1、Be more active Get better grades 1.总结期中总结期中 寻找考试不理想的原因寻找考试不理想的原因 (存在的漏洞存在的漏洞)主要从课堂上找主要从课堂上找 2.怎样才是一个好课堂怎样才是一个好课堂 (组内讨论组内讨论)3 3.为什么不愿意回答问题为什么不愿意回答问题?当时是怎样想的当时是怎样想的?(小组选出回答问题最少的人小组选出回答问题最少的人,进行讨论后回答进行讨论后回答)4.回答问题的好处 (对于你自身的学习)5.怎样克服害怕回答问题的心理?(1)给自己一个表现的机会 (2)锻炼胆量与口才(3)更好地掌握这个知识点 (4)使自己紧跟老师思路(5)让老师了解你的
2、课堂状态(1)树立自信心,相信自己能回答正确(2)放平心态，不要怕回答错，不考虑那么多，出错不可怕，每个人都会出错(3)多锻炼自己 6.对于不回答问题的现象,有什么好的方法让大家积极起来?7.要积极也要有个度,不能过分热闹讨论过分热闹的危害 上课的时候应当积极发言，但绝不是让你自己随便发言。尽管我们需要活跃的课堂气氛，但有组织、有纪律、讲默契的环境却更为重要。自己擅自开口说话打扰别人是一种脱离群体、反抗群体的行为。课堂纪律实际上是一种公共秩序，不管是谁都必须遵守。否则必须受到谴责和惩罚。8.总结课堂要注意的地方总结课堂要注意的地方(1)(1)课前充分预习。课前充分预习。课前预习，是听好课的关键
3、。通过预习，课前预习，是听好课的关键。通过预习，能让自己带着问题去上课，课堂上听讲就有了能让自己带着问题去上课，课堂上听讲就有了目的性和针对性。这样做有两大好处：一是避目的性和针对性。这样做有两大好处：一是避免分心走神，二是容易听懂便于接受免分心走神，二是容易听懂便于接受。(2)课前准备课前准备。上课前把要用的书、笔记本、练习本以及所需文上课前把要用的书、笔记本、练习本以及所需文具准备好，课桌上尽可能不要出现其它书本。具准备好，课桌上尽可能不要出现其它书本。做好心理准备，告诉自己要上课了。做好心理准备，告诉自己要上课了。可以复习一下前几节课所学的知识，为学习新知可以复习一下前几节课所学的知识，
4、为学习新知识作铺垫。预习一下将要学习的新内容，对疑难识作铺垫。预习一下将要学习的新内容，对疑难点或弄不懂的地方作些标记，以便上课时重点解点或弄不懂的地方作些标记，以便上课时重点解决。决。(3)(3)紧跟思路紧跟思路 思维追着老师。老师讲到哪里，就跟着想到思维追着老师。老师讲到哪里，就跟着想到那里。那里。老师讲课时的每句话都很重要！老师讲课时的每句话都很重要！善于抓大问题、关键问题、主要问题（预习的作善于抓大问题、关键问题、主要问题（预习的作用）用）眼睛盯着老师。看眼神、看嘴形。眼睛盯着老师。看眼神、看嘴形。把老师讲课过程中运用的各种思维方式、思维过把老师讲课过程中运用的各种思维方式、思维过程搞
5、清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的。要把老师所讲的知识转化成自己的东西，下课复要把老师所讲的知识转化成自己的东西，下课复述课上听到的内容，容易找到遗漏点和错误述课上听到的内容，容易找到遗漏点和错误(4)认真听认真听。听重点内容、自己不懂的、预习时有问题的听重点内容、自己不懂的、预习时有问题的一句也不落下。一句也不落下。不仅听知识，还听老师的教学过程。怎样引不仅听知识，还听老师的教学过程。怎样引入新知识，怎样提出问题，怎样启发思维的，怎入新知识，怎样提出问题，怎样启发思维的，怎样进行学法指导的。样进行学法指导的。一般来说，老师在讲授新知一般来说，老师
6、在讲授新知识之前，常要提问复习旧知识，这个环节不可忽识之前，常要提问复习旧知识，这个环节不可忽视。当老师讲授新知识时，一定要做到视。当老师讲授新知识时，一定要做到耳到、心耳到、心到、手到、眼到、口到到、手到、眼到、口到，力争做到边听讲、边分，力争做到边听讲、边分析、边理解、边综合、边记笔记、边划符号，自析、边理解、边综合、边记笔记、边划符号，自己的思路一定要跟着老师的思路走。这是关键的己的思路一定要跟着老师的思路走。这是关键的一步。一步。(5)仔细看仔细看。看过程、看格式看过程、看格式看方法、看思路、看重点（考点）、看关键看方法、看思路、看重点（考点）、看关键 步骤步骤 认真地观察老师的演示过
7、程，板书的解题格式，认真地观察老师的演示过程，板书的解题格式，甚至是一举一动。因为有时老师的一个手势、一个甚至是一举一动。因为有时老师的一个手势、一个眼神，往往也能起到画龙点睛的点拨作用。稍不留眼神，往往也能起到画龙点睛的点拨作用。稍不留神你就可能错过一个让自己受到启发的机会。神你就可能错过一个让自己受到启发的机会。(6)高效记高效记。关键定理，关键点，关键定理，关键点，重点内容马上做标记重点内容马上做标记 听不懂的地方顺手记下听不懂的地方顺手记下 不同观点暂且记下，待有适当机会才不同观点暂且记下，待有适当机会才发问，决不影响听课。发问，决不影响听课。四分之一的空白：备注，新思路，小四分之一的
8、空白：备注，新思路，小问题，注意点，新感受问题，注意点，新感受 不要忙于低头记笔记，简单记不要忙于低头记笔记，简单记 (7)勤思考勤思考。思考每一个问题，锻炼自己。举手回思考每一个问题，锻炼自己。举手回答，不怕说错答，不怕说错 快速总结，尽量记忆，预测下一个要点。快速总结，尽量记忆，预测下一个要点。思考老师提出问题的用意；思考老师的指思考老师提出问题的用意；思考老师的指导思路；思考其他同学的回答是否严密无导思路；思考其他同学的回答是否严密无误；思考解决问题的巧妙方法误；思考解决问题的巧妙方法 (8)(8)在练习中找规律。在练习中找规律。课堂练习的目的，重在把所学的课堂练习的目的，重在把所学的知
9、识转化成灵活运用的能力，因此不知识转化成灵活运用的能力，因此不能忽视。要在练习过程中找事物的规能忽视。要在练习过程中找事物的规律，找解题或记忆的窍门，力求能举律，找解题或记忆的窍门，力求能举一反三，触类旁通。一反三，触类旁通。(9)(9)笔记要讲求实用。笔记要讲求实用。记笔记应着重记下老师讲课中所强调记笔记应着重记下老师讲课中所强调的重点、难点，解决问题的关键步骤以及的重点、难点，解决问题的关键步骤以及容易混淆的概念，等等。课本上已有的内容易混淆的概念，等等。课本上已有的内容不必照搬，而要详细记录那些课本以外容不必照搬，而要详细记录那些课本以外的典型例题、例句等。的典型例题、例句等。9.为今后有个更好的课堂而宣誓为今后有个更好的课堂而宣誓 从今天起从今天起,我愿意在课堂上紧跟老我愿意在课堂上紧跟老师思路师思路,积极参与课堂积极参与课堂,不做与课堂不做与课堂无关的事无关的事,不影响他人不影响他人,做一名合格做一名合格的郑外人的郑外人!宣誓人宣誓人:
