1、课题：武术基本动作组合授课年级： 二年级 武术基本动作组合教学设计一、指导思想与理论依据：本课设计依据课程标准中提出的，在小学阶段“要重视选择武术等民族民间传统体育活动项目进行学习”，根据学校实际情况，对学生进行简单的武术基本动作组合的教授。教学中以“学生发展为中心”，通过分组自学、小组互学互评等教学方式，充分调动学生的积极性，达到育体、育人、育心的目的。二、教学背景分析（一）教材分析1.教材的性质及功能：武术是集强身健心、增进健康、防身自卫于一体的具有独特民族风格的体育项目。2.教材的技术环节：1-2年级学生学习最简单的武术基本动作，了解武术的基本知识和运动特点。发展学生身体柔韧、灵敏、协调
2、等素质，以及培养学生对武术的学习兴趣和民族自豪感，为进一步学习武术打下基础。3.教材的知识点和重难点：知识点：了解武术的基本知识，提高已学基本动作的熟练水平。重点：掌握动作名称与动作的对应。难点：动作协调连贯。4.本次课的教学内容与重点：教学内容：武术基本动作组合（提膝穿掌-仆步亮掌-弓步勾手亮掌）重点：手法、步型动作规范。5.单元计划：单元计划年级：二年级 课次：第1次单元教学目标1. 认知目标：通过学习90%的学生能掌握简单的武术基本动作组合。2. 技能目标：通过观察、模仿、相互交流、自主练习，提高已学基本动作的熟练水平，增强关节、韧带的柔韧性和灵活性。3. 情感目标：培养学生认真学习、刻
3、苦锻炼，与同学友好相处、相互交流合作等行为习惯。课次教学内容与重点教学目标主要教法措施1内容：马步格挡-弓步冲拳重点：动作规范初步学习马步格挡-弓步冲拳动作。1.教师示范讲解强调重、难点。2.学生练习，教师纠正指导。3.小组练习，互相纠正评价技术。 2内容：上步十字手勾挂蹬踢重点：动作规范复习上节课内容，继续学习上步十字手勾挂蹬踢动作。1.组织学生分组练习与集体练习。2.教师积极评价，小组展示。 3内容：开步下挂马步双劈拳重点：动作规范复习之前学习过的内容，继续学习开步下挂马步双劈拳动作。1.组织学生分组练习与集体练习。2. 教师示范讲解强调重、难点。3.教师积极评价，小组展示。4内容：提膝穿
4、掌-仆步亮掌-弓步勾手亮掌重点：手法、步型动作规范能够独立完成之前学习的内容，继续学习提膝穿掌-仆步亮掌-弓步勾手亮掌动作。1.教师出示挂图，学生分组模仿练习。2.教师集体指导纠正动作3.师生评价（二）学情分析1.学生应有的学习基础：本班学生活泼好动，学习积极性高，且善于模仿，对武术动作有着浓厚的兴趣，是培养学生武术技能的最佳时期。2.学生实际的学习基础（前测）：大多数学生参加学校的武术社团，已经掌握了武术的基本手型和一些基本步法。3.学生的学习起点分析：对武术动作有浓厚的兴趣，且有一定的武术动作基础。4.学生认知水平及心理、生理特点：学生善于模仿，对新知的渴求度很大，而且非常愿意展示自我，喜
5、欢听表扬、鼓励的话语。5.学生学习新知可能遇到的问题：学生动作练习的规范性、眼神是否到位，以及体现武术精神，此环节还会有所欠缺。三、教学效果预计：1.学生能够自主地认真模仿练习，小组间有合作交流，互相评价。2.学生很快能学会动作，但是动作细节掌握得不准确。四、教案（课时计划） 武术基本动作组合 教案班级：二年级10班 人数 ：34 女：17 男：17教学内容及课次提膝穿掌-仆步亮掌-弓步勾手亮掌 第1次课教学目标1学生继续学习武术基本动作组合，能够做到动作熟练且协调连贯。2通过观察、模仿、相互交流、自主练习，提高已学基本动作的熟练水平，增强关节、韧带的柔韧性和灵活性。3培养学生认真学习和刻苦锻
6、炼的态度，以及互帮互助、合作学习的意识。结构教学内容时间次数组织教法与要求开始部分一、教学常规1体委整队；2师生问好；3宣布课的内容。二、队列练习1原地三面转法；2原地踏步走及立定。4分钟1次2-3次组织：教法：1提示体委整队2师生问好3宣布课的内容组织：-教法：1口令指挥学生进行队列练习； 2提示学生要领。3.请动作完成好的学生展示要求：认真积极主动，精神饱满。准备部分一、基本部位活动操二、诱导练习复习之前学过的武术基本动作组合1.马步格挡-弓步冲拳2.上步十字手勾挂蹬踢3.开步下挂马步双劈拳8分钟48拍28拍组织同上：教法：1. 教师讲解动作要领；2.组织学生集体练习；3.小老师带领学生回
7、忆动作，大老师巡视，及时纠正动作。要求：动作用力且规范。基本部分一、武术基本动作组合提膝穿掌-仆步亮掌-弓步勾手亮掌仆步动作要点：挺胸、立腰、开髋，全脚掌着地。重点：手法、步型动作规范难点：动作的正确、协调连贯性二、游戏：“打鸭子”游戏规则：1.掷击者须站在规定的区域击打，不得踏、越线。2.击打“鸭子”头部以下部位。15分钟10分钟5-8次2-3次1次组织： 教法：1.教师出示图片，指导学生分组模仿练习；2.教师巡视指导；3.教师提问题，询问学生动作眼神有没有变化；4.教师公布答案，示范动作，组织学生集体练习；5.请个人或一组同学动作展示；6.师生评价动作；7.教师继续组织学生集体练习。要求：
8、听从指挥认真练习，互帮互助，团结协作。1.教师讲解、示范游戏规则以及注意事项。2.教师组织学生分组进行游戏。3.分享收获要求：遵守游戏规则。结束部分一、放松柔韧练习；二、总结；三、下课。3分钟48拍组织：-教法：1教师组织学生放松柔韧练习2教师小结；3师生再见，组织学生收器材。预计生理负荷曲线器材准备：提示板8块 皮筋包10个平均心率预计：120-125次/分密度预计：30%35%安全措施1.课堂常规贯穿课堂始终，努力践行安全第一。2.教师示范引领、肢体语言、行为语言、口头语言提示学生注意安全。3.场地布局考虑安全隐患。五、本次课的特点：1.注重学生的主体地位，自主、合作学习贯穿始终。以小组合作学习为主，4-5人一组，一起配合练习，互相检查、指导、评价共同提高。2.出示提示板，让学生主动观察积极动脑思考动作，先会看图模仿，通过教师的点拨指导纠正，继而学会动作要领。
