1、风和降水 当松开气球的充气口时当松开气球的充气口时,会感到会感到气球内的空气一涌而出气球内的空气一涌而出,这就是这就是风风.思考思考:当你松开气球的充气口时当你松开气球的充气口时,为什么会有风呢为什么会有风呢?高压区高压区低压区低压区流向流向风是从风是从 区流向区流向 区区.高气压高气压低气压低气压 风是由同一风是由同一 水平高度上的水平高度上的气压高低差异气压高低差异所引起的所引起的.风是空气的风是空气的水平水平运动运动.（注意：竖直方向上的空气流动不属于风）（注意：竖直方向上的空气流动不属于风）在夏日滚滚热浪中，分析城市及城市郊区的在夏日滚滚热浪中，分析城市及城市郊区的气温分布气温分布,在
2、市区出现一个明显的高温区，人在市区出现一个明显的高温区，人们不难发现，城市中的气温明显地要比周围们不难发现，城市中的气温明显地要比周围郊区的气温高郊区的气温高,气象上称之为气象上称之为“城市热岛城市热岛”。甲说：城市这么热，风肯定从城市吹向郊区甲说：城市这么热，风肯定从城市吹向郊区乙说：从气压来分析，风应该从郊区吹向城市乙说：从气压来分析，风应该从郊区吹向城市你的看法呢？你的看法呢？城市的气压比郊区低，因此此时风城市的气压比郊区低，因此此时风应该从郊区吹向城市。应该从郊区吹向城市。“菲特菲特”台风信息台风信息:中心中心5日日08时位于距离我国台湾省台时位于距离我国台湾省台北市东偏南方约北市东偏
3、南方约630公里的西公里的西北太平洋洋面，中心附近最北太平洋洋面，中心附近最大风力有大风力有14级（级（45米米/秒），秒），预计预计“菲特菲特”将以每小时将以每小时15公里左右的速度向西北方向公里左右的速度向西北方向移动，强度还将有所加强。移动，强度还将有所加强。风的两个基本要素：风向和风速风的两个基本要素：风向和风速 风速仪风速仪 风向标风向标测风速测风速测风向测风向你知道风向和风速是怎样测量的吗你知道风向和风速是怎样测量的吗?风杯风杯电缆电缆风速发电机、涡轮风速发电机、涡轮指风吹来的方向指风吹来的方向 1.1.往北吹的风是往北吹的风是 风风.2.2.从东南方向吹来的风从东南方向吹来的风是
4、是 风风.风向的天气符号:从东方吹来的风叫从东方吹来的风叫 .东风东风东风往东风往 吹吹.西西南南东南东南如如 表示表示 用一用一带箭头带箭头线段表示线段表示东风东风折一纸飞机，中间用铅笔穿过（要让纸飞机能在铅笔上轻松转动）。用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前，观察纸飞机的机头和尾翼的指向。注意：此时人要站在纸飞机的后方。并借助指南针判断风向。纸飞机的箭头指向就是风向8 8种常使用风向种常使用风向 借用指南针借用指南针由由3、4个个短线短线和三角表示大风风力，和三角表示大风风力，垂直在风向杆末端右侧（北半球）垂直在风向杆末端右侧（北半球）南风南风东北风东北风西南风西南风北风北风下列四幅图
5、的风向依次为下列四幅图的风向依次为:判断下列符号代表的风向：判断下列符号代表的风向：西北风西北风南风南风西风西风东南风东南风是风向是风向标标箭头所指箭头所指的方向的方向。2.2.在日常生活中在日常生活中,还有哪些方法可以判断风向？还有哪些方法可以判断风向？旗帜的飘向、烟的飘向、树叶的摇动方向等旗帜的飘向、烟的飘向、树叶的摇动方向等摆动方向与风向相反摆动方向与风向相反1.在气象观测中在气象观测中,风向是风向标的风向是风向标的 箭头指向，还是箭尾的指向箭头指向，还是箭尾的指向？水平杆水平杆箭尾箭尾箭头箭头风速是指风速是指 .单位：单位：.测量工具：测量工具：.风杯 风速仪风速仪 单位时间内空气流动
6、的距离单位时间内空气流动的距离米秒、千米时米秒、千米时风速仪风速仪风速常用风速常用风级风级表示表示风级风级名称名称风速（米）风速（米）*陆地物象陆地物象海面波浪海面波浪浪高（米）浪高（米）0 0无风无风0.0-0.20.0-0.2烟直上烟直上平静平静0.00.01 1软风软风0.3-1.50.3-1.5烟示风向烟示风向微波峰无飞沫微波峰无飞沫0.10.12 2轻风轻风1.6-3.31.6-3.3感觉有风感觉有风小波峰未破碎小波峰未破碎0.20.23 3微风微风3.4-5.43.4-5.4旌旗展开旌旗展开小波峰顶破裂小波峰顶破裂0.60.64 4和风和风5.5-7.95.5-7.9吹起尘土吹起尘
7、土小浪白沫波峰小浪白沫波峰1.01.05 5清风清风8.0-10.78.0-10.7小树摇摆小树摇摆中浪折沫峰群中浪折沫峰群2.02.06 6强风强风10.8-13.810.8-13.8电线有声电线有声大浪到个飞沫大浪到个飞沫3.03.07 7劲风劲风13.9-17.113.9-17.1步行困难步行困难破峰白沫成条破峰白沫成条4.04.08 8大风大风17.2-20.717.2-20.7折毁树枝折毁树枝浪长高有浪花浪长高有浪花5.55.59 9烈风烈风20.8-24.420.8-24.4小损房屋小损房屋浪峰倒卷浪峰倒卷7.07.01010狂风狂风24.5-28.424.5-28.4拔起树木拔起
