1、第22讲生物进化理论010102020404网络构建网络构建现代生物进化理论现代生物进化理论共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成知识精讲知识精讲应试例析应试例析知识精讲知识精讲应试例析应试例析考点一 现代生物进化理论（知识精讲）1.达尔文自然选择学说达尔文自然选择学说考点一 现代生物进化理论（知识精讲）2.现代生物进化理论现代生物进化理论（1）种群是生物进化的基本单位）种群是生物进化的基本单位基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。生物进化的实质：种群基因频率的改变。可遗传变异的来源生物突变的有利和有害不是绝对的，
2、往往取决于环境。生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。（2）突变和基因重组产突变和基因重组产生进化的原材料生进化的原材料考点一 现代生物进化理论（知识精讲）2.现代生物进化理论现代生物进化理论（3）自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的不利变异被淘汰，有利变异积累种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化决定进化方向（4）隔离导致物种的形成隔离导致物种的形成物种形成的三大环节物种形成的三大环节考点一 现代生物进化理论（应试例析）【对接高考对接高考-角度角度1】（2017经典高考，7）下列关于生物进化的叙述，错误的是（）A.某
3、物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因B.虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离C.无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变D.古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复杂生物的化石解析种群中每个个体只含有这个物种的部分基因，不可能含有全部基因，A错误；亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间仍可婚配产生可育后代，二者之间并没有生殖隔离，B正确；无论是自然选择还是人工选择作用，都会淘汰部分个体，从而使种群的基因频率发生定向改变，C正确；生物进化是从简单到复杂，因此越古老地层中生物越简单，越新近的地层中生物的结构越复杂，D正确。
4、答案AA考点一 现代生物进化理论（应试例析）（1）自然选择学说与现代生物进化理论的比较）自然选择学说与现代生物进化理论的比较（2）突变基因突变。“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。（3）变异先于环境选择。农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对具有抗药性个体进行了选择。（4）能产生后代同一物种。两个个体能够交配产生后代，子代有可能高度不育，如马和驴，即虽然能够产生子代，但子代不育，因此马和驴是两个物种。（5）物种的形成不一定都需要经过地理隔离，如多倍体
5、的产生。但物种的形成必须经过生殖隔离，生殖隔离才是物种形成的标志。考点一 现代生物进化理论（应试例析）【即学即练】【即学即练】（2017河南省百校联盟模拟）下列关于生物变异与进化的叙述，正确的是（）A.基因重组既能发生于同源染色体之间，也能发生于非同源染色体之间B.姐妹染色单体上出现等位基因的原因只能是基因突变C.基因突变可为生物进化提供原材料，但不能改变基因频率D.某生物种群的各种变异逐渐积累，一定会导致新物种的形成解析基因重组包括自由组合和交叉互换，交叉互换发生于同源染色体之间，自由组合发生于非同源染色体之间，A正确；姐妹染色单体上出现等位基因的原因可能是基因突变，也可能是非姐妹染色体交叉
6、互换的结果，B错误；基因突变可为生物进化提供原材料，也能改变基因频率，C错误；某生物种群的各种变异逐渐积累，但只有产生生殖隔离，才会导致新物种的形成，D错误。答案AA考点一 现代生物进化理论（应试例析）【对接高考对接高考-角度角度2】（经典高考）如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是（）A.b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离B.c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则
7、b和d是同一物种D.a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种解析物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。若两处环境一致，则自然选择的方向一致，即使a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化，b和d也只存在地理隔离，不一定存在生殖隔离，A错误；若两处环境不一致，则自然选择的方向不一致，c和d虽不存在地理隔离，但也可能存在生殖隔离，B正确；判定两个种群是否为同一物种的依据，不是看其基因频率是否相同，而是看它们之间是否存在生殖隔离，若不存在，则说明二者是同一物种，C、D错误。答案B解析答案B取决于是否存取决于是否存在生
8、殖隔离在生殖隔离考点一 现代生物进化理论（应试例析）（1）物种形成的三大模式）物种形成的三大模式考点一 现代生物进化理论（应试例析）（2）物种形成和生物进化的区别与联系）物种形成和生物进化的区别与联系（3）判断两种生物是否为同一物种的方法）判断两种生物是否为同一物种的方法“新物种”必须具备两个条件：与原物种之间已形成生殖隔离和物种必须是可育的。如三倍体无子西瓜、骡子均不可称为“物种”，因为它们均是“不育”的，而四倍体西瓜相对于二倍体西瓜则是“新物种”，因为它与二倍体西瓜杂交产生的子代（三倍体西瓜）不育，意味着二者间已产生生殖隔离，故已成为新物种。判断方法若可以自然交配，并且后代为可育后代，那么
9、就是同一物种；若不能进行自然交配，或者交配繁殖出的后代为不可育后代，就为不同物种。考点一 现代生物进化理论（应试例析）【方法体验】【方法体验】（2017河北省张家口市模拟）下列有关生物进化的叙述正确的是（）A.母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象B.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖发生了进化，表现为共同进化C.基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，表明豌豆正在进化D.被巨大河流分隔成两个种群的Abart松鼠，两种群的基因频率的改变互不影响，而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性解析母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，“狮虎兽”不
