1、学习目标学习目标1.了解作者与写作背景。2.在朗读中初步体会散文之美，学会梳理文章脉络结构。3.理解本文是怎样把故都的秋与南国的秋进行对比的。4.体会散文“形散”而“神聚”的特点。郁达夫郁达夫（18951945）原名郁文，原名郁文，浙江富阳人。现代著名小说家、浙江富阳人。现代著名小说家、散文家，散文家，革命烈士。革命烈士。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种思年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种思潮和文艺作品的熏陶。十年异国生活，使他饱受屈辱和歧视，激发爱国潮和文艺作品的熏陶。十年异国生活，使他饱受屈辱和歧视，激发爱国热忱。热忱。1922年回国，从事
2、文学创作活动，与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，年回国，从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，参加编辑参加编辑创造季刊创造季刊、创造月刊创造月刊洪水等刊物，曾在北京大学，洪水等刊物，曾在北京大学，武昌师范大学、中山大学任教。武昌师范大学、中山大学任教。1930年年3月发起成立中国左翼作家联盟。月发起成立中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉参加抗日救亡运动，并到南洋参加新加坡华侨抗日战争爆发后，赴武汉参加抗日救亡运动，并到南洋参加新加坡华侨抗敌动员委员会，新加坡文化界战时工作团，文抗敌动员委员会，新加坡文化界战时工作团，文 化界抗日联合会的工化界抗日联合会的工作，积极宣传抗日。后流
3、亡到苏门答腊，坚持抗日斗争。作，积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊，坚持抗日斗争。1945年年9月被日月被日本宪兵秘密杀害。本宪兵秘密杀害。作者简介学 郁达夫代表作 短篇小说：沉沦春风沉醉的晚上迟桂花 中篇小说：迷羊她是一个弱女子出奔 散文：故都的秋北平的四季 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓 郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。4一叶落而知天下秋。太平御览秋秋 之之 气气v 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来木萧萧下，不尽
4、长江滚滚来。（杜甫（杜甫登高登高）秋风中，杜甫读到的是悲凉秋风中，杜甫读到的是悲凉.v “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇歇”“”“杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）秋雨里，柳永读到的是凄苦。秋雨里，柳永读到的是凄苦。一切景语皆情语一切景语皆情语v 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪来谁染霜林醉，总是离人泪。（王实甫（王实甫西厢记西厢记）秋光中，王实甫读到的是凄美。秋光中，王实甫读到的是凄美。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。
5、纵一苇之所如，凌万顷之茫然水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然 。（苏轼（苏轼赤壁赋赤壁赋）秋景中，苏轼读到是是旷达与乐观。秋景中，苏轼读到是是旷达与乐观。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马致远马致远天净沙天净沙 秋思秋思一切景语皆情语一切景语皆情语秋风里，马致远读到的是凄苦。秋风里，马致远读到的是凄苦。秋秋 之之 气气浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。惨将别，别
6、时茫茫江浸月。（白居易（白居易琵琶行琵琶行）在秋意中在秋意中,白居易读到是白居易读到是离情之离情之伤感伤感。一切景语皆情语一切景语皆情语秋秋 之之 气气 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流；鹰击红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。怅寥廓，长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？毛泽东毛泽东沁园春沁园春 长沙长沙秋意中，毛泽东读到的是意气风发。秋意中，毛泽东读到的是意气风发。故都，故都，“故故”是过去的意思，暗含伤是过去的意思，暗含伤感，表示北平
7、作为旧都，昨日繁华已不再。感，表示北平作为旧都，昨日繁华已不再。“故都故都”两字指明描写的地点，含有深切两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴；的眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴；“秋秋”字确定描写的内容，与字确定描写的内容，与“故都故都”结结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。融合的一种境界。题目明确而又深沉。题解落日落日故故园情园情故故国不堪回首月明中国不堪回首月明中故故垒萧萧芦荻秋垒萧萧芦荻秋 预习检测ntuqninsosohn dnchun潭柘寺 椽房檩 细腻嘶叫 颓废着装 岐韵潜意识 廿四桥夹杂
8、 扫街夹袄 扫帚夹肢窝 混沌zhu ln qin ji ji s g zh 初读感知可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。找出本文的文眼 说出本文的结构特点 总分总此句提纲挈领，笼罩全文 划分层次一、总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。二、分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。三、总括（13-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。再读思考：1、作者对“故都的秋”整体印象是怎样的？2、郁达夫先生对北平的秋天是什么情感？2、郁达夫先生对北平的秋天是什么情感
