这些难读的字吧！反义词反义词表示圆圈读表示圆圈读“qunqun”；表示养家；表示养家畜读畜读“junjun”。私塾私塾先生先生有新鲜感的词语有新鲜感的词语 “戒尺戒尺”就是古代私塾老师就是古代私塾老师惩戒学生的木板。惩戒学生的木板。指旧时家庭、宗教或教师自己指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。先生，没有规定的教材和学习年限。都跟私塾都跟私塾学习有关学习有关.戒尺戒尺 “先生先生”相当于现在的老师。相当于现在的老师。交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看有新鲜感的句式吧
49、！有新鲜感的句式吧！有新鲜感有新鲜感的的句子句子 那那时候时候上课上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样呀，像唱歌一样。读书读书像唱歌，像唱歌，这样的句子真新鲜。这样的句子真新鲜。孙中山想：这样糊里孙中山想：这样糊里糊涂糊涂地地背背，有什么用呢？，有什么用呢？h tu bi 我我平时读书平时读书都会先理解再背。都会先理解再背。我遇到不我遇到不会的会问同学会的会问同学或老师，不会或老师，不会稀里糊涂地背。稀里糊涂地背。用背驮东西用背驮东西时读第一声；表时读第一声；表示后背读第四声。示后背读第四声。识字游戏识字游戏段段例例戒戒呆呆楚楚练练涂涂厉厉诵诵 交流完有新
50、鲜感的词句后，我们一起结合课文插图看看课文写了一件什么事吧！整体感知整体感知 少年孙中山小时候在私塾少年孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里说的学习时，因为不明白书里说的是什么意思，就壮着胆子向老是什么意思，就壮着胆子向老师提问。师提问。先来看看课本中的第一幅插图对应了故事的哪些内容吧！老师老师不仅没有打他，还给不仅没有打他，还给同学们讲书中的道理。同学们讲书中的道理。课本中的第二幅插图对应了故事的哪些内容呢？课文讲述了少年孙中山小时候在私塾学习课文讲述了少年孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，就壮着时，因为不明白书里说的是什么意思，就壮着胆子向老师提问，老师不仅没有打
