1、一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。1、我跨进店门，暗喜（、我跨进店门，暗喜（没人注意没人注意）。）。我（我（踮起踮起）脚尖，从大人的腋下（）脚尖，从大人的腋下（挤挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（总算（挤挤）到里边来了。）到里边来了。2、急忙打开书，一页，两页，我像、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼一匹饿狼），贪婪地读着。我很），贪婪地读着。我很（快乐快乐），也很（），也很（惧怕惧怕）这种这种（窃读窃读）的滋味。窃读记）的滋味。窃读记3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这
2、个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。走遍天下书为侣二、理解填空。二、理解填空。1、第一组课文的主题是（、第一组课文的主题是（我爱阅读我爱阅读）。）。2、窃读记的作者是台湾著名女作家（、窃读记的作者
3、是台湾著名女作家（林海林海音音），代表作是城南旧事。课文的中心句是），代表作是城南旧事。课文的中心句是:我很（我很（快乐快乐），也很（），也很（惧怕惧怕）这种窃读的滋这种窃读的滋味。味。3、小苗与大树的对话文体是（、小苗与大树的对话文体是（访谈录访谈录），），“大树大树”是指（是指（季羡林季羡林）老爷爷。）老爷爷。4走遍天下书为侣的作者是（走遍天下书为侣的作者是（英英）国作家（国作家（尤安尤安艾肯艾肯）。课文中作者把）。课文中作者把一本书比作（一本书比作（朋友朋友）、（）、（家家）和（）和（故故地地）。）。5我的我的“长生果长生果”作者是（作者是（叶文叶文玲玲），作者以亲身经历告诉我们：作），
4、作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（文，首先构思要（别出心裁别出心裁），其次，），其次，作文要写（作文要写（真情实感真情实感）。）。三、日积月累。（关于读书的名言警句）三、日积月累。（关于读书的名言警句）一日无书，一日无书，百事荒芜百事荒芜。（陈寿）。（陈寿）读书破万卷读书破万卷，下笔如有神。（杜甫），下笔如有神。（杜甫）书犹药也，书犹药也，善读之可以医愚善读之可以医愚。（刘向）。（刘向）黑发不知勤学早黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿），白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓读书有三到，谓心到，眼到，口到心到，眼到，口到。（朱熹）。（朱熹）一、根据课文内容填空。一、根据课文内容
5、填空。1、京口瓜洲一水间，（、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山钟山只隔数重山）。春风）。春风又（又（绿江南岸绿江南岸），明月（），明月（何时照我何时照我还）。这是宋还）。这是宋代诗人（代诗人（王安石王安石）写的，表达了诗人（）写的，表达了诗人（思念家乡思念家乡）的情感。的情感。2、（、（洛阳城里洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽匆匆说不尽），行人临发（），行人临发（又开封又开封）。作者思）。作者思念亲人的情绪是由（念亲人的情绪是由（秋风秋风）引起的。）引起的。3、山一程，水一程，（、山一程，水一程，（身向榆关那畔行身向榆关那畔行），夜深），夜深（千
6、帐灯千帐灯）。风一更，雪一更，（）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不聒碎乡心梦不成成）梦不成，故园（）梦不成，故园（无此声无此声）。）。“故园无此声故园无此声”说明（说明（作者思念家乡作者思念家乡）。）。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（抵是（春暖才开花春暖才开花），她却不一样，愈是（），她却不一样，愈是（寒寒冷冷），愈是（），愈是（风欺雪压风欺雪压），花开得愈（），花开得愈（精神精神），），愈（愈（秀气秀气）。她是最有（）。她是最有（品格品格），最有（），最有（灵魂灵魂），），最有（最有（骨气
7、骨气）的！几千年来，我们中华民族出了）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（许多有气节人物，他们不管历经多少（磨难磨难），），不管受到怎样的（不管受到怎样的（欺凌欺凌），从来都是（），从来都是（顶天立顶天立地地），不肯（），不肯（低头折节低头折节）。他们就像这梅花一样。）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（梅梅花的秉性花的秉性）才好）才好!一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。5、一条（、一条（清澈见底清澈见底）的小溪，终年（）的小溪，终年（潺潺潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，地环绕着
8、村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（那（长长长长）的（）的（柔软柔软）的柳枝，（）的柳枝，（随风飘随风飘动动）着。（）着。（婀娜的婀娜的）的舞姿，是那么）的舞姿，是那么（美美），那么（），那么（自然自然）。有两三枝特别长）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹粼粼的波纹）。）。当水鸟站在它的（当水鸟站在它的（腰上唱歌腰上唱歌）时，流水也）时，流水也（唱和唱和）着，发出（）着，发出（悦耳悦耳）的声音。）的声音。二、理解填空。二、理解填空。1、第二组课文的主题是（、第二组课文的主题是（游子们思念家游子们思念家乡乡）。）。2、泊船瓜洲作者是（、泊船瓜洲作者是（宋代宋代）
9、的（王安）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿春风又绿江南岸江南岸），（），（明月何时照我还明月何时照我还）。这首诗）。这首诗是写景抒情。是写景抒情。二、理解填空。二、理解填空。3、秋思的作者是（、秋思的作者是（唐唐）朝的（）朝的（张籍张籍）。）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆复恐匆匆说不尽匆说不尽），（），（行人临发又开封行人临发又开封）。诗人）。诗人抒情方法是（抒情方法是（叙事抒情叙事抒情）。）。4、长相思是一首（、长相思是一首（词词），（），（长相思长相思）是词牌名。作者是被称为是词牌名。作者是被称为“满清第一词人满
