1、铁凝壹理解小说折射出的时代信息。贰从语言描写和心理描写角度欣赏人物叁理解景物描写对刻画人物的作用肆学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质，从而思考青春的价值。学习目标作家作品作家作品峨（）峨兮（）若泰山。卒（）逢暴雨。初为（）霖（）雨之操。钟子期辙（）穷其趣。伯牙乃舎（）琴而叹曰：善哉，善哉，子之听夫！阅读文本，复述故事情节阅读文本，复述故事情节1.小说在姑娘们出场后写了哪几个主要情节。看火车，议论“北京话”；与旅客做生意，香雪登火车；香雪夜走三十里路。2.请用一句话概括前四段文字的主要内容，并说明其在文中的作用。火车在台儿沟停靠；交代故事的时代北京。3.请找出能体现文章结构层次的过
2、渡句。（1）这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。（2）哦，五彩斑斓的一分钟，你饱含着多少喜怒哀乐。（3）三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊中就到了。赏析人物赏析人物主要人物：香雪次要人物：以凤娇为代表的农村青年 北京话赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪相同点：相同点：香雪与其他姑娘们一样，香雪与其他姑娘们一样，表现了她们表现了她们对山外世界的关注对山外世界的关注，对美的对美的十分热烈地十分热烈地向往和追求向往和追求。赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪不同点：不同点：凤娇，忙着看凤娇，忙着看头饰、手表头饰、手表，和，和“北京话北京话”做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱
3、做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的的发卡、纱巾发卡、纱巾、甚至花色繁多的、甚至花色繁多的尼龙丝袜尼龙丝袜。香雪在她们的追求中，更注重的是车厢里的香雪在她们的追求中，更注重的是车厢里的学生书包学生书包、铅笔盒铅笔盒之类的文化用品。打听之类的文化用品。打听北京的大北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。，渴望交换铅笔盒。赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪直接原因：直接原因：因为香雪是因为香雪是台儿沟唯一的初中生台儿沟唯一的初中生，她的同学都有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她的同学都有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只她只有一只“小木盒小木盒”，她们常常取笑她。，
4、她们常常取笑她。根本原因：根本原因：文化知识和追求文化知识和追求使她与别使她与别人的需求人的需求不一样不一样，也正是这样，她比，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。突出。赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪小木盒小木盒自动铅笔盒自动铅笔盒笨拙、陈旧笨拙、陈旧文化和知识、文化和知识、现代文明的象征现代文明的象征赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪 香雪对铅笔盒的追求，就是香雪对铅笔盒的追求，就是对山对山外文明的向往，对改变山村封闭、落外文明的向往，对改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情后、贫穷的迫切心情，还有山村姑娘，还有山村姑娘的的自爱自尊自爱自尊，显示
5、了强烈的时代意义。，显示了强烈的时代意义。赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪 香雪是香雪是台儿沟小山村十七岁的台儿沟小山村十七岁的女孩子女孩子，台儿沟唯一的台儿沟唯一的初中生初中生。她。她纯真无邪，淳朴自纯真无邪，淳朴自尊，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫尊，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求困，对新生活有着炽热的向往和追求。香雪的性格特点香雪的性格特点赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪胆怯胆怯 善良善良纯真纯真渴望文化渴望文化 坚毅执着坚毅执着 自爱自爱 分析凤娇的形象分析凤娇的形象凤娇关注的物品和香雪所关注的有什么不同？凤娇关注的物品和香雪所关注的有什么不同？
6、作者借助这些物品表现了什么？作者借助这些物品表现了什么？凤娇关注凤娇关注“金圈圈金圈圈”，“手表手表”，“发卡发卡”，“纱巾纱巾”等等装饰品。她关注的是物质世界的生活用品，装饰品。她关注的是物质世界的生活用品，香雪关注的是香雪关注的是学习用品等精神领域的用品。作者借此表达出小山村里姑学习用品等精神领域的用品。作者借此表达出小山村里姑娘们的不同追求，在现代文明面前的不同状态。娘们的不同追求，在现代文明面前的不同状态。对对“北京话北京话”纯真含蓄而执纯真含蓄而执着的情感。着的情感。凤娇这个人物给我们留下的最深刻的印象是什么？凤娇这个人物给我们留下的最深刻的印象是什么？文中哪些细节表现了凤娇的这一情
