1、新中国初期的外交,四川省阿坝州茂县中学 周云,一、说教学理念,二、说教材,三、说教法、学法,四、说教学过程,五、板书设计,新中国初期的外交,根据“教为主导，学为主体”的新课程理念，我设计这一课的基本想法是：“充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到课堂中来，形成师生良好互动。” 为充分调动学生的积极性，我设计本课的思路是：从易中天品三国导入，采取品现代三国演义的模式进行。,一、说教学理念,1、教材分析 本专题内容从“新中国初期、70年代、改革开放”三个时间段介绍了现代中国的对外关系。本课主要起过渡作用，了解并掌握本课，有助于把握我国外交的 基本原则 、基本方针，理解我国根据时代的变化、采取不
2、同外交策略的原因。 2、课标要求 了解新中国初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义,二、说教材,3、教学目标,重点,难点,4、教学重难点,1、说教法,依据：根据新课程改革要求和高一学生的知识量与心 理素质，培养学生的分析思维能力和理解能力。,教学手段：多媒体教学, 教法安排：,讲授法,读书指导法,问题教学法,三、说教法、学法,2、说学法,学情分析,高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，具备初步的自学能力，但由于历史知识不广，语言组织能力不强，对于该课内容，主要停留在对历史事件的了解和一些简单的分析上，学生的分析、归纳、独立解决问题的能力有待提高。故而知识储备和认
3、知水平均有限。因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。,3、学法指导,课后指导：做相关的练习，加强对本课的理解和掌握。,课堂指导：让学生逐步学会分析归纳历史材料；指导学生运用和地理知识结合历史知识展开思考讨论问题。,课前指导：让学生带着问题预习熟悉教材。,1、导入新课 （2分钟） 从易中天品三国激发学生兴趣导入新课。 2、从问题 “结合84页二战后资本主义阵营和社会主义阵营形成图探讨新中国初期的国际形势” 分析新中国初期外交的外交形势（背景），说明对中国的有利与不利条件。（7分钟） 3、外交原则与方针： （5分钟） 独立自主
4、的和平外交政策，并通过一道例题详解外交三大方针的具体内容。,四、说教学过程,4、新中国第一次建交高潮外交建树之一：同苏联等17个国家建立外交关系（7分钟） 展示毛泽东访问苏联等图片和第一批建交的17个国家名字 5、和平共处五项原则的提出及运用（日内瓦会议与万隆会议）外交建树之二（10分钟） 说明和平共处五项原则提出的背景、发展演变及分析提出意义； 日内瓦会议（第一次以大国身份参加） 万隆会议（“求同存异”与万隆精神）,在课程结束之后，由教师与同学共同对本课进行小结。让同学能更深刻的了解本段历史、有很好的理解，帮助学生更好的吸收、消化本节知识的重难点,6、本课小结（4分钟）,7、课后练习（3分钟）,结合材料对比中国近代和现代外交的特点，说明外交地位高低与国家实力有关。并布置学生对下一课的内容进行资料收集与预习。,新中国初期的外交,一、中苏合纵联盟 志在对抗欧美,1、建国后的外交形势（背景）,2、独立自主和平外交原则 和三大外交基本方针,3、第一次建交高潮（4950）,二、五项原则 日内瓦万隆显神威,五、板书设计,1、和平共处五项原则的提出,2、日内瓦会议,3、亚非会议万隆会议,谢谢各位专家老师的指导！,
