1、春秋时，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览，面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海。”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常好的朋友。“高山流水”比喻知己、知音或音乐优美 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵
2、夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。目目 录录CONTENTSCONTENTS背背景景知知识识认认字字识识词词诗诗文文赏赏析析拓拓展展学学习习背景知识作者简介作者简介白居易白居易(772-846)(772-846)，字乐天，号香山居士字乐天，号香山居士，二十九岁
3、中进，二十九岁中进士，官至左拾遗士，官至左拾遗(谏官谏官)。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人现实主义诗人，是唐代诗人中，是唐代诗人中作品最多作品最多的一个。有的一个。有“兼济兼济天下天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的秦中吟为代表的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。和官僚集团，被贬为江州司马。他是他是中唐新乐府运动中唐新乐府运动的主要倡导者，
4、主张的主要倡导者，主张“文章合为时而文章合为时而著，歌诗合为事而作著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把他贬为江州司马后，白居易写了大量的他贬为江州司马后，白居易写了大量的“闲适诗闲适诗”、“感感伤诗伤诗”。琵琶行琵琶行就是白居易在元和十年，被贬不到一就是
5、白居易在元和十年，被贬不到一年的时候写下的一篇年的时候写下的一篇“感伤诗感伤诗”。文体知识文体知识歌、行都称歌、行都称歌行体歌行体，属于，属于古体诗古体诗。音节、格律比音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌。唐以后，歌行一般用行一般用五、七五、七言古诗体裁。言古诗体裁。可叙事，可抒情、可叙事，可抒情、议论。例如议论。例如白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京、茅屋为茅屋为秋风所破歌秋风所破歌、兵车行兵车行、长恨歌短歌长恨歌短歌行行都是歌行体。都是歌行体。歌、行、吟歌、行、吟本来是古代歌曲的三种形式，后成为古本来是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一
6、种体裁。代诗歌的一种体裁。三者无严格区别三者无严格区别，音节、格律，音节、格律一般比较自由，如茅屋为秋风所破歌琵琶行一般比较自由，如茅屋为秋风所破歌琵琶行梦游天姥吟留别等，三者常统称梦游天姥吟留别等，三者常统称“歌行歌行”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。本诗是一篇抒情本诗是一篇抒情色彩很浓的色彩很浓的长篇叙事诗长篇叙事诗。白居易在诗歌上的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗。以秦中吟新乐府为代表，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾。一是长篇叙事诗。以长恨歌琵琶行为代表的有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在
7、语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这种诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。作者简介创作背景创作背景琵琵琶琶行行本诗作于元和十年本诗作于元和十年815815。白居易因上书言事，触犯权贵，被。白居易因上书言事，触犯权贵，被 贬为江贬为江州司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。作州司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表达了达了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必
8、曾相识 ”的主旨。的主旨。琵琶，弹拨乐器名。相传在秦代，百姓因“苦长城之役”，“弦鼗（to）而鼓之”。“鼗”，小鼓，如同今天的拨浪鼓。弦，名词做动词用，意即配上（三条弦），便成了秦琵琶。到隋唐时，琵琶种类繁多，成为弹拨乐器的总称。本篇中琵琶女弹奏的，是从“丝绸之路”传进“曲项琵琶”，犁形、曲项、四弦，下腹共鸣性强。题解琵琶琵琶关于歌、行、引关于歌、行、引认认字字识识词词注意读音注意读音chnggdzhngmnxxny予倡贾荻铮悯徙浔mtioyofngfngxiozhnin捻抹挑幺舫坊绡谪注意读音注意读音jinuyzhozhnchnghun还间呕哑嘲哳霓裳bbngtinhmplndin钿篦迸恬虾
9、蟆浦阑诗诗文文赏赏析析小序小序元和十年，予左迁九江郡（元和十年，予左迁九江郡（jnjn）司马。明年秋，）司马。明年秋，送客湓浦送客湓浦（pn ppn p）口，闻舟中夜弹琵琶者，听口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡（chnchn）女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾衰，委身为贾（）人妇。遂命酒，使快弹数曲。人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙徙（xx）于江湖间。予出官二年，恬于江湖间。予出官二年，恬（tintin
10、）然然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪（zhzh）意。因意。因为为（wiwi）长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰曰琵琶行琵琶行。小序提供了什么信息？小序提供了什么信息？简要地简要地概括了全诗的内容概括了全诗的内容，交代了写诗，交代了写诗的的时间、背景、缘由，时间、背景、缘由，并确立了诗歌并确立了诗歌凄切伤凄切伤怀怀的的情感基调。情感基调。背景背景:秋夜秋夜送别送别人物人物:琵琶女琵琶女 诗人诗人事件事件:奏曲奏曲作诗作诗自叙身世自叙身世上阙诗词上阙诗词浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
11、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳
12、后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。下阙诗词下阙诗词沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，
13、沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，商人重利轻别离，前月浮梁
14、买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？
15、呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。概括各段内容概括各段内容琵琵琶琶行行江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿古今异义古今异义 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 整顿衣裳起敛容 客去朝来颜色故 老大嫁作商人归 呕哑嘲哳难为听 凄凄不似向前声古：整理今：使
16、紊乱变整齐，使不健全的健全起来古：年龄大今：兄弟排行第一古：难以成为今：使人为难古：容颜今：色彩古：从前、刚才今：介词和方位名词构成的两个词语古：对着中心今：注意，留心；指人的胸口部，泛指正中间古：突然，发出今：鼓出来；超出一般的显露出来；词类活用词类活用 闻舟中夜弹琵琶者 遂命酒 因为长句，歌以赠之 浔阳江头夜送客 钿头银篦击节碎 江州司马青衫湿 商人重利轻别离名词作动词 作诗形容词作动词 敲碎形容词作动词 沾湿名词作状语 在夜晚形容词作动词 看重、轻视名词作动词 摆酒席名词作状语 在晚上诗文赏析诗文赏析诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字，分别有什么作用？诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字，分别