7、感？文中哪些细节表现了凤娇的这一情感？分析凤娇的形象分析凤娇的形象眼睛却不游自主地朝第三节车厢的车眼睛却不游自主地朝第三节车厢的车门望去。门望去。”（第（第1414段）段）“她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。如果他给她捎回一那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂面、两条沙巾，凤娇就一定抽回捆挂面、两条沙巾，凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。一斤挂面还给他。”（第（第4545段）段）香雪和凤娇两个人物体现了什么主题香雪和凤娇两个人物体
8、现了什么主题歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往。表达了姑娘们对山外文明的向往。从作者的描述对象来说，小说为我们展现的是一从作者的描述对象来说，小说为我们展现的是一群清纯、美丽的姑娘，那她为什么不选择小孩、群清纯、美丽的姑娘，那她为什么不选择小孩、老者或者是十七八岁的小伙子呢？老者或者是十七八岁的小伙子呢？因为小孩少不更事，他们的思想还很稚嫩；老者们已近垂暮，他们已经不再能担负起台儿沟的发展和兴盛；而青年男人们虽然有年轻的思想，可以很快接受新兴的事物，也有开创新气象的勇气。但是从小说的创作需要来看，小说是通过一群女孩子来衬托香雪这
9、个主人公，而男人一般比较独立，他们很少成群结对地出门。其次，那些拿鸡蛋换东西做买卖的事情一般只有女孩子才能做得来，小伙子一般从事体力劳动。另外，女孩子们的穿着打扮可以给人带来一种清新的，充满朝气的感受，乘客在心理上更容易接纳她们。赏析环境描写赏析环境描写社会环境社会环境通过细节通过细节 暗示出大时代背景暗示出大时代背景 香雪凤娇可以去车站售卖商品香雪凤娇可以去车站售卖商品标明是改革开放初期标明是改革开放初期赏析环境描写赏析环境描写自然环境自然环境 朗读朗读“香雪回家香雪回家”这部分，回答问题：这部分，回答问题：这里的环境描写有何作用？这里的环境描写有何作用？幽寂的山林幽寂的山林皎洁明净的月光皎
10、洁明净的月光清脆作响的核桃叶清脆作响的核桃叶黯淡寂静的山林黯淡寂静的山林欢腾的小溪欢腾的小溪月夜山景图月夜山景图（害怕）（害怕）（不怕）（不怕）（犹豫）（犹豫）（坚定）（坚定）香雪心理变化香雪心理变化渲染渲染了一幅幅月夜山景图，为人物的活动了一幅幅月夜山景图，为人物的活动（香雪回家）（香雪回家）提供提供了一个很好的了一个很好的背景背景。烘托烘托了人物的内心活动，形象地了人物的内心活动，形象地表现表现了香了香雪雪“怕怕不怕不怕犹豫犹豫坚定坚定”的心理变化过的心理变化过程。程。自然环境自然环境赏析环境描写赏析环境描写心理描写心理描写A.“A.“为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？为什么坐了一
11、路火车，竟没有拿出来好好看看？”“”“明天上学时，她多么盼望明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！她们会再三盘问她啊！”（第（第7373段）段）B.“B.“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”“”“台儿沟一台儿沟一定会是定会是“这样的这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会
12、向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。能从从容容地下车。”（第（第7474段）段）C.“C.“四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。”“”“她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，她要告诉娘，
13、这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。会被人盘问她们每天吃几顿饭了。”（第（第7575段）段）表达了香雪渴望改变山村封闭落后的面貌及摆脱贫穷的迫切心情。象征手法象征手法铅笔盒象征文化和知识铅笔盒象征文化和知识象征手法象征手法火车是现代文明的象征火车是现代文明的象征象征手法象征手法大山象征着大山象征着 封闭、传统封闭、传统理解小说标题理解小说标题 标题中标题中“哦哦”字到底读什么？字到底读什么？为什么题目要加上这个字？为什么题目要加上这
14、个字？标题中的标题中的“哦哦”：，叹词，叹词，题目中加，题目中加“哦哦”，真切地表现了作者对香真切地表现了作者对香雪雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定的理解与肯定，并由衷地并由衷地赞叹了香雪赞叹了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。的纯朴自尊以及对现代文明的向往。“哦，香雪哦，香雪”是一个是一个有诗意的标题有诗意的标题，与文章的风格，与文章的风格相符。相符。探究小说主题探究小说主题 作者对香雪这个人物形象的态度是怎样的？她为什作者对香雪这个人物形象的态度是怎样的？她为什么要刻画香雪这样一个人物形象呢？么要刻画香雪这样一个人物形象呢？主题一：主题一