10、能产生可育后代，说明了不同物种间存在生殖隔离现象，A错误；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展叫共同进化，黑色与灰色桦尺蠖属于同种生物，不属于共同进化，B错误；高茎豌豆逐代自交的过程中，基因型频率改变，但基因频率不变，故说明豌豆未发生进化，C错误；由于遗传和变异，种群内基因频率的改变在世代间具有连续性。D正确。答案DD考点一 现代生物进化理论（应试例析）【对接高考对接高考-角度角度3】(2015新课标全国卷)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：(1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率 a基因频
11、率为_。理论上，该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为_，A的基因频率为_。(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2 1，则对该结果最合理的解释是_。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为_。此比例说明A基因纯合致死种群的基因频率不变，基因型频率分别为基因频率的平方和两基因频率乘积的2倍只有Aa说明种群中A:a为1:1111210.5A基因纯合致死11考点一 现代生物进化理论（应试例析）1.计算常染色体遗传和伴性遗传的基因频率计算常染色体遗传和伴性遗传的基因频率用NAA、NXAY分别表示该基因型的
12、个体数，用PAA、PXAY表示该基因型的频率，用p、q表示A、a的基因频率。（1）常染色体遗传方式（2）伴X染色体遗传方式考点一 现代生物进化理论（应试例析）考点一 现代生物进化理论（应试例析）【方法体验】【方法体验】（2017安徽六安检测）某动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3，且种群数量足够大、不发生基因突变、自然选择不起作用、没有迁入迁出，则以下分析错误的是（）A.如果种群中个体间随机交配，该种群的子一代中aa的基因型频率为0.25B.如果该种群的子一代再随机交配，其后代中aa的基因型频率会发生改变C.如果该种群只在相同基因型之间进行交配，其子一代中AA的基
13、因型频率为0.4D.如果该种群和子一代均只发生相同基因型之间的交配，AA的基因型频率会发生改变解析某动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3，因此A的基因频率为0.3（1/2）0.40.5，a的基因频率也是0.5，该种群中个体间随机交配，子一代中aa的基因型频率为0.50.50.25，A正确；如果该种群的子一代再随机交配，由于处于遗传平衡状态，其后代中aa的基因型频率不会发生改变，B错误；如果该种群只在相同基因型之间进行交配，则子一代中AA的基因型频率0.30.4（1/4）0.4，C正确；若该种群只在相同基因型之间进行交配，则子一代中AA的基因型频率为0.4，Aa的基
14、因型频率为0.4（1/2）0.2，aa的基因型频率为0.30.4（1/4）0.4，如果子一代也同样只发生相同基因型之间的交配，则子二代中AA的基因型频率为0.40.2（1/4）0.45，所以AA的基因型频率会发生改变，D正确。答案BB考点二 共同进化与生物多样性的形成（知识精讲）1.1.共同进化共同进化(1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。2.2.生物多样性的形成生物多样性的形成(2)原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。(1)内容：生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。(2)形成原因：生物的进化。(3)研究生物进化
15、历程的主要依据：化石。3.3.生物进化理论的发展生物进化理论的发展中性学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。考点二 共同进化与生物多样性的形成（应试例析）【对接高考对接高考-角度角度1】1.（2014广东卷，3）某种兰花有细长的花矩（如图），花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是（）A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长解析变异是不定向的，A错误；新物种形成的必要条件是隔离，B错误
16、；两种生物之间的种间互助是共同进化的结果，C正确；蛾的口器变长是自然选择的结果，D错误。答案CC变异是不定向的变异是不定向的隔离隔离自然选择的结果自然选择的结果考点二 共同进化与生物多样性的形成（应试例析）【对接高考对接高考-角度角度1】2.（2017陕西咸阳模拟）下列有关生物多样性和生物进化的叙述中，错误的是（）A.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征C.生物多样性的形成过程，不能说是新物种不断形成的过程D.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向解析细菌在接触青霉素前就已有个
17、体发生突变，青霉素的使用只是对细菌进行了选择，A错误。答案AA在接触青霉素之前就已经发生了突变在接触青霉素之前就已经发生了突变考点二 共同进化与生物多样性的形成（应试例析）【对接高考对接高考-角度角度2】（2016北京卷，3）豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹。经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间F区的（）A.豹种群遗传（基因）多样性增加B.豹后代的性别比例明显改变C.物种丰（富）度出现大幅度下降D.豹种群的致病基因频率不变解析B项强调的是后代性别比例，引入的T区豹会引起后代个体
18、存活率产生差异，没有迹象表明其子代不同性别生存状况有差异，所以后代的性别比例并不会受影响，B错误；由于没有生殖隔离，两个区的豹仍属于同一物种，所以并未影响物种丰富度，C错误；由于T区豹的引入增加了F区豹基因多样性，所以致病基因的基因频率一定发生了改变，D错误。答案AA题干未有相关题干未有相关信息显示信息显示考点二 共同进化与生物多样性的形成（应试例析）（1）生物多样性各层次间的关系）生物多样性各层次间的关系生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，三个层次之间的关系可以用如图的形式描述：（2）生物多样性形成的原因分析）生物多样性形成的原因分析从分子水平看：DNA多样性（根本
19、原因）蛋白质多样性（直接原因）生物性状多样性（生物多样性）从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。转录翻译考点二 共同进化与生物多样性的形成（应试例析）【即学即练】【即学即练】（2017河南南阳期中，40）下列关于进化和生物多样性的叙述，正确的是（）A.共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的B.长期大量使用农药会导致具有抗药性的个体比例增加C.捕食者的存在不利于增加物种的多样性D.生物多样性主要包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性解析共同进化既包括生物之间的共同进化，也包括生物与环境之间的共同进化，A错误；捕食者的存在有利于增加物种的多样性，C错误；生物多样性主要包括基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性，D错误。答案BB网络构建网络构建
