1、古诗词诵读书愤统编版 选择性必修 中册课件命名中前缀数字编码说明:2.2.1.1.1.1第一个数字:标识系列,必修为1,选择性必修为2第二个数字:标识教材,选择性必修,上册为1,中册为2,下册为3第三个数字:标识单元,第一单元为1,第二单元为2第四个数字:标识课节,第一课为1,第二课为2第五个数字:标识文章,某课第一篇文章为1,第二篇文章为2第六个数字:标识课时,某篇文章第一课时为1,第二课时为2【核心素养】1.了解陆游的生平及其文学成就,了解诗歌的写作背景。2.了解南宋时代相类主题的诗词特点。3.理解陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。4.背诵全诗。【教学重难点】学
2、习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。【导入新课】收复失地的宿志得不到实现,而国土沦陷的愤懑却一如既往。诗人回忆起夜雪战船、秋风铁马的过去,想起自我期许的落空、失地收复的无望。通过感叹诸葛亮出师雄文,暗示朝野上下都是主降的碌碌小人。全诗感情沉郁,齐韵浑厚,尤以颔联“楼船”“铁马”两句,雄放豪迈,为人们广泛传诵。诵读此诗,应体会诗作内容与诗人亲身经历的关系,理解“书愤”的丰富内涵。【作者介绍】陆游,字务观,号放翁。南宋时越州山阴人,我国古代著名的爱国诗人。少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代,一贯坚持抗金主张,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤和打
3、击,但是他始终不渝地坚持自己的理想。他的诗歌内容丰富,有的抒发政治抱负,有的反映人民疾苦,他也多抒写日常生活,也多清新之作。【题解】书:书写愤:愤慨,愤懑标题的含义是:书写愤慨的意思【写作背景】南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗(赵眘)十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影,想那山河破碎,中原未收,感于世事多艰,小人误国,在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。【明确典故】
4、“楼船”句:此时作者三十七岁,在镇江府任通判。宋孝宗隆兴元年(1163),张浚以右丞相都督江淮诸路军马,亲率水兵乘楼船往来于建康、镇江之间。但不久兵败符离,收复故土的愿望化为泡影。楼船,指采石之战中宋军使用的车船,又名明轮船、车轮柯。车船内部安装有以踩踏驱动的机械连接船外的明轮,依靠一组人的脚力踩踏前行。车船在宋代盛极一时。因这种战船高大有楼,故把它称之为楼船。瓜洲:在今江苏邢江南长江边,与镇江隔江相对,是当时的江防要地。“铁马”句:孝宗乾道八年(1172),王炎以枢密使出任四川宣抚使,谋划恢复中原之事。陆游入其军幕,并任干办公事兼检法官赴南郑(今陕西汉中)。其间,他曾亲临大散关前线,研究抗敌
5、策略。但不久王炎调回京城。收复故土的愿望又一次落空。铁马:披着铁甲的战马。大散关:在今陕西宝鸡西南,是当时宋金的西部边界。出师一表:蜀汉后主建兴五年(227)三月,诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇出师表,表达了自己“奖率三军,北定中原”,“兴复汉室,还于旧都”的坚强决心。名世:名传后世。【精读课文深入分析】(七)诵读感悟1按照所标出的节拍,诵读该诗。早岁/那知/世事/艰,中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲渡,铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许,镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世,千载/谁堪/伯仲/间。【思考1】分析首联的主要内容“那知”写出年轻时血气方刚、天真纯真。“艰”,艰难,道
6、出辛酸与坎坷,浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。“气如山”写出当年的豪情壮志,意气风发、以身许国的爱国志士形象。首联慨叹国事艰难,追述年轻时收复失地的豪情壮志。【思考2】鉴赏颔联1.分析颔联的主要内容“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。瓜洲渡击退金兵的进犯,大散关失而复得,这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼,无力回天”的眼前形成鲜明对比。用两次胜仗,将诗人的恢复之志具体化。2.颔联既是叙事,也是写景。请赏析它在写景上的特点。只用六个名词组接,勾勒出两幅气壮山河的战争图画,将诗人的恢复之志具体化。【思考2】鉴赏典故1.典丽精工是李商隐诗歌的
7、特点之一,本诗中间两联用了哪些典故?这些典故表达了诗人什么样的情感?营造了一种怎样的意境?中间两联共用了四个典故。一是庄周梦蝶的典故,意为曾经有过梦想,曾经沉迷在美好的境界中;二是望帝魂化杜鹃的典故,意为曾经害过相思,有过殷切的思念;三是鲛人泣珠的故事,意在说梦想和相思都破灭后所得只是满眼的泪水;四是蓝田玉烟的故事,意在说梦想和思情破灭后的迷惘。【思考3】分析颈联的手法及作用用典明志,用檀道济自比,可见其少时之磅礴大气。后半句则而揽镜自照,却是衰鬓先斑,与上句形成对比,悲愤之意充分体现。【思考4】有人说这首诗结尾一联对表达诗的主旨和意境作用重大,请谈谈你的理解。尾联包含诗人对诸葛亮的仰慕之情,