8、树木海浪翻滚咆哮海浪翻滚咆哮9.09.01111暴风暴风28.5-32.628.5-32.6损毁普遍损毁普遍波峰全呈飞沫波峰全呈飞沫11.511.51212飓风飓风32.7-32.7-摧毁巨大摧毁巨大海浪滔天海浪滔天14.014.0目测目测风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 0 无风无风 00.2 船静，烟囱排出的烟直上船静，烟囱排出的烟直上风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 1 软风软风 0.31.5 烟能偏向一侧显示风向，烟能偏向一侧显示风向，但风向标不转动但风向标不转动风铃风铃风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 2 轻风轻风 1.63.3
9、面部感觉有风，树叶有微响面部感觉有风，树叶有微响风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 3 微风微风 3.45.4树叶和小树枝摇动不息，树叶和小树枝摇动不息，旗帜展开。旗帜展开。风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 4 和风和风 5.57.9地面纸张和灰尘被吹起，地面纸张和灰尘被吹起，小树枝摇动。小树枝摇动。风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 5 清劲风清劲风 8.010.7有叶的小树摇动，湖面有叶的小树摇动，湖面有小波有小波。风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 6 强风强风 10.813.8大树枝摇动，电线鸣响，大树枝摇动，电线鸣响，
10、举伞困难。举伞困难。风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 7 疾风疾风 13.917.1全树摇动，迎风步行感觉全树摇动，迎风步行感觉困难。困难。风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 8 大风大风 17.220.7树枝折断，人向前行感觉树枝折断，人向前行感觉阻力非常大。阻力非常大。风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 9 烈风烈风 20.824.4 烟囱被吹断，屋顶受损，烟囱被吹断，屋顶受损，瓦片乱飞。瓦片乱飞。风级风级 风的名称风的名称 风速风速/米米秒秒-1 10 狂风狂风 24.528.4树连根拔起，建筑物被毁。树连根拔起，建筑物被毁。零级无风炊烟
11、上零级无风炊烟上一级软风烟稍斜一级软风烟稍斜二级轻风吹脸面二级轻风吹脸面三级微风红旗展三级微风红旗展四级和风纸片飞四级和风纸片飞五级清风水起波五级清风水起波六级强风举伞难六级强风举伞难七级疾风步难行七级疾风步难行八级大风树枝断八级大风树枝断九级烈风瓦片飞九级烈风瓦片飞十级狂风树根拔十级狂风树根拔十一级暴风陆罕见十一级暴风陆罕见十二级台风浪滔天十二级台风浪滔天讨论：风对人类的生活有很大的影响，哪些讨论：风对人类的生活有很大的影响，哪些动物的行为也和风有关？动物的行为也和风有关？大风暴来临前，沙漠中的骆驼会表现出惊大风暴来临前，沙漠中的骆驼会表现出惊恐、不肯行走；恐、不肯行走；刮大风时，一些会飞的
12、动物不轻易起飞等。刮大风时，一些会飞的动物不轻易起飞等。思考：思考：1.风可以为我们做些什么有益的事？风可以为我们做些什么有益的事？风是一种资源，利用风能可以进行发风是一种资源，利用风能可以进行发电、行船、运动、电、行船、运动、风媒花、带来湿润风媒花、带来湿润或干燥等。或干燥等。风铃风铃衣服应晾在衣服应晾在_通风处通风处风和降水 完美课件风和降水 完美课件思考思考:2.大风常常会造成哪些危害？大风常常会造成哪些危害？大风对人类和动物产生危害，如：刮倒建筑物、大风对人类和动物产生危害，如：刮倒建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾覆船只等毁坏农作物、形成风暴潮、倾覆船只等。风和降水 完美课件风和降水
13、 完美课件风和降水 完美课件风和降水 完美课件1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研
14、究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性”的，尽量排除人的情感因素。西方所说的“自由”是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少
15、。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。6强调强调“道道”和和“人人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。7.中国文化家
16、们所说的中国文化家们所说的“中中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中中”所涉及的重要方面所涉及的重要方面。8.从人的实践活动看，从人的实践活动看，“万物并育而不相害万物并育而不相害”则
17、涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为界之中，便成为“万物并育而不相害万物并育而不相害”所指向的实质问题所指向的实质问题.风和降水 完美课件风和降水 完美课件