17、有什么作用？篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹
18、绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心情。音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？全诗写音乐写了几个回合？三个回合：三个回合：一闻琵琶（一闻琵琶（1 1）邀相见（）（）邀相见（）（）再闻琵琶（再闻琵琶（2 2）诉沦落（）诉沦落（)（）（）三闻琵琶（三闻琵琶（5 5）青衫湿（）青衫湿（)（）（）暗写暗写明写明写明写明写略略略略详详诗文赏析诗文赏析分析琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并分析琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并指出乐曲高潮之所在？指出乐曲高潮之所在？整个曲调可以分为四个乐章：第一乐章是“前奏曲
19、”第二乐章是“欢乐曲”第三乐章是“沉思曲”第四乐章是“悲愤曲”总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的遭遇有相通之处，作者深深领悟其中的感情），让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！诗文赏析诗文赏析第一乐章是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入。第二乐章“欢乐曲”：“
20、轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“间关莺语花底滑”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。然而，好景不长，时光不再。“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？所以旋律
21、又进入。诗文赏析诗文赏析第三乐章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”(由于心情沉痛，越来越低沉，以至于停顿)，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。第四乐章“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水
22、浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”（帛裂也是心碎），是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合。诗文赏析诗文赏析诗文赏析诗文赏析作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？（1 1）比喻）比喻 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）；小弦切切如私语（亲切细柔）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（错落有致、清脆圆润）；间关莺语花底滑（婉转优美）（悠扬婉转、悦耳动听）；幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）；银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（激越雄壮、高亢激昂）；曲终
23、收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉）。好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。诗文赏析诗文赏析（2 2）叠词和联绵词）叠词和联绵词 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）好处：使音节悦耳动听。（3 3）正面描摹与侧面烘托正面描摹与侧面烘托 正面描摹正面描摹：侧面烘托侧面烘托：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。好处：用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经
24、久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。诗文赏析诗文赏析（4）曲中带情：以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。（找出有关感情的诗句）：琵琶女以情演曲：未成曲调先有情 似诉平生不得志 说尽心中无限事。诗人以情绘声：别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声古人描写音乐美的词语和句子：在齐闻韶，三月不知肉味。论语述而 余
25、音绕梁，三日不绝。列子汤问 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐杜甫 赠花卿 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。赤壁赋音音 乐乐 描描 写写 （王小玉）声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际 刘鹗老残游记甜润舒畅甜润舒畅尖细高亢尖细高亢大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语间关莺语花底滑间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇水浆迸水浆迸 刀枪鸣刀枪鸣四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛情感表达情感表达诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之
26、间有什么诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？共同的命运、遭遇？诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，凄凉落魄。诗人诗人家在京都，少年得意，年轻貌美，门庭若市；琵琶女琵琶女离乡漂泊，年老失意，年老色衰，独守空船。拓拓展展学学习习问题思考问题思考诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？（1）伤琵琶女“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（2）伤己 诗人才华横溢，誉满天下，然而
27、今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐，内心倍感凄凉。表达主题表达主题通过叙述诗人与琵琶女相遇并被其琴声和凄苦身世感动的故事，表达了对琵琶女不幸身世的同情，倾诉了自己被贬官，壮志难酬的满腔悲愤，控诉了封建社会摧残人才的罪恶。“同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。相逢何必曾相识。”是琵琶行全诗的主旨句，表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。拓展延伸拓展延伸（一）从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的（一）从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：方法有很多：（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光”。（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：列子.汤问“余音绕梁，三日不绝。”（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”感感谢谢观观看看