9、？我的不远千里，要从杭州赶到青岛，又从青岛赶上北平的理由，只不过是想饱尝一尝这秋，故都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。眷恋、热爱、痴迷探究一 再读文章，思考作者选取了哪些景物？是怎样描写故都的秋的特点？意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱故都之秋的情怀。意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草 “早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得
10、到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”19 “北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了眷恋故都之秋的情怀。20 “秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子
11、又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。几声秋虫的哀鸣，以动衬静，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。故都秋景图秋景图景物手法特点以动衬静视听结合静、凄清、悲凉听觉、嗅觉触觉凄清、静谧听觉、以动衬静静、悲凉触觉凉色彩清冷思考作者选取了哪些景物？是怎样描写故都的秋的特点？小院赏秋图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图雨后话凉图秋果奇景图破屋、鸽声、日光、牵牛花、草、槐树蝉叫凉风、雨、都市闲人枣子景物描写的手法1、视角：高、低；远、近（远近结合）；俯仰2、感官：视觉、听觉（视听结合）、触觉、嗅觉、味觉3、动静：以动衬静、以静衬动；动静结合；化静为动，化动为静4、正侧：正面描写、侧面
12、描写5、虚实：虚写（想象）、虚实结合6、修辞：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问7、白描8、色彩9、点面：点面结合 说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。这反映了作者怎样的心情？探讨二蓝色、白色冷色疏疏落落、尖细且长孤寂、落寞的情怀 作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？“淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色，它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致的，深化了文章的主题。探讨三合作探究1.作者多次写南国之秋，还写了最让作者思念的北国之景，有何作用？用
13、以衬托故都的秋“特别来得清，来得静，来得悲凉”的特点，能够让人玩味到十足，借以抒发作者对故都的秋深深的思念之情。2.你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？这种追求是否意味着消极和颓废？（）文中的秋景中融入了作家的眷恋之情和对故都的秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说全文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。（）文中歌颂了秋果旺盛的生命力，可以证明作者并非消极。第12段说明到秋天产生深沉，幽远，严厉，萧索的感触是人类共有的心理，所以并不消极。对北国之秋的感受与向往江南之秋不能让人满足清晨所见的景象槐树的落蕊秋蝉的残声秋雨及秋凉枣树在秋天的奇景凡有情趣的人，
14、对于秋，总是一样能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触南国之秋的色味比不上北国之秋直抒对故都之秋的无比眷恋总写记叙议论总括分写思路与结构v描写了哪些秋景？从哪些角度描写的？描写了哪些秋景？从哪些角度描写的？秋色：秋色：碧空碧空 青天青天 蓝朵蓝朵 灰沉沉灰沉沉 青布青布 淡绿微黄淡绿微黄 秋声：秋声：驯鸽的飞声驯鸽的飞声 帚声帚声 衰弱的蝉声衰弱的蝉声 风雨声风雨声 悠闲的人声悠闲的人声 整体感知整体感知色色冷色调。冷色调。用青蓝色、用青蓝色、暗灰色、灰白色，调绘出一暗灰色、灰白色，调绘出一幅幅的画面的画面 。声声静，静，以声衬静。以声衬静。处处透着寂静与落寞。处处透着寂静与落寞。主题思想 本文通
15、过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。v 一切景语皆情语，景由情生一切景语皆情语，景由情生。作者为什么会作者为什么会从秋景中体会到如此的从秋景中体会到如此的“清清 、静与悲凉、静与悲凉”？v 作者当时因白色恐怖而抑郁苦闷逃避现实。因而，作者当时因白色恐怖而抑郁苦闷逃避现实。因而，作者用这种感情来看外界时，看到的就只能是清冷作者用这种感情来看外界时，看到的就只能是清冷的秋色，听到的也只能是寂寞的秋声。的秋色，听到的也只能是寂寞的秋声。v这也是具有平民倾向而又饱受这也是具有平民倾向而又饱受颠沛留离之人生愁颠沛留离之人生愁苦的读书人士才能体验到的。苦的读书人士才能体验到的。v沉沦沉沦：“我何苦要到日本来，我何苦要求学我何苦要到日本来，我何苦要求学问。既然到了日本，那自然不得不被他们日本人轻问。既然到了日本，那自然不得不被他们日本人轻侮的。中国呀中国！你怎么不富强起来，我不能再侮的。中国呀中国！你怎么不富强起来，我不能再隐忍过去了。隐忍过去了。”故都的秋故都的秋整体感知整体感知
