1、念奴娇赤壁怀古苏轼苏轼自题金山画像 苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。六月二十七日望湖楼醉书贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。初到黄州贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。惠州一绝/食荔枝 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。六月二十日夜渡海 乐观旷达乐观旷达学习目标：学习目标：1、通过朗读感受苏词的豪放风格。2、通过品读诗句、合作探究掌握词中写景、咏史、抒情相结合的手法。3、通过朗读、利用注释、品读诗句掌握诗人渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的
2、深刻内涵。4、背诵全词。一、知人论世一、知人论世苏轼苏轼（1037110110371101），），字子瞻字子瞻，号，号东坡居士东坡居士，世称，世称苏东坡苏东坡 ，谥号，谥号文忠文忠。眉州眉山（今四川省眉山市）。眉州眉山（今四川省眉山市）人，与其父人，与其父苏询苏询、其弟、其弟苏辙苏辙并称并称“三苏三苏”。北宋文学北宋文学家、书法家、家、书法家、美食家、画家，历史治水名人美食家、画家，历史治水名人。散文与欧阳修并称欧苏欧苏，唐宋八大家之一诗与江西诗派的黄庭坚并称苏黄苏黄 词与辛弃疾并称苏辛苏辛，豪放词创始人书法宋初四大书法家之一，苏、黄、米（芾）、蔡（襄）苏、黄、米（芾）、蔡（襄）绘画善画枯木怪
3、石，主张神似。“朱竹”别具一格文学理论提出写文章要如“行云流水”的文艺观 旷世奇才2018年11 月 26 日晚，苏轼的水墨画枯木怪石图，简称木石图，在香港佳士得“不凡宋代美学一千年”专场拍卖中，以 4.636 亿港币拍出（含佣金，落槌价 4.1 亿港币），约合人民币 4.112 亿元。这使得木石图成为历年来仅次于北宋诗人黄庭坚砥柱铭的中国古代书画拍卖第二高价，砥柱铭在 2010 年北京保利春拍以 4.36 亿人民币成交。二、背景探寻二、背景探寻 元丰二年（1079年），御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺，随后又摘取大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发
4、，后在御史台狱受审。汉书汉书薛宣朱博传记载，御史台中有柏树，野乌鸦薛宣朱博传记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为数千栖居其上，故称御史台为“乌台乌台”。“乌台诗案”由此得名。二、背景探寻 历经历经“乌台诗案乌台诗案”的东坡，入狱的东坡，入狱103103天，九死一生，天，九死一生，在黄庭坚等人力保之下，丢官去职，惨遭贬谪。在黄庭坚等人力保之下，丢官去职，惨遭贬谪。元丰五年，元丰五年，4747岁的东坡被贬为岁的东坡被贬为黄州团练副使黄州团练副使两年两年有余，生活拮据而窘迫，有余，生活拮据而窘迫，“小屋如渔舟，濛濛水云里。空小屋如渔舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇庖煮寒菜，破
5、灶烧湿苇”；政治亦不得志，虽任；政治亦不得志，虽任“团练团练副使副使”，实则不过是一个，实则不过是一个“不得签署公事，不得擅离安置不得签署公事，不得擅离安置所所”的闲职。的闲职。游赤鼻矶，作词抒怀。游赤鼻矶，作词抒怀。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。“美丽的错误”三赤！背景探寻背景探寻三、解题三、解题念奴娇.赤壁怀古“念奴娇念奴娇”，词牌名词牌名。相传念奴是唐天宝年间的。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。调名。“赤壁怀古赤壁怀古”是是题目题目，咏史怀古诗（词）。咏史怀古咏史