15、：赞美赞美香雪等女孩子的香雪等女孩子的纯洁心灵和美好品性纯洁心灵和美好品性。主题二：主题二：赞美赞美香雪积极向上，执着追求目标的香雪积极向上，执着追求目标的精神精神。主题三：主题三：赞美赞美迫切的要求冲破封闭的文化氛围、走迫切的要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的向现代文明的纯美自尊的农村青年。纯美自尊的农村青年。主题四：主题四：担心担心在追求文明的时候，会在追求文明的时候，会失落人性失落人性中的中的尊严、纯真和淳朴。尊严、纯真和淳朴。主题五：主题五：（时代内涵）借台儿沟的一角，写出了（时代内涵）借台儿沟的一角，写出了改改革开放后中国农村革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、从历史的
16、阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦的痛苦与喜悦。“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德！德！”铁凝曾经说铁凝曾经说过世上最纯洁、美丽的情感就是少过世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的是最可宝贵的一种情感一种情感，作为，作为美的对象美的对象，它可以，它可以洗涤人性中那些洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分功利的、自私的、丑陋的
17、部分，至少可以作为这些，至少可以作为这些东西的反衬和对照。东西的反衬和对照。品味小说语言品味下列句子的含义：品味下列句子的含义：1 1、哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿、哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！沟姑娘们多少喜怒哀乐！“五彩缤纷五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的表明姑娘们对这一分钟的期盼期盼，这里有她，这里有她们的们的“喜怒哀乐喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，表明她们对这一分钟内发生的故事，心心情是复杂的，既高兴，又伤心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中的现
18、代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。去。品味小说语言品味下列句子的含义：品味下列句子的含义：2 2、古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出、古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。“被感动得颤栗被感动得颤栗”它它拟人又双关拟人又双关，一方面，一方面指姑娘们的指姑娘们的声音声音在群山间在群山间回荡回荡；另一方面；另一方面暗指暗指古老的古老的大山大山终于慢慢终于慢慢被被这这现代文明唤醒现代文明唤醒，共同共同欢呼文明时代的到来，欢呼文明时代的到来，含义丰富。含义丰富。拓展延伸拓展延伸作家孙犁评价哦，香雪这篇小说时说：“这篇
19、小说从头到尾都是诗，它是一泻千里的，绐终一致的这是一首纯净的诗，即是清泉它所经过的地方，也都是纯净的境界”同学们能从哪几个方面印证他的评价？情节平实美情节平实美人物纯净美人物纯净美环境清幽美环境清幽美“环境是偏僻的小乡村，那里没有污染，是一片净土；姑娘们的心是纯洁的，没有欺骗，没有阴谋诡计，很纯净”概括的好，环境是一片净土，人物纯洁善良“作者的文字很简洁，没有很多的修饰，但读起来很有感情”能具体说一说吗？“村庄小得让人“心痛”，掩藏在大山的“褶皱”里，“挽留”不住火车的脚步，觉得山村和人一样，是有感情的”嗯，简洁清丽的文字传达着纯真美好的情感，真可谓境美、人美，文笔美、人情美 这篇小说写的是一
20、群以香雪为代表的山村少女这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，以此折射对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，以此折射出受现代文明冲击的出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影农村蹒跚前进的身影。小说借。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语，构思巧妙，表述独特，语言精美。言精美。小结作者对中国的某些山村，一方面深情地眷恋和咏唱，歌唱闭塞、贫瘠、落后的环境中的诗意，尤其是洋溢在其中的人性美和人情美；另一方面又对乡土人生进行了理性的批判，呈现出二重矛盾心态。这篇小说给你带来了怎样的思考？谢谢观看