10、清第一词人”的（的（纳兰性德纳兰性德）。融写景与叙事于一体。）。融写景与叙事于一体。二、理解填空。二、理解填空。5、梅花魂的作者是（、梅花魂的作者是（陈慧瑛陈慧瑛）。课文）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：教写了外祖父眷念祖国的五件事：教“我我”读唐诗宋词。（读唐诗宋词。（珍爱墨梅图珍爱墨梅图）无法回）无法回国而哭泣（国而哭泣（郑重地送我郑重地送我“墨梅图墨梅图”）临别赠临别赠“我我”手绢。手绢。6、小桥流水人家作者是（、小桥流水人家作者是（谢冰莹谢冰莹），），课题出自元代著名剧作家（课题出自元代著名剧作家（马致远马致远）的散）的散曲天净沙曲天净沙秋思。秋思。7、“推敲推敲”这个典故的主人公是
11、（这个典故的主人公是（贾岛贾岛）和（和（韩愈韩愈）。）。三、日积月累。（表达思乡的诗句）三、日积月累。（表达思乡的诗句）悠悠天宇旷，悠悠天宇旷，切切故乡情切切故乡情。（张九龄）。（张九龄）浮云终日行浮云终日行，游子久不至。（杜甫），游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）。（马戴）明月有情应识我明月有情应识我，年年相间在他乡。，年年相间在他乡。（袁枚）（袁枚）家在梦中何日到，家在梦中何日到，春生江上几人还春生江上几人还？（卢纶）？（卢纶）江南几度梅花发江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。，人在天涯鬓已斑。（刘著）（刘著）一、理解填空。1、第三组课文的都是（说明文）。我们了解
12、到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。一、理解填空。3、松鼠的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著（自然史）。4、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。一、理解填空。5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”6、森林报不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维比安基）的代
13、表作。二、日积月累。（四时之风）四时之风春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的诱惑人的“鱼鱼”。当我一次次面临（。当我一次次面临（道德道德抉择抉择）的时候，就会想起父亲告诫我的话：）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（道德只是个简单的（是与非是与非）的问题，）的问题，（实践起来实践起来）却很难。把钓到的大
14、鲈鱼放）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（教育的话，就会获得（道德实践的勇气和道德实践的勇气和力量力量）。）。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。2、花生的好处很多，有一样最（、花生的好处很多，有一样最（可贵可贵）:它它的果实（的果实（埋埋）在地里，不像桃子、石榴、）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（苹果那样，把（鲜红嫩绿鲜红嫩绿）的果实高高地）的果实高高地（挂挂）在枝头上，是人一见就生（）在枝头上，是人一见就生（爱慕之爱慕之心心）。你们看它（）。你们看它（矮矮地矮矮地）长在地上，等）长在地上，等到成
15、熟了，也不能立刻（到成熟了，也不能立刻（分辨分辨）出来它有）出来它有没有果实，必须（没有果实，必须（挖挖）起来才知道。）起来才知道。二、理解填空。二、理解填空。1、第四组课文的主题是（、第四组课文的主题是（生活中的启示生活中的启示）。）。2、钓鱼的启示给、钓鱼的启示给“我我”的启示是：道的启示是：道德只是个简单的（德只是个简单的（是是）与（）与（非非）的问题，）的问题，（实践实践）起来却很难。一个人要是从小受）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格严格）的教育的话，就会获得道德实践的（的教育的话，就会获得道德实践的（勇气勇气）和（和（力
16、量力量）。课文中）。课文中“我我”心情变化的过心情变化的过程是：得意程是：得意（急切、委屈、沮丧急切、委屈、沮丧）（乞求乞求）无奈（无奈（依依不舍依依不舍）。）。二、理解填空。二、理解填空。3、与、与“通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条”这句话类这句话类似的名言是（似的名言是（条条道路通罗马条条道路通罗马）。）。4、落花生的作者是台湾著名作家（、落花生的作者是台湾著名作家（许许地山地山），笔名（），笔名（落华生落华生）。课文的主要内）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（容用小标题可以概括为种花生、（收花收花生生）、（）、（吃花生吃花生）、（）、（议花生议花生）。其中）。其中（议花
17、生）是重点描写。课文的中心句是：（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（那么，人要做（有用有用）的人，不要做）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处只讲体面，而对别人没有好处）的人。）的人。二、理解填空。二、理解填空。5、珍珠鸟的作者是著名作家（、珍珠鸟的作者是著名作家（冯骥冯骥才才）,课文的中心句是（课文的中心句是（信赖，往往创造出信赖，往往创造出美好的境界美好的境界）。）。6、成语故事、成语故事“水滴石穿水滴石穿”的主人公是（的主人公是（张张乖崖乖崖），现在比喻学习或者做事只要有），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），（恒心），(坚持不懈坚持不懈),就能战胜困难，取就能战胜困难，取得成功。得成功。三、日积月累。（关于生活启示的谚语）三、日积月累。（关于生活启示的谚语）。世上无难事，世上无难事，只怕有心人只怕有心人。欲要看究竟欲要看究竟，处处细留心。，处处细留心。虚心万事能成，虚心万事能成，自满十事九空自满十事九空。滴水能把石穿透滴水能把石穿透，万事功到自然成。，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来。