6、怀古诗诗,一般以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，或借古讽今，或表达昔盛今衰的兴替之感，或寄寓个人怀才不遇的感伤。标志：标题中带有：标题中带有古迹、古人名古迹、古人名，或在其前加，或在其前加“咏咏”，或在其后加，或在其后加“怀怀古古”“”“咏怀咏怀”。结构：临古地临古地怀古人（忆古事）怀古人（忆古事）抒己志抒己志手法：用典、双关、对比、反衬、虚实结合、借古讽今、借景抒情用典、双关、对比、反衬、虚实结合、借古讽今、借景抒情情感：借古讽今、借古讽今、昔盛今衰、昔盛今衰、怀才不遇、怀才不遇、壮志难酬壮志难酬咏史怀古诗(词)咏史怀古咏史怀古诗的诗的结构结构观眼前之观眼前之景景（临古地）（临古地）怀古
7、之人怀古之人事事（怀古人）（怀古人）抒一己之抒一己之情情（抒己志）（抒己志）四、朗读感知四、朗读感知 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒西边，人道是，三国/周郎赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹江月。任务一：听读诗词，读出豪放气概。1 1、字音：、字音：公瑾（公瑾（）纶（纶（）巾）巾 华（华（）发）发 酹（酹（）江月）江月 2 2、通假字：、通假字：一一尊尊还酹江月还酹江月3 3、古今异义：、古今异义：千古千古风流风流人物
8、人物4 4、词类活用：、词类活用：大江大江东东去去樯橹樯橹灰灰飞飞烟烟灭灭jngunhuli“尊尊”通通“樽樽”古义：杰出、英俊有才华。古义：杰出、英俊有才华。名词作状语，向东名词作状语，向东名词作状语，像灰名词作状语，像灰/烟一样烟一样所见：所见：所想：所想：浪、故垒、乱石、惊涛浪、故垒、乱石、惊涛千古风流人物、一时多少豪杰千古风流人物、一时多少豪杰所忆所忆：公瑾雄姿英发、从容破敌公瑾雄姿英发、从容破敌所叹所叹：早生华发早生华发五、具体赏析五、具体赏析1、哪些句子是集中描写赤壁景色的？2、哪些富有表现力的词打动了你？3、你想用什么词语来形容苏轼眼前的赤壁之景？三三:“:“临古地临古地”，赏景
9、、炼字、析手法。，赏景、炼字、析手法。乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸卷起千堆雪卷起千堆雪写景与写人融合在一起，留下了一个广阔的空间和时间的概念。大、淘大、淘：写出了长江奔流的气势：写出了长江奔流的气势千古千古：长远的年代：长远的年代乱乱：岩石散乱险怪：岩石散乱险怪穿穿：山崖陡峭高耸：山崖陡峭高耸惊惊：江水猛烈强劲：江水猛烈强劲拍拍：惊涛汹涌澎湃：惊涛汹涌澎湃卷卷：波涛惊心动魄：波涛惊心动魄运用夸张、比喻、对偶、视听结合手法，描绘了一幅宏伟壮阔、气势宏伟壮阔、气势磅礴磅礴的赤壁江山图。的赤壁江山图。诵读上片，讨论：诵读上片，讨论：1 1、本词的上片中，作者看到了什么？想到了什么？、本词的上片中
10、，作者看到了什么？想到了什么？赤壁景物有何赤壁景物有何特点？有什么用意？特点？有什么用意？所见：所见：大江、赤壁大江、赤壁乱石、惊涛乱石、惊涛所想所想淘尽风流人物淘尽风流人物涌现多少豪杰涌现多少豪杰横槊赋诗的曹操横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾足智多谋的周公瑾气势磅礴，雄奇壮阔气势磅礴，雄奇壮阔景为人物作铺垫景为人物作铺垫面对此景多感慨面对此景多感慨过渡句，起过渡句，起承上启下承上启下的作用。的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”；又为下阕赞写周瑜作了铺垫。“江山如画，一时多少豪杰江山如画，
11、一时多少豪杰”在结构上有什么作用？在结构上有什么作用？诵读上片，讨论：诵读上片，讨论：风流风流儒将、儒将、英雄英雄周瑜周瑜2 2、这幅画面描绘周瑜怎样的形象？、这幅画面描绘周瑜怎样的形象？人物人物周瑜周瑜苏轼苏轼年龄33岁45岁境遇美人相伴被贬黄州外貌“雄姿英发”“早生华发”职位东吴大都督黄州团练副使成就功成名就功业未就（用古人（用古人反衬反衬自己）自己）诵读下片，讨论完成表格：诵读下片，讨论完成表格：周瑜：周瑜：雄姿雄姿英发英发春风得意春风得意风流倜傥风流倜傥豪放洒脱豪放洒脱年轻有为年轻有为诗人：诗人：人生人生如梦如梦仕途坎坷仕途坎坷命运多舛命运多舛年老无为年老无为不胜嗟叹不胜嗟叹自自 比比