8、并以之自勉;“千载谁堪伯仲间”一个反问,既抒发了因奸臣当道,壮士报国无门而产生的难言的悲愤,又可以中从中看出诗人对诸葛亮的崇敬之情,说明诗人虽屡遭挫折,但意志并未消沉的积极心态。【思考5】“书愤”之“愤”包含哪些感情?它是通过什么样的表现手法呈现出来的?(1)报国无门,功业无成。抒发了作者内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情。(2)通过对比的表现手法呈现出来的。一是理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如山。以塞上长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,何等豪迈,如今对镜自照,衰鬓苍颜,岁月不居,年华空老。【
9、思考6】分析本诗的艺术特色通过对比,抒发情感。一是理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如山。以塞上长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。借用典故,表明志向。本文用了两个典故:塞上长城,出师一表。“塞上长城”的典故出自南史。檀道济传南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他,他说:“自毁汝万里长城”陆游以此自许,可见其少时之磅礴大气,捍卫国家,扬威边地,舍我其谁?“出师一表”出自三国志用典使诗文含蓄,曲折,不直露。尾联用典明志。包含诗人对诸葛亮的推崇、仰慕之情,并以此自勉。表示要像诸葛“北定中原,兴复汉室”“鞠躬尽瘁,死而后已”,把统一中原为其终
10、身大业。【思考7】比较阅读书 愤陆游早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱,谁令骑马客京华?小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。注:本诗与书愤同写于淳熙十三年(公元1186年)。诗人在家乡山阴赋闲五年后重被起用为严州知府,赴任前在临安等待皇帝召见时写下此诗。京华:京城之美称。草:指草书。细乳:彻茶时水面呈白色的小泡沫。陆机诗云“京洛多风尘,素衣化为缁”,陆游化用此句。问题:请结合诗歌的创作背景,谈谈书愤与临安春雨初霁
11、两诗在表现重点和诗歌风格上的差异。表现重点:书兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情,表现了报国之志难酬的抑郁;临借写江南春雨和书斋的闲适生活,表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的牢骚。诗歌风格:书严肃激愤,沉郁顿挫,深沉蕴藉;临富于情趣,含蓄婉深,轻松诙谐之中蕴含惆怅沉郁。【品读课文明晰主旨】这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千载,抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。六、素材积累陆游名句1、春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。2、村村皆画本,处处有诗材。3、白发未除豪气在,醉吹横笛坐榕阴。4、笛里谁知壮士心,沙
12、头空照征人骨。5、玉骨久成泉下土,墨痕犹锁壁间尘。6、催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去。7、天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺。8、楼外晓星犹磊落,山头初日已苍凉。9、诗情也似并刀快,剪得秋光人卷来。【课时作业】1.背诵并默写本诗。2.练习诵读本诗,体会诗境。11.远大的目标非常重要,一定要有成功的企图心,而且越大越好。6.只有全力以赴,梦想才能起飞。4.成功就是简单的事情不断地重复做。11.人的品格可能在重要时刻才表现出来,但绝对是在无关紧要时形成的。15.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽,只要你珍惜。11、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。2.成功与不
13、成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。15.竞争颇似打网球,与球艺胜过你的对手比赛,可以提高你的水平。2.少年自有少年狂,藐昆仑,笑吕梁;磨剑数年,今将试锋芒。自命不凡不可取,妄自菲薄更不宜。10.无论你在什么时候开始,重要的是开始后就不要停止;无论你在什么时候结束,重要的是结束后就不要后悔。13.不要在已成的事业中逗留着!-巴斯德(法国)7.只要每天进步就开始进步了。5、每一个人都拥有生命,但并非每个人都懂得生命,乃至于珍惜生命。不了解生命的人,生命对他来说,是一种惩罚。7.年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花,老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。2.少年自有少年狂,藐昆仑,笑吕梁;磨剑数年,今将试锋芒。自命不凡不可取,妄自菲薄更不宜。16.顾客不是买产品,他更买做事认真的态度服务态度和服务精神。