12、人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月。反映了反映了理想与现实理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情,与全词与全词的格调是相符的。的格调是相符的。特别的精神世界儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。佛：佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。精通佛理，不计得失，常与僧人来往。道：道：好学老庄，齐万物，齐死生，追求内心调和好学老庄，齐万物，齐死生，追求内
13、心调和儒家儒家的的积极入世积极入世态度与态度与佛道佛道的的超然物外、与世无争超然物外、与世无争的态度是的态度是矛盾的，但又矛盾的，但又奇妙地统一奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。苏轼为什么会感叹“人生如梦”呢？因为他想建功立业，但年华已逝，年近半百，这是怀才不遇、功业未就的苦闷，也是人之常情。他是怎样排遣这种苦闷的呢？“一尊还酹江月”，向江月洒酒祭奠，向江月寻求安慰，在清风明月中找到了寄托，可以说是一种无可奈何的的随遇而安的慰藉，但又何尝不是一种苦难后深悟
14、的旷达、洒脱！这两句看似消极，可见他并没有真的消极，谪居漂泊中的苏轼实现仕途理想，愤懑无从派遣，积极求索之后，转向追求自我的超越和对心灵自由的坚守；纵观全词，意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的豁达胸襟。有人说，这首词的最后一句“人生如梦，一尊还酹江月”是唯一的败笔，因为它流露出苏轼消极的情绪，你是如何理解的？祭奠明月祭奠古人祭奠过去的自己过去的自己心灵升华心灵升华一樽酒一樽酒古迹古迹 赤壁赤壁（古战场）（古战场）（景（景-壮丽）壮丽）仰慕英雄仰慕英雄古人古人周瑜周瑜 英雄英雄 年轻有为年轻有为风流倜傥风流倜傥渴望建功立业渴望建功立业年岁已老，年岁已老，壮志未酬壮志未酬借 古抒 怀课课结结 心有东
15、坡词，人生无难题。心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。样明亮，一样豁达。拓展阅读：林语堂苏东坡传余秋雨苏东坡突围苏轼的经典名篇(1)念奴娇赤壁怀古中既点题，又为周瑜出场营造声势的诗句是 。(2)念奴娇。赤壁怀古中表达诗人旷达之情的句子是 。(3)念奴娇。赤壁怀古中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是 。（4）苏轼在念奴娇赤壁怀古上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外
16、，还以“”两句从声色方面写滔滔的江流。名句填写大江东去、浪淘尽、千古风流人物人生如梦，一尊还酹江月 谈笑间，樯橹灰飞烟灭惊涛拍岸，卷起千堆雪（5）苏轼在念奴娇赤壁怀古中，先写“”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。（6）苏轼念奴娇赤壁怀古中“”两句，由对英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹。（7）苏轼在念奴娇赤壁怀古中用“”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆。（8）苏轼在念奴娇赤壁怀古的下阕写了“”的细节，烘托出周瑜“雄姿英发”的年轻将领形象，而自己“”，与之形成鲜明的对比。（9）苏轼念奴娇(大江东去)中“”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。江山如画，一时多少豪杰小乔初嫁了早生华发江山如画，一时多少豪杰多情应笑我，早生华发小乔初嫁了樯橹灰飞烟灭